小学语文教研组工作总结 41页

小学语文教研组工作总结 小学语文教研组工作总结 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、 分析，并做出客观评价的书面材料， 它能够使头脑更加清醒， 目 标更加明确， 不如静下心来好好写写总结吧。 但是却发现不知道 该写些什么，以下是我们收集整理的小学语文教研组工作总结， 希望能够帮助到大家。 小学语文教研组工作总结 1 光阴荏苒，一转眼一个学期即将结束。 回顾点滴，这学期我 们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、 积极进取，有目的、有计 划地开展各项教育教学工作。这一学期，我们有耕耘，有收获， 有欣慰，有满足，也有遗憾。 一学期以来，我们主要做了以下工作，简要小结如下： 一、积极实践，“效”在课堂 上个学期， 我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的 步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教 研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头， 为学校的语文教学， 为推动学校整体语文教学水平的提高， 发挥 教师集体的智慧和才能。因此， 本学期，我校语文教研组以教研 组为中心， 注重“高效课堂”理念学习和实践研究， 促进教师的 专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高效课 堂的教育理论与实践经验的学习， 组织教师学习“先学后教、 当 堂训练”的教学模式，采取自学形式， 做好读书笔记。 我们语文 组教师能出色地完成。 在教师的自主学习中， 新的理念深入人心， 每位语文教师的理论水平、 科研水平和教育教学能力都得到了更 进一步地提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的 学习“高效课堂”讨论活动， 用先进的教育理念支撑深化教育改 革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中， 把新的教学理念渗透到了教学中， 教学注重了以培养学生的自主 探究、 合作交流意识和实践创新能力为主， 注重了尊重学生的需 要，培养了学生的自学能力。 3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师 间的相互交流和合作， 达到教学相长的目的。 在期中复习中开展 教师复习计划、 复习教案和复习测试等交流活动。 在这些活动的 开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅 加深了教师间的相互了解， 更促进了教师教学技术和艺术上的提 高，达到了取长补短、共同发展的目的。 4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习 方式的革新； 结合课题研究， 注重成果的推广应用新。 评课做到： 上课教师说课、听课教师议课、 骨干教师点评。 真正做到“人人 参与，人人思考，人人发言，人人受益”。本学期，我校周晓婷 老师评上了县教坛新苗。 很多老师撰写的教育教学案例与反思在 县里屡屡获奖。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到了一个 个青年教师正在教坛上快乐地成长。 二、落实活动，“趣”在读书。 本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读 的情况， 表彰了班级中获得阅读之星的学生， 激发了他们的读书 兴趣。 1、推荐好书 让每一个孩子都爱上阅读， 养成良好的阅读习惯， 将阅读当 成每日生活的必修， 视阅读为自己生命必不可少的一部分， 最终 成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外 阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。 开学初，全组教师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读 《爱 的教育》 ：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童 文学中充满了真善美， 并且它最接近孩子的情感世界， 最富有想 象力。 2、积极读书 10-11 月，全年级的学生积极参与 《爱的教育》 读书活动中。 为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好 习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》 、《日记本》 ，引导学生写东 西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的摘录；自 由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感） 。如此推进， 将简单的阅读活动推向一个更高的层次。 光写不交流， 易让学生陷入自我小圈圈， 只局限于自娱自乐， 而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验， 并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外， 还应积极倡导“多向对话”。 谁与谁对话？学生与文本对话， 学 生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用 课间时间和自习， 让学生交流读书中的点滴， 畅谈自己的独特体 验。并学会思考、倾听、接纳和提升自己。本次活动引起了我们 组关于课外阅读深深的思考： 上好每周一节的阅读指导课。 a、快乐积累。提倡学生在看 书时养成摘录好词佳句的好习惯， 同时指导全班学生记好阅读笔 记本《采珠拾贝》 。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对 学生进行有效的阅读指导， 教师自身也应是个爱阅读的人， 这样 才能在学生中起到示范作用。 c. 