班主任工作范文之初中班级管理的现状及存在的问题 2页

班主任工作范文之初中班级管理的现状及存在的问题 ‎ ‎　　我目前任教的是初一和初二两个班的科学，同时兼初一班主任，在实际教学过程中，我发现我们作为教育者 受片面追求教学质量的影响，从而忽视了对学生课外活动的管理。这对于培养学生的能力，发展学生的个性，形成学生良好的品德都是不利的。主要问题表现为以下几个方面：‎ ‎　　一、  管理封闭 ‎　　在农村初中班级管理中，由于部分班主任受旧思想观念的影响和对当前初中生心理特点的认识不够，认为班级管理仅是班内小群体的管理，与学校、与别的班级，以及与社会、家庭关系不大。管理仅限于班级小范围内运行，班主任是最高统帅，学生必须顺从“封闭性”管理。这在一定程度上确实约束了学生，却没能更好地针对当前初中生思想活跃、交际广泛、明辨是非能力差等特点进行管理，从而导致学生的身心不良发展。‎ ‎　　二、  方法单一 ‎　　在目前初中班级管理中，部分班主任在班级管理活动中过分凭经验、凭自己的主观意愿来管理班级，采用“管、卡、压”‎ 的管理手段。而不能根据初中生特点和遵循班级管理规律，采用合理的、科学的方法，特别是由于未能充分采用以教育学、心理学和管理学理论为指导的科学性管理，从而导致班级管理低效。‎ ‎　　三、  家校隔阂 ‎　　对学生进行家访或电访（电话访问）是班主任工作的一部分，一般开学之初班主任就要开展这—项工作。家访工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。但是 在农村初中，大部分家长外出打工，孩子基本上都是交给祖父母抚养，学生与老人之间缺少沟通，学校与家长之间也缺少沟通，从而导致学生学习和思想方面出了问题，家长不能第一时间了解情况，这是农村初中在班级管理上出现的比较普遍的问题。‎ ‎　　班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。以上仅是我在班级管理中的一点 浅薄的看法 ， 以及自己遇到的一些难题 。‎