信息技术能力提升总结 27页

第一篇、信息技术应用能力提升培训研修总结 信息技术能力提升总结 信息技术应用能力提升培训总结 自从 2014 年 10 月开始至今，我有幸参加了信息技术应用能力提升培训。 在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用知识，虽 然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了 必须掌握的知识和技能，学到了优秀教师的教学方法，对我今后的工作有很大的 帮助。在学习过程中，我不断反思了以往工作中的不足，作为当代教师，我深知 自己在教学工作中还有很多不足，但通过这些时间的学习，我坚信在今后的教学 工作一定能更进一步。下面就本次培训作如下肤浅的总结 一、课程学习与研讨交流并重，使我受益匪浅。 通过专家、学者的讲解，我在学习中不仅掌握了多媒体软件的相关技术，如 图片处理，视频音频加工等等，更加让我了解到现在需要的信息技术与学科深度 融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去 创新。在今后的教育教学中，我要多次使用为多媒体教学，这样既可以大大增加 课堂容量，增大信息密度，又能够提高教学效率，丰富学生的学习内容。 二、 通过参与专家视频答疑活动、 浏览简报、 学习同伴优秀作品等使我更加 提高了教育教学业务水平。 这次培训， 通过认真学习各位专家讲座的视频， 积极和辅导教师的互动交流， 并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采 后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了初中思想品德学科的基础知 识，加强了对初中思想品德学科基本知识的理解，掌握了初中思想品德学科的一 些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改 进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 三、信息技术应用能力的提高 我在研修活动中，收获了大量同仁的教学资源，更重要的是在这个过程中， 我们交流了彼此的经验，让我积累了大量的教学案例。在交流中，也明白了自己 的不足，明确了今后努力的方向。通过培训为我打开了一扇窗，让我对信息技术 有了全新的认识，教师应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源，例如我 们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等；利用网络 的下载功能，教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中；利用网络的交互功 能，学生可以自由点击， 自主学习， 进行小组协作学习。 在教学课堂教学过程中， 应用多媒体组合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起， 相辅相成、互为补充、充分发挥各自的教学功能，能增加教学容量，设计实 际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的思想品德素养和应用能力，进 一步优化课堂结构，提高课堂教学质量。 通过这次培训也弥补了自身教学中的不足了，给自身的教学注入了新鲜的血 液，让我对今后的教学更有信心。 第二篇、教师信息技术应用能力提升培训个人总结 信息技术能力提升总结 教师信息技术应用能力提升培训个人总结 这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身 边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性 能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育教学对教师在专业知识方面的要求越来越高，现在专业知 识更新之快明天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专 业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助 教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于 学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践 进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津 津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生 学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个 合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、 了无生趣。 如课堂教学中， 学生在教师的指导下， 利用教师提供的资料 （或自己 查找信息） 进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。 最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别 化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的 培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多 种手段帮助 学生学习，进一步调动学生的学习积极性。在现行教学中恰当、正确地使用 多媒体手段来辅助教学， 有助于提高学生学习兴趣， 突破教学难点， 对优化数学 教学起着显著的作用。 传统的教学手段似乎就是那么单调， 黑板加粉笔。 由于有 些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而 直接影响学生学习积极性。 随着计算机辅助教学进入课堂， 确实给教学带来了生机和活力， 多媒体计算 机把语言、 声音、 图象、 文字、 动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、 图文并茂的、丰富多彩 的形式呈现教学信息， 弥补了以往课堂教学中的某些不 足，对教学中重点的讲解、 难点的突破有很大的辅助作用。 同时， 化抽象为具体， 更加直观和具体地将信息传达给学生， 不仅把学生的听觉、 视觉等一起调动起来， 使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习兴 趣，也提高了教学效率。 信息技术的应用利于知识的获取 信息技术化英语教学形象、直观、效果好。 它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象 化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。其交互性将授课内容和 学生更加有机地结合起来，充分调动学生的积极性。其动静结合的特点，能充分 再现语言情景，并将知识诉诸画面，达到声、画交融。英语教学内容更具体、更 生动，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣；理解更加深透，印象更加深刻。 从而，使学生变“苦学”为“乐学” ，原来枯燥的语言材料，不用费很大劲儿就能 记住。 认知心理学对记忆率的研究发现学习同样的材料，单用听觉， 3 小时后能 记忆获知的 70% ，3 天后降为 10% ；单用视觉， 3 小时后记忆中留存 72% ，3 天后降为 20% 左右。如果视觉和听觉同时使用，则 3 小时后保存 85% ，3 天后 留存 65% 。可见在英语教学环境中广泛使用使学生视、 听觉并用的英语教学媒体， 就可以大幅度提高学习的效率和英语教学效果。这比单一地听英语教师讲课强得 多。 2．信息技术的应用有利于大幅度提高英语 课堂教学效率 优质、高效的英语课堂教学效率意味着 “高密度”和 “快节奏” 。 “高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽” ，而“快节奏”指“在设计信息技 术课件时，英语教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。信息技术的应用有利 于贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉 快、适度紧张的课堂气氛，提高英语教学的质量和效果。