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  • 2021-04-19 发布

2020年初三教学工作计划范文

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2020 年初三教学工作计划范文 随着时光的流逝,新的一个学期又开始了,为了更好的完成新学期 的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行, 特制订本学期的初三历史教学工作计划。 从上学期末的调研考试的情况来看,这些学生的成绩普遍偏低。近 期与科代表、学习委员座谈,发现这些学生对历史的学科兴趣较差,对 初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工 作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有 限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣,而且能在有限的时间内既 掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来,这都增加了课 堂教学的难度。另外,初三的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、 人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情 感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的 价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重 要的环节。 针对初三学生时间较为紧张,学生的时间观念也很强,所以在本学 期的教学中既要简明扼要,抓住重点,以节约时间;又要细致入微,交 待清楚,尽可能的深入挖掘教材,来照顾到学生"先天"不足的问题。解 决这一矛盾的方法是什么呢?结合多年的教学实践,只有采取重点详讲, 一般的知识点略讲的方法。抓重点,带过一般的知识点,从知识结构上 选取里程碑式的事件,讲清事件的来龙去脉,不惜花费时间。 今年中考培训时,教育科学研究办公室的历史教研员 xx 老师提出 了一个:"小切口,大手术"的观点,即从一个事件入手,注重挖掘知识 的内在联系,深入发扬知识,并由点及面,最终使所学知识联成一个有 机的整体。这种方法更适合应用于这些基础薄弱、时间紧张的初三学生。 所以在本学期,从教学上来说,就本着这一原则,这也是对教育教学工 作的一个探索与尝试,也是教师教育教学水平提高的一个有利的时机。 从现在学生的学习时间来看,学生在校寄宿,学习时间相对较长一 些,有利于知识的掌握,使学生对每节课所学的知识都能有较充足的时 间来消化所学的知识;从另一个角度来讲,它也有不利的一面:长时间 的学习和记忆,容易限制学生思维的灵活性和创新能力。机械记忆能力 的增强,限制了知识的理解与灵活的运用,这也是本学期在教育教学工 作中重点解决的一个问题:即采取多种方式,提高学生的分析、综合能 力及对所学知识的迁移能力。只有在今后的教育教学工作中长期的贯彻 这一原则,才能够提高学生的独立解决问题的能力。 从教材上来看,本届学生属于课程改革的年级,使用教材与以前的 教材相比,内容上,更加侧重于资本主义的发展史,但由于新教材还处 于尝试阶段,所以课程节与节之间有时跨度较大,不利于学生对知识的 深入理解,这也是本教材需要改进之处。 针对课本的这些情况,教师要收集相关的知识,并进行归纳和整理, 以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲清楚历史事件的信息。在 讲解与复习和过程中,要抓住事件的主线索,理清脉络,使教材变得井 然有序、有章有法、有迹可寻,使学生在学习教材时的难度减小。 世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型事件,学生在学起 来可能有些生涩,不易产生兴趣,也不便于理解记忆。所以在教学过程 中,教师找出与中国历史相类似的事件,进行对比教学,来解决这一问 题。 本学期的工作重点: 一、从知识与技能上来说,使学生掌握资本主义的产生与发展的历 程;资本主义制度的确立与发展;第一、第二次科技革命对世界的影响 等。 通过本学期的学习,使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度 的确立过程形成整体的认识,在学习和过程中,激发学生的学习兴趣, 提高学生对比分析、综合,理解与运用所学知识来解决问题的能力。 二、过程与方法:在教学过程中,要采取灵活多样的方法,激发学 生的学习兴趣,增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的能力, 真正使学生成为学习的主体,成为学习的主人,使教师的"教",成为对 学生的指导与引导。 三、情感态度与价值观: 通过本学期的学习,从情感、态度与价值观上应注重以下几方面: 1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美 洲疯狂的掠夺的基础之上的,这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史 根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。 2、资本主义社会之所以能够迅速的发展,是因为这种社会制度适 应了生产力的发展要求。 3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明,是世界各国劳动人民用自 己勤劳的双手创造出来的,是世界各国人民智慧的结晶,我们一方面要 珍惜人类的文明成果,另一方面,还要善于创新和突破。 4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程,任何人、任何势力也 无法阻止历史的发展潮流。 5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律,从而 可以正确的认识人类社会前进的历程,顺应形势、把握潮流,做时代的 弄潮儿。 6、通过历史的学习,培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观 念,并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。