广泛开展讲故事、诗文朗诵、 课 本剧表演、 读书笔记交流、 读书小报评比以及“跳蚤书市”等形 式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、 评比竞赛和表彰， 以 促进并引导阅读活动的正常有序开展。 建立“班级读书会”， 将之作为师生开展读书活动的基本组 织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动； 为 各班读书活动提供导读、 评价等服务； 促进班级读书群体之间的 交流和联谊。加强宣传，通过家长会、家访、电话联络、给家长 写信， 让家长明确课外阅读的重要性， 能积极配合教师督促学生 开展课外阅读。 三、自悟自省，“恒”在日记 写， 是最能表现一个人语文素养的一种活动。 因此， 在鼓励 学生大量阅读的基础上， 让学生拿起笔， 写出自己的所见、 所闻、 所感、所思。 学生天天坚持写日记， 此举极大地激发了学生的写 作欲望，促进学生综合语文素质的提高。 总之， 一学期以来， 语文教研组的所有老师都在自己的工作 岗位上勤勤恳恳工作 , 默默无闻地奉献。在今后的工作安排中， 语文教研组将继续关注课改， 聚焦新课堂改革， 同时确立共同的 研究主题，积累课堂中的真实案例， 关注教师专业成长，促进各 年级语文教学质量整体提升。 小学语文教研组工作总结 2 时间过得真快， 一转眼这学期又快过去了。 在学校领导的关 心下，在教导处的直接领导下， 根据期初的教学工作计划， 本学 期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心， 以新课程标准 的基本理念为指导， 在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、 卓 有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、 一份收获”， 回顾本学期 的工作，我们有着几分充实、 几分感概，现将一学期的工作小结 如下： 一、工作与成绩： （一）更新观念，提升能力 为保证新课程标准的进一步落实，着眼备好课， 上好课；为 使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨； 本学期， 我 们进一步转变教育观念， 以创设开放而有活力的语文课堂为重点， 努力实现教学高质量、课堂高效率。 1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学 方式和教育教学理论的学习。 这学期， 我们每周开展一次教研活 动，进行新课标学习， 互相听课并进行研讨。 通过这一系列的活 动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有 生机的活动， 只有不断反思自己的教学， 才能够在课堂上融合深 化理论。 2。、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文， 接受名师熏陶， 学习先进教师的教学艺术， 回校向全校语文老师 传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。 （二）改进方法，提高效益 1。、为了改革课堂结构和教学方法， 提高教师的课堂教学水 平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。 在课堂教学 开放日活动中，老师们共同参与备课、 研讨， 从各语言点的分析 到课文难点、 重点的把握， 从教学方法的应用到学生学法的研讨， 点点滴滴， 一丝不苟， 精益求精。 复习阶段， 大家也是共商策略， 办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。 2。、我们的教研活动立足于人人参与， 全员提高。本学期我 们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课， 年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法， 传授教学经验。 在活动中， 上课的教师积极准备， 虚心听取建议； 评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运 行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期， 教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差“六 认真”入手，全面落实教学常规。不定时检查老师的备课笔记、 摘抄笔记、 学生作业的批改及补差落实情况， 每次检查结果都非 常理想。通过严谨的治学， 持之以恒的工作， 我们把教学常规真 正落到了实处。 （三）辛勤耕耘，硕果累累 本学年，我们语文组以“备好课、上好课”为主题， 课题的 研究贯穿于平常的教育教学中， 大家能围绕课题搜集资料， 结合 教学工作展开研究，做到定期交流， 阶段小结。 许多老师有强烈 的教科研意识，能认真写好课后反思、案例。 1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教 学研讨月活动中奉献智慧， 主动学习， 提高并不断改进自己的课 堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出案例和反思， 促进 了自己的提高。 2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了“庆祝 六一暨新中国成立 60 周年”征文、歌咏活动，五六年级作文比 赛活动等， 一批优秀的同学在活动中脱颖而出。 这一系列的活动 使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂， 即 “课堂小天地，天地大课堂”。 3、组织语文老师积极参加市、区的各种教学教研活动，很 多老师的教研论文、 案例、 课堂教学在市、 区取得了优异的成绩。 二、努力的方向 1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教 学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。 2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文 学修养，丰富文化底蕴。 