英语教师应重视利用信 息技术做好英语课堂教学的复习 (revision) 、呈现 (presentation) 、操练 (drill) 、 自由交际 (free communication) 等工作，使信息技术所能提供的图像、影片、提 示语和背景音乐等能发挥充分作用。 3．信息技术的应用有利于拓展学生的思维 空间 中学英语教学中信息技术手段应用的关键在于充分体现并充分调学生的学 习积极性， 从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。 在利用信息技 术创设良好的英语交际环境中，其工具性和交互性有利于呈现英语教学材料相结 合，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用， 产生一种“身临其境”的感觉。在英语教师的引导下，学生得以进行大容量的仿 真交际。在学生不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，因 而能更有效地提高其运用英语进行交际的能力。 第三篇、信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术能力提升总结 信息技术应用能力提升培训心得体会 _培训心得体会 在这次培训当中，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和 网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、 分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，同时对我们 各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停 留在课件的制作上。 一、理念上的更新 此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。在平时我 都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用 上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随 时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化 快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身 的需要。同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的 教学方法和教学手段，熟练运用信息工具 (网络、电脑等 )对信息资源进行有效的 收集、加工、组织、运用 ;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能 满足现代化教学的需要 ;信息素养成了终生学习的必备素质之一。 二、专业知识方面 通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读” 、“信息化教学环 境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素 养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处 理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么 是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用， 掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对“资源检索与 获取” 、“多媒体素材的处理” 、“办公软件综合应用” 、多媒体课件设计与制作、 微 课设计与制作， 等等的解析， 才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。 三、细节上的渗透 本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例 分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来 引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程 度的老师都能得到提高，正真的学有所获。 通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我 一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教 育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如 既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专 业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技 能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标 ! 第四篇、信息技术能力提升工程学习心得 信息技术能力提升总结 提升信息技术，服务课堂教学 ――2015 年长安教师信息技术能力提升培训心得体会 2015 年 9 月，我有幸参加了“西安市长安区中学教师信息技术能力提升高 级研修班”的学习，通过在网上的学习，让我对中小学教师信息技术能力提升工 程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识，现简单 小结如下 在这段学习时间里，为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养，陕西师 范大学的各位专家教授为我们准备了丰富的精神大餐， 有焦健利教授所讲授的 《微 课、慕课及颠倒教室》 ，有马晓雄教授的《教育信息化与师德修养》等等，各位教 授老师的报告视频对我的思想产生了很大的冲击， “大数据时代” 、“云课堂” 、“翻 转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，真正 的觉得 “被洗脑了” 。从学习前的不知到知，从听说到了解， 我对此次学习的重要 性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解了自己在接下来的任务和需求。 通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有 现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用 信息工具（手机、网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运 用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习， 才能满足现代化教学的需要； 信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为 一名满足现代教学需要的高素质的教师。 通过聆听陕师大各位教授的报告，使我充分认识到作为一名老师，首先要具 备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应 具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重 要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育 教学中的作用， 掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用是十分必要地。 专 家们的讲座，让我发现自己的知识和接受信息的能力还比较薄弱，没有有效地运 用身边的各种资源，对于很多新技术和新信息都不了解，蓦然回首间，才发现自 己原来已经 OUT 了，再不学习将被时代的潮流所掩埋。时下所流行的微课，云 教学，等新的授课模式对旧时的模式冲击很大，也给我们提供了很好的平台以及 海量的教学资源，对传统的课堂教学帮助巨大，使老师能在有限的时间内为 学生带来更加丰富的学习体验，随时随地的接触新的观念及信息。对我的原有的 教学观念都有着很大的冲击，回想自己，对很多信息技术都停留在初步了解或者 简单会用的基础上，根本谈不上熟悉，平时对知识的学习也存在贪多而不精的情 况。这些都会制约自己的专业发展，同时也会让自己对其他信息技术失去学习的 信心，而不愿意继续深入学习。通过各位教授的讲解，我深刻的认识到什么是专 业知识，自己掌握的信息技术还远远不够，掌握的还只是皮毛，要时刻提醒自己 在今后的工作中要通过不断的学习来丰富自我专业知识。 在本次学习中，我的收获很多。