班主任工作范文之四年组教学工作计划 38页

班主任工作范文之四年组教学工作计划 ‎ 一、指导思想   ‎ ‎    坚持“以学为主 当堂达标”的教学理念，以全面推进课堂改革，培养学生自主学习能力为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，充分发挥教师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研氛围。‎ 二、年级现状分析：‎ ‎    学生对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。   ‎ ‎    在教育局提出“以学为主 当堂达标”的教学理念下。数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：‎ 三、教学质量目标:  ‎ 数学   及格率  百分之百     平均分 ‎ 90       优秀率  百分之七十 语文   及格率  百分之百     平均分88       优秀率  百分之七十 四、达到目标采取的措施： ‎ ‎   针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： ‎ ‎   1、改变教学思想。‎ ‎   根据“以学为主 当堂达标”理念，改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。‎ ‎  2、注重生活与新知的密切联系 ‎   重视从学生的生活经验和已有的知识中学习新知和理解新知，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视教材知识的课外延伸，加强教材知识的实用性和开放性。 ‎ ‎ 3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。‎ ‎   ‎ 学生是学习活动的主体，在教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。‎ ‎  4、面向全体、全面提高学生的整体素质 ‎   （1）、加强基础训练，加强字、词的掌握,朗读的训练，小练笔的实效性。在数学计算方面，重点是要加强口算训练，在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。‎ ‎   （2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。‎ ‎    (3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。‎ ‎   5、 结合多媒体教学 ‎    在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参与性教学。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”‎ 我组计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。‎ ‎   6、 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。‎ ‎    学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。‎ ‎4、集体备课 ‎    （1） 每周二上午进行集体备课。（除规定时间外也可在中午或都无课的情况下）集体备课的基本程序是：个人粗备--集体备课--个人细备。备课组要实行先周集体备课。每次确定一个中心发言人。‎ ‎    （2）中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复阅读教参及有关资料。集体备课时详细介绍自己的导学设计。组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。‎ ‎    ‎ ‎（3）集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过"争鸣"，达成共识。各位教师在这一导学案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的导学设计。‎ 五、数学教研活动计划表 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 周 次 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 时 间 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教研内容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎     形 式 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地 点 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8﹑30‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课第一单元《大数的认识》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9、6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 制定教研活动计划 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9﹑13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课第二单元《角的度量》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9﹑20‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 制定本学期课题计划 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9、27‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课《三位数乘两位数》 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10、4‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 怎样提高学生口算速度 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10﹑11‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课《平行四边形》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10﹑18‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  如何提高笔算速度 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10、25‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课《梯形》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11、1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 如何提高学生笔算准确率      ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11、8‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课《口算除法》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11﹑15‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阶段验收总结﹑反思 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11﹑22‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课《笔算除法》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 14‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11、29‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 如何培养学生应用题的分析能力 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12、6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课《统计》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 16‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12﹑13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流数学广角的教学方法 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 17‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12﹑20‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课：如何进行总复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12﹑27‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 本学期教学经验总结 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、语文教研活动计划表　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 周 次 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 时 间 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教研内容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 形 式 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地 点 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8﹑30‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 探讨习作教学“避重就轻”的途径 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9、6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 制定语文教研活动计划 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9﹑13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 如何规范预习笔记书写模式 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9﹑20‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 讨论制定本学期课题计划 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9、27‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课第二单元《爬山虎的脚》 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10、4‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 如何提高小组合作学习的时效性 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10﹑11‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课第四单元《去年的树》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10﹑18‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 讨论朗读训练的有效策略 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10、25‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课第四单元《白鹅》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11、1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 怎样提高小练笔的练笔作用      ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11、8‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课第六单元《搭石》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11﹑15‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阶段验收总结﹑反思 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11﹑22‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课第七单元《为中华之崛起而读书》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 14‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11、29‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 初步培养学生自主阅读能力 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12、6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课第八单元《呼风唤雨的世纪》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 16‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12﹑13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 讨论语文积累展示和评价方式 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 17‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12﹑20‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 集体备课：总复习如何进行分类 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研讨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12﹑27‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 本学期学年教学工作总结 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四年组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　　‎ 七、学年组活动安排 语文：‎ 九月份       班级朗读比赛 十月份      走进童话王国 ‎ 十一月份    铅笔字规范书写展示  ‎ 十二月份     古诗词积累展示  ‎ ‎ ‎ 数学 九月份      口算竞赛 十月份      四则运算竞赛 十一月份    笔算竞赛 十二月份    笔算竞赛