3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与 课外阅读活动。 总之， 在这一学期里， 我们付出， 我们收获， 添了几分经验， 也多了几分教训。我们相信， 在总结本学期工作的基础上， 在各 位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、 实干” 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面 取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、 研无止境”的方向 努力。对此，我们充满信心。 小学语文教研组工作总结 3 本学期，语文教研组本着继续学习、解读、落实课标，着重 进行“小班化语文活力课堂教学模式”的实验与研究， 坚定不移 地继续推进课外阅读活动， 开展好小学“语文微型教研团队”的 宗旨开展语文研究活动。 一、主要活动及成绩： 2 月 27 日，校课题组全体成员召开课题组会议。研究小班 化活力课堂教学实施方案，并进行了动员。 会上，确定“以学生 自主学习为主， 教师适当讲评”的主动思想。 备课是“具有情境 性和趣味性、注重小组合作，主动参与，提高互动性，注重探究 性个性化学习， 练习设计有层次性和开放性”的模式。 会上并进 行了人员分工， 确定语文实验课题组的组长是杨明勇， 原课题组 成员加上几位年轻有为的青年教师参加。 严海滨校长宣布了实验 的时间节点及提出了要求。 2 月 28 日，参加全区语文教研组长会议。会上得知 : 本学期 语文教研组活动分为低中高三个年段进行， 核心内容是 《基于学 情特征的小学语文个性化教学策略研究》 这个课题， 启动联盟教 研活动，、葛唐、扬二三家为小班化教学联盟。主题研修活动是 “新课标的解读、落实、学习”，也是市里全年的教研主题。会 上并布置了本学期的一项重要活动：青年教师教学基本功竞赛。 4 月 12 日，组织 12 位语文教师分三批前往东南大学观摩全 国《现代与经典》教研活动。 主要内容是听了近二十节当今全国 鼎鼎有名的语文名师的课堂教学及课后分享， 把握住当今小语界 的最前沿教研动态。 4 月 19 日，年段专题研究课， 专题是“字图结合， 提高识字 兴趣”，执教者彭献慧老师。 首先， 全体语文教师听了彭献慧老 师执教的《识字 6》，并听了彭献慧老师的课前设计思路及课后反 思。之后， 各位老师就这次专题教研活动充分地发表了自己的意 见，肯定了年轻的彭老师的教学悟性。 5 月 3 日，年段专题研究课，专题“抓住重要词句，理清课 文内容，培养学生思维的条理性”，执教者是厉婧老师。首先， 语文教师听了厉婧老师的课， 然后厉婧老师说课， 之后老师们就 李老师的课提出了自己的看法，进行了充分的研讨，发言积极， 研讨问题比较深入。最后盛伟副校长做了总结。 5 月 16 日，年段专题研究课，专题是“由事及理，关注细 节”。首先语文老师听了徐霞老师执教的《谈礼貌》 ，并听了徐 霞老师所谈的想法， 之后全体老师就这堂课， 这个专题展开了深 入而充分的研讨，研讨集中在如何结合课型、 结合年段特点、 贯 彻课标理念进行高效的课堂教学。 最后， 盛伟副校长就这次教研 活动做了总评： 教研活动开展得非常有效， 研讨的问题对于目前 的语文教学非常有针对性， 对全体语文教师的课堂教学能力的提 高很有帮助。 6 月 14 日，小学小班化语文活力课堂课题中期汇报活动。 首先， XX市、 化工园区两级教科所专家、 兄弟学校语文教科室主 任及教研组长， 还有本校所有语文教师听了杨明勇老师执教的课 改实验课《揠苗助长》 ，之后与会者就这趟课及正在进行的课题 研究进行了深入的开展， 大家认为杨明勇老师的课充分地体现了 小学正在进行的小班化活力课堂的实验意图， 课堂的许多环节设 计是有想法的， 具有改革精神。 会上市区专家就课题研究提出了 一些建设性意见。 二、下学期语文教研工作打算 1、继续贯彻新课标的理念，进行基于课标的课堂教学研究 工作； 继续开展好年段专题研究课， 以期提高我校语文教师整体 课堂教学水平。 2、继续深入开展“小班化活力课堂教学”的研究。 3、深入开展课外阅读活动，执行《小学课外阅读评价》标 准。 4、结合区和市的教研工作，开展教研工作。 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、 富有收获的学期结束了。 回顾我们东辉小学语文教研组本学年所 走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可 圈可点， 既有值得继续发扬光大的成绩， 也有应该引以为戒的不 足。现总结如下： 一、本学年教研工作目标完成情况。 本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下， 认真贯 彻学校教学改革基本思想， 围绕“基于文本， 根植语言”课堂作 业设计这一总目标， 开展了丰富多彩的校本教研活动， 努力把新 课标的理念贯彻落实到实际教学当中。 广大教师以前所未有的热 情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文 教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。 二、本学年教研活动具体实施情况。 １、继续认真组织教师学习了新课程标准， 转变了广大语文 教师教学观念。 本学期， 我们组织全体语文教师认真学习语文科 新课程标准及相关资料。 采取集中与分散相结合的灵活多样的学 习方式， 使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念： 全面提高学生的语文素养， 正确把握语文教育的特点， 积极倡导 自主、合作、 探究的学习方式， 努力建设开放而有活力的语文课 程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深 深体会到： 当一名语文教师不易， 当一名优秀的语文教师更不易， 不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学 科涉及的知识面广泛， 它对教师提出了更高的要求， 因循守旧的 教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。 广大教师已基本能适应语文教学改革。 