不仅认识了各位师大的老师，而且接触了很 多先进的理念。学习中，培训的专家们充分利用现代信息技术手段辅助教学，将 在线答题、手机微信等引入课堂教学中，如邵钧铭老师在视频讲座中详细的讲解 了 PPT 课件的制作过程。这些教学手段和方法的引入，无一不丰富了课堂，让原 本沉闷的课堂充满生机和人气。这些，也为我们今后在日常教学中提供了更多的 方法和手段。 总之，教师信息技术能力提升工程是一项长远的工程，它并不应该在短期内 就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就需要 每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识，并不断地 运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量， 从而让自己“懒”下来。 第五篇、信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术能力提升总结 第一篇信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术应用能力提升培训心得体会 通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一 步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与 制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育 规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应 现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下 面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、认识了新的课程——微课 在 4 月 24 日余德兴老师和 25 日陈展虹教授的讲解下， 我初步认识了 “微课” 这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内 外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过 程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等 特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课 模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生 对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知 识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅 技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动 学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式 和学习方式。 二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。 一节 微课能否设计得好、 教学效果佳， 知识点的选择和分析处理非常重要。 因此， 在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分 析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。 我尝试做到如下几点 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导 性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如在这次培训中， 我根据本学科小学四年级语文的教学， 我选择了 “习作” 指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的 10 分钟内对习作审题、习 作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行 微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。 三、培训模式微课化信息技术能力提升总结 在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的 培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培 训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地 去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过 qq 群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一 地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培 训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作 两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作 岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学 校的信息技术教学中， 做一名对学生负责， 对学校负责， 对社会负责的优秀教师。 第二篇教师信息技术能力培训心得体会范文 教师教育技术能力培训心得体会 曾贤鹏 我是一名小学教师 ,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会 ,得到 名师传授的教学经验和技术指点。从教以来 ,我接触教育技术有很长一段时间了 , 教学中总存在许多困惑， 利用这次培训正好给我一个学习的机会 ,虽然学习很紧张 只有六天的时间 ,但过得很充实，受益非浅， 让我充分感受了教育技术应用的多样 性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这 与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 “教育技术能力培训” 的内容和我们平时的教学工作紧密联系， 实用性很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行 了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义， 为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时 在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义， 了解了信息技术和课程整合的优化方法。 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自 己的收获 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到 信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来 考察 教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发 挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、 轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要 真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等 环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角 色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模 式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时， 都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只 要合理、科学地使用教育技术， 同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培 训只是一个手段 ,培训只是一个开端 ,对于培训给予的清泉 ,我要让它细水长流。我 将因此而振作精神 ,在教育天地中走得更宽 ,更远。 我坚信 ,短暂的培训将使我终身受益 ,并为我今后的教育教学拓宽道路 ,我一定 会好好珍藏且不断充实！ 第三篇信息技术能力培训心得体会 信息技术能力培训心得体会 渭源县路园镇路园小学王汇铃 2014 年 6 月至 9 月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家 级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经 验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到 了深 刻的认识和理解 ,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。 我深深地 体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完 美地融合到教学之中 ,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理 信息，从而提高教学质量。 本次培训， 资源丰富， 信息量大。 培训由八个必修课程和一个选修课程组成， 另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到 1、压力大 ,高密度的培训任务及大量的培训作业， 全新的培训平台感受至深， 以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则， 要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩 合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必 须掌握的技术能力，并且从中受益非浅。 2、 在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作 中， 我们已经十分重视教师和学生的交流， 但学习让我们更加重视对学生的培养， 只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学 习中适应激烈的竞争。 3、学习内容非常实用，像 powerpoint 多媒体演示文稿制作在现今的现代 化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展 教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。 4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学 模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须 具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学 员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合， 培养学 第六篇、信息技术应用能力提升研修总结与反思 信息技术能力提升总结 信息技术应用能力提升研修总结 信息技术应用能力也是教师应具备的基本能力，教师具有应用多媒体计算机 和网络技术进行学习和工作的能力，能够帮助教师提高教学能力和教学水平。这 次参加奥鹏信息技术应用能力专项培训， 感觉非常有意义。 在网络研修的日子里， 每天上课、观看视频、阅读文本、完成作业、写反思、发评论、浏览简报⋯⋯已 成为的每天的必修课。 通过研修， 我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力， 对我以后的教学起到了一定的指引作用，同时对教育教学工作也有了一种新的理 解。 通过本次教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的认识是多 么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。现将培训情况与自己的收获总结如下 一、思想认识得到了提高。信息技术能力提升总结 通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。首先，明确了数学教学要 树立“大生活” 的教育观念， 教师的职责就是在于当好教练， 在于精通育人之道， 点燃学生学习数学的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设数学 学习的大环境。其次，明确了数学教学要注重“人文精神”的培养，教书育人， 教书只是手段，育人才是目的，在数学教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提 升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，数学教师在教学中应多一些人文 关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神 基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人 生的认识，使他们全面发展，茁壮成长。第三数学教学要跟上时代的步伐，随着 时代的进步与发展，数学教学也必须面向现代化、面向未来、面向世界、面向国 家经济建设和社会发展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代 需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需， 激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解。 二、对课堂教学感悟的几点收获。 数学课堂教学是形式多样的活动。认识到学生学习新知识的方法和方式是多 种多样的，除了听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示等活 动；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验， 还可以通过观察、 探索、 归纳等。 力求学习内容生活化以及学习过程经历化， 根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。 数学课堂教学是讨论、合作、交流的融洽。课堂讨论、合作是学习小组成员 完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交 流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善 言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬。我每次采取 讨论、合作、交流的方法，都能创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思 维的伸展。使学生在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描 述，从而提高表达能力和理解接受能力。课堂活跃，学生参与率高，兴趣较浓， 效果很好。 数学课堂是德育教育的课堂。数学教育蕴含丰富的德育内容。可培养学生崇 尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神。新课程的每一处知识、每一个背景材料 都可以作为德育教育的资料。我在课堂上利用教材内容及学生实际，构成一个立 体的德育渗透体系，收到很好的效果。使我班形成一个积极向上的集体，被评为 先进班。 数学课堂是应用现代信息技术的课堂。 现代信息技术使知识得以直观、 形象、 生动地展示出来，互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，信息 技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手 段也起到很好的促进作用。在教学中我尽量使用学校现有的教学设备进行教学， 如使用多媒体、农远教学光盘、网络资源等。教学生动，学生兴趣浓，效果很好。 三、树立“活到老，学到老”的终身学习观。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们 最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级 组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不 断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生 渴求知识的心田。 