教师们都能认真钻研教材， 认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、 实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课 堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、 合作学习、探究学 习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、 主动性。同时注 意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。 重视了学生 的积累和运用， 加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力 的培养。 继续实行了听课制度， 本学年年轻语文教师都到多媒体 教室上了公开课，利用课件， 增大了课堂容量， 提高了学生学习 兴趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改 革了“满堂灌”的课堂教学模式， 注重了培养学生的创新意识及 实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲 活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认 真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。 ２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章， 组织教师学 习了教学技能理论， 继续用“微格课”形式对教师进行了教学技 能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。 ３、加强了学生书写训练， 认真上好了写字课， 结合书法社 团活动的开设，学生书写水平有了很大提高。 ４、组织开展了丰富多彩的语文课外活动： （１）在每周四 晚上开设阅读课，加强了课外阅读的指导。 （２）根据学生的兴 趣、爱好，组织他们参加了各种社团活动， 如书法社团和语言表 演社团等。 （３）适当组织了其他语文课外活动，如口语交际， 自己出手抄报，读书会、朗诵比赛等。 三、本学年教研所取得的成绩。 经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。 广大语文教师端正了教学思想， 教学观念得到了转变， 教学技能 和教育教学水平有了较大提高。 本学年每位老师都撰写了一篇以 上的教学论文。 在 xx 市“品味书香，诵读经典”暑期征文活动中，林慧同 学获 xx 市二等奖。 四、存在问题。 由于我校是一所农村小学， 教研水平整体上还不高， 部分教 师的教学技能还较差， 教学观念还较落后， 使用现代教学技术手 段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡， 教师“满堂灌”现象时有发生， 学生被动接受的陈腐教学观念和 陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。 许多学生存在高分低能 的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。 使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 小学语文教研组工作总结 4 一、理论与实践相结合 １、要进行新的课程改革， 观念的转变是先导。 不论是课改 年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改 革．研究。在过去的一学期中， 我们教研组采用集体与个别相结 合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法， 认真领悟基 础教育课程改革宗旨， 把前握课程标准传达的新的理念， 新视角， 新要求。 牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观， 着眼重视 “三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、 双基的同时， 密 切关注学生语文学习的过程． 方法． 情感．态度和价值观坚持语 文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自 主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的 选择和教学评价方式的改革。 ２、实践是检验课改的唯一标准， 实践是提高教学水平的唯 一途径。本学期围绕“革新教法，学法， 提高课堂效率”通过实 践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨 干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的 两名骨干教师勇挑重担， 外出福山中心小学， 辛峰小学进行借班 上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的《三袋麦子》 以新课程的教学理念为指导， 实现了课堂教学方式的变革， 向新 形势下的课改迈出了充满希望的一步。金丽琴老师的《闹花灯》 一课，从低年级学生的年龄特点出发， 多层次， 全方位地实施教 学，使学生的综合素质得到了全面提高。 为我们教研组做好了典 范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得 到提升，教师素质得到相应提高。 二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量 结合我校进行的劳动分配制度改革围绕学校的五认真工作 执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作， 3、及时做 好了检查、督促、考核工作。 期初对每一位老师进行了比较全面 的检查。 通过随堂听课等方式促使我组语文教学改革的深入开展 立足课堂， 抓好常规努力创新。 期中继续加强教学质量的调研充 分发挥调研的目标导向、 调节等功能进行了对部分年级、 部分学 科的调研。 在此基础上期末又大面积地对各个年级各个班级进行 了调研统考以此促进我组语文教学质量的全面提高。 良好的学习习惯对学生的学习、 生活有着决定性的作用。 因 此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程， 渗透到具体 的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。 教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和 集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核， 知识积累的调测，体现了考核的全面性。 三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究 本学期围绕教研重点我组全面铺开了对“创设情境， 开发学 生创造潜能”市级课题的实施研究工作。 全体老师根据教研组确 定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。 做到人人都有明确 的目标， 个个都有自己的课题。 通过上研究课、 汇报课、 展示课、 实践课进行课堂实践， 根据课改精神与修订思想进行评课， 反思、 探讨，以达到理论与实践的融会贯通， 并做好书面记载。以此来 加大教科研的力度做好随机的监测、 统计等资料的积累工作， 集 中力量突破主课题。 四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩 本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程， 通过以老带新， 相互学习， 共同探讨， 加快青年教师的成长过程。 并多次组织青年教师去苏州、 实小等学校培训、 听课， 学习他们 的先进经验， 提高教学水平。 为了进一步适应现代教学技术的需 要，针对本组成员的弱点， 进行网页制作培训，“国资源”操作 实践，进一步提高课件制作的基本技能。本学期，我们教研组全 体青年教师都完成了预定的任务。 （即一个课题，一堂实践课， 每月一篇案例反思，每月一课件，一篇经验总结） 。 本学期， 我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩， 但每一位老 师都能踏实，认真地工作， 在期末的测试中学生的优秀率， 及格 率都有所提高。以后还将在教科研， 教学实践上做文章，争取早 出成绩，出好成绩。 小学语文教研组工作总结 5 回顾本学期的工作， 教研组的每一位成员工作兢兢业业， 踏 踏实实，根据期初的教学工作计划， 以新课程改革为契机， 以新 课程标准的基本理念为指导， 转变教学观念， 从规范入手， 有目 的，有计划， 有步骤地进行课程改革实验， 加强课堂教学改革研 究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。 １、要进行新的课程改革， 观念的转变是先导。 不论是课改 年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改 革．研究。在过去的一学期中， 我们教研组采用集体与个别相结 合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法， 认真领悟基 础教育课程改革宗旨， 把前握课程标准传达的新的理念， 新视角， 新要求。 牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观， 着眼重视 “三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、 双基的同时， 密 切关注学生语文学习的过程． 方法． 情感．态度和价值观坚持语 文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自 主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的 选择和教学评价方式的改革。 ２、实践是检验课改的唯一标准， 实践是提高教学水平的唯 一途径。本学期围绕“革新教法，学法， 提高课堂效率”通过实 践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨 干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的 两名骨干教师勇挑重担，外出听课、学习，上课实践，收到了良 好的教学效果。 以新课程的教学理念为指导， 实现了课堂教学方 式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。多层次， 全方位地实施教学， 使学生的综合素质得到了全面提高。 为我们 教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果 好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。 二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量 结合我校进行的劳动分配制度改革， 围绕学校的五认真工作 执行细则。本学期进一步严格、 规范了五认真工作， 及时做好了 检查、督促、 考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检 查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展， 立足课堂，抓好常规， 努力创新。 期中继续加强教学质量的调研， 充分发挥调研的目标导向、调节等功能，进行了对部分年级、 部 分学科的调研。 在此基础上， 期末又大面积地对各个年级各个班 级进行了调研，统考，以此促进我组语文教学质量的全面提高。 ２、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。 良好的学习习惯对学生的学习、 生活有着决定性的作用。 因 此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程， 渗透到具体 的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。 教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和 集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核， 知识积累的调测，体现了考核的全面性。 三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。 本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对“创设情境，开 发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。 全体老师根据教研 组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。 做到人人都有 明确的目标，个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展 示课、实践课进行课堂实践， 根据课改精神与修订思想进行评课， 反思、探讨， 以达到理论与实践的融会贯通并做好书面记载。 以 此来加大教科研的力度做好随机的监测、 统计等资料的积累工作， 集中力量突破主课题。 四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。 本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程， 通过以老带新，相互学习共同探讨，加快青年教师的成长过程。 听课， 学习他们的先进经验提高教学水平。 为了进一步适应现代 教学技术的需要，针对本组成员的弱点，进行网页制作培训， 进 一步提高课件制作的基本技能。 本学期， 我们教研组全体青年教 师都完成了预定的任务。 （即一个课题，一堂实践课，每月一篇 案例反思，每月一课件，一篇经验总结） 。 本学期， 我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩， 但每一位老 师都能踏实，认真地工作， 在期末的测试中学生的优秀率， 及格 率都有所提高。以后还将在教科研， 教学实践上做文章，争取早 出成绩，出好成绩。 小学语文教研组工作总结 6 本学期，本教研组按照期初工作计划， 以促进教师专业成长、 全面提高学生的语文素养为目标， 灵活、 踏实、 有效地开展活动： 以优化语文课堂教学为中心， 着力研究语文课堂教学中存在的具 体问题；以丰富多样的活动为载体， 促进教师修炼内功，提高业 务素质。 在全体成员的共同努力下， 我们圆满地完成了本学期的 语文教研工作。 一、引导自主学习，丰厚底蕴 要培养高素质的学生， 教师必须先提高自身素质； 要教会学 生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化 “传喻”方式并存的时代需要， 是教师实施课程改革的需要， 不 学习难为人师。 在教师学习方面， 我们实行以教师自主学习为主 的方式， 在自主学习时， 我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观 摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一 次读书笔记展览或学习心得交流。这样， 既解放了教师，又成就 了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。 二、关注课堂实践，提高效益 教学对话的主阵地在课堂。 绝大多数教师能够精心磨课洗课， 把智慧挥洒在课堂， 让学生享受课堂学习的幸福。 每位教师都按 计划郑重其事地上了教研课。 课堂上， 教师们能体现课程性质特 点， 准确把握教材， 建立融洽的师生关系， 课堂氛围和谐、 热烈， 各显特色，精彩纷呈。 课后，教师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失， 纷纷发帖于校园网页相关栏目。 教师们在理论与实践的阶梯上步 步攀升，极大地提高了教学效益。 三、组织集体备课，优化教学 本学期，我们依然安排教师在每个双周周五上午第二节集中 集体备课，其余时间各年级备课组分散进行。 这样， 既有利于本 教研组集体布置或商讨有关事宜， 又让各年级备课组可以灵活机 动地开展活动。 特别是每逢某位老师上教研课时， 集思广益就有 了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做， 不搭花架子，实惠受欢迎。 四、借助相关活动，强化素质 活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方 面根据实际情况自主安排开展了相关活动， 一方面安排师生参加 了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教 学设计竞赛， 《我心中理想的语文课堂》主题演讲，书法比赛， 命题比赛，环保征文竞赛等等，师生们积极参与，有 10 多人次 荣获了省、区级等级奖。 工作中的 ` 不足及拟改进措施： 1. 过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流 ，定期进行工作检查并交换意见。 2. 教学论文获奖层次不高。 改进办法： 同事间加强合作研究， 或者在语文教学沙龙活动中集思广益。 3. 部分学生学习浮躁。 改进办法：自始至终抓态度， 尤其是 书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。 小学语文教研组工作总结 7 光阴荏苒， 转眼这学期已结束， 语文教研工作也将告一阶段。 回首这学期语文教研工作， 既取得了一定的成绩， 但也存在着一 些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。 我校共有语文教师 12 人。本学期，我们语文教研组继续认 真学习了新课程标准， 通过不断地学习， 教师们的教育思想在不 断转变，教育观念、教学手段在不断更新。同时，教师们的教科 研意识也在不断增强， 教科研水平在不断提高， 积极参与课题研 究，认真总结自己的教学经验。 本学期，我们语文组以培养高素 质人才为目标， 以提高教育质量为根本， 以培养学生自主创新能 力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节， 使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。 具体做法与取得的成绩： 一、坚持做好教学“六认真”工作 1. 认真备课。 (1) 做到四个精心。每位语文教师都能精心制 订教学计划，精心设计教学过程。 (2) 统一备课规范。按课时备 课，每课时都有教学目标， 重点、 难点、 教学过程、 作业布置等。 (3) 备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 2. 认真上课。 全体语文教师以现代化教学的观点， 不断更新 教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主： 教师为主 导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出： 突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。 3. 认真布置及批改作业： 根据教材的特点， 认真布置和批改 作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精 选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异， 不搞题海战术。 4. 认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展， 又注重学生的个体发展。 因材施教， 使不同的学生的不同个性得 到充分的展示。 二、努力做好教改与教学科研工作 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路， 这一学期， 我们语文组在学校、 教导处的带领下， 以提高课堂教学质量为目 标，不断地进行探索、改革、创新。 1. 坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯 彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不 断提高课堂教学能力和教研水平。 2. 积极参与课题研究。 围绕学校的主课题， 进行研究、 探索 与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。 3. 深化课堂教学改革，切实提高教师的课堂教学能力。 今日的成绩只能说明过去， 明日的收获还得靠全体语文教师 的共同努力，我相信只要我们认真总结，扬长避短， 今后的语文 教研工作一定会做得更好。 小学语文教研组工作总结 8 这学期， 我校语文教研组的工作在学校的统一领导下， 按照 学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干， 兢 兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学 改革研究， 以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量， 全面 提高学生的语文素养为目的， 形式多样地开展语文教学工作， 圆 满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组， 我们深深地感到， 教研组应该始终站在课程改 革浪潮的前头， 为学校的语文教学， 为推动学校整体语文教学水 平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语 文教研组以教研组为中心， 注重加强教师的校本培训工作， 多渠 道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续学习小学语文教 学大纲， 加强教育理论与实践经验的学习， 使新的课程理念深入 人心。在教师的自主学习中， 每位语文教师的教科研水平都得到 了更进一步的提高。 2、利用教研活动的时间组织全体教师观看名师课堂教学录 像，学习各种解读的书籍， 听专家讲座，用先进的教育理念支撑 深化教育改革，改变传统的教学模式。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教 师加入到学校课题研究中， 结合课题研究的内容， 进行相关的理 论学习和研究， 提高了教师们的课堂教学策略、 教学评价的能力， 牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有 两位教师分别参加了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂观摩 活动，把新的理念带回家， 组织全体教师学习， 并鼓励教师在校 内互相听课，共同进步。 二、积极开展各种教研活动， 提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展同课异构的教研活动，校内听课活动， 促进教师集体教学水平的提高， 一直是我校搞好教研工作的传统。 这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。 本学期我们有 10 位教师授课，不同的年段根据不同的专题分别确立授课的内 容，然后深入的专研教材、 设计不同的教学方案，在不同的教学 班级进行授课， 充分发挥每位教师的不同优势。 “同课异构”造 就了百花齐放的课堂， 彰显了教师的教学个性差异， 学生的学力 差异，也彰显了文本价值的丰富性， 每次活动， 我们都认真组织 教师听课，评课、并及时的总结经验，发挥传、帮、带的作用。 2、继续优化集体备课活动，本学期我们分别在低端和中段 以《荷叶圆圆》 、《鱼游到了纸上》两篇课文开展了集体备课，针 对主备人的教学设计， 所有教师积极参与并发表各自的见解， 这 样充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中， 博采众长，择善而从。本次活动开展得扎实、有效，发挥教师团 队精神，集思广益，提高备课实效，参与教师都获益匪浅，真正 发挥了集体备课的作用，不在流于形式。 三、以阅读为根本 ?大力推进书香校园的建设。 学好语文， 提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。 推进 阅读，大力提倡阅读， ?成就书香校园一直我校的愿望。 1、本学期我们向全校师生发了《营造书香校园奠基幸福人 生》的倡议书， 并精心为孩子们和他们的