总之，通过研修，我不断的认识到自身存在的问题，并学习到了解决这些问 题的办法。感觉到了这次研修对自身的充实。通过研修，使我站在一个新的平台 审视自己，也借此明确了自身的工作及学习方向。使我对自己的教学工作有了更 大信心。只有不断的通过研修，才能与时俱进，为将来更好的从事数学教学 工作打好坚实的基础。可以通过网络探讨寻找思想的沉淀和共鸣，使震动让自己 觉醒，让反思促进步。在新课标的引导下，我们要克服缺点，通过各种学习，力 求解决教学中的实际问题，切实的提升教学能力和业务水平，稳步推进自己。所 以在今后的工作中我将更加努力，充分利用好远程培训的大舞台，结良师益友， 探教学天地，促共同进步。 第七篇、 2015 年教师信息技术应用能力提升培训总结 信息技术能力提升总结 2015 年教师信息技术应用能力提升培训总结信息技术能力提升总结 从 2015 年 11 月 15 日起，我参加了合山市教师信息技术应用能力提升工程 培训，在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用， 虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为在这轻松的学习氛围中学到了 必须掌握的知识和技能，好的教学方法，对我今后的工作有很大的帮助。在学习 中反思了以往工作中的不足。作为时代的教师，深知自己在教学工作中还有很多 不足，但通过这些日子的学习， 我坚信在以后的工作学习中一定能更进一步。 下 面是我通过培训获得的体会 课程学习与研讨交流收获； 在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术，如图片处理，视频音频加工 等等，更加了解到现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与 学科整合， 我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。 在与各位教师的研讨中， 提出了如何运用多媒体技术进行计算机辅助教学，尤其是课堂导入的问题。教师 们认为多媒体可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生 的学习内容。 通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等使我更加提高 了教育教学业务水平。信息技术能力提升总结 这次培训， 通过认真学习各位专家讲座的视频， 积极和辅导教师的互动交流， 并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采 后，我的专业知识水平有了很大的提高，了解 到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的 能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 参与研修活动的收获； 在研修活动中，我收获了大量同仁的教学资源，更重要的是在这个过程中， 我们交流了彼此的经验，积累了大量的教学案例。在交流中，也明白了自己的不 足，明确了今后努力的方向。信息技术应用能力的提高； 通过培训为我打开了一扇窗，对信息技术有了全新的认识，教师应注意有机 组合各种技术手段和数字化学习资源，例如我们利用网络搜索功能可以很方便的 查阅到大量图片资料、动画资料等；利用网络的下载功能，教师、学生可以很方 便的将资源应用到教学中； 利用网络的交互功能， 学生可以自由点击， 自主学习， 进行小组协作学习。在教学课堂教学过程中，应用多媒体组合教学方式，能将传 统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起，相辅相成、互为补充、充分发挥各 自的教学功能，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络， 提高学生的素养和应用能力，进一步优化课堂结构，提高课堂教学质量。今天的 教师应当树立一种新的理念，那就是学校不仅是教育学生的场所，也是自我发展 的场所；只有在教学中持续发展自我，才能有所作为，有所成就。 教学行为的改进等 在学习中使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为 优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将 起到巨大的推动作用， 我将以此为起点， 让 “差距” 成为自身发展的原动力， 不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。通过这次培训也使我补足了元气，添 了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职 业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一 片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我们重新跋涉的新起点。 第八篇、 2014 信息技术应用能力提升培训总结 信息技术能力提升总结 2014 信息技术应用能力提升培训总结 2014 年 11 月开始的信息技术应用能力提升远程培训， 使这个冬日尤其忙碌， 每天上课之余，便置身网络学习平台，虽阵阵寒意，而竟不觉。 一、眼界视野更高阔 课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是 理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念 得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到我 们的辛勤耕耘，也可能不知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中， 虽然我自知做不了“可汗” ，却能理解它存在和发展的合理性与价值意义。 二、参与互动更积极 在网络学习参与专家视频答疑活动、 浏览简报、 学习同伴优秀作品的过程中， 切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山 外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复 收看，并有配套的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论 你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕 在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗” 。 三、手段手法更熟练 经过培训，不仅对具体的通用信息技术， WORD 、PPT、PLASH 等掌握加 深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理） 、素材的搜集、资源的整 合、课件的编写也更熟练。当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献 的增加，有贡献才能分享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对 “微课程”、“电子书包” 、“翻转课堂”尚无能企及，但自如地利用多媒体与课程 融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的 学习整体，已经算收获颇丰。 四、研修课题更具体 本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程” ， 研修成果的呈现，无论 是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本实践环节提交研修成果（教 学设计、教学课件及相关资源、教学反思等） ，都是立足学校、课程、学生，在专 家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。 五、实践运用更自觉 在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理 后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往 课堂教学中的某些不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有 很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自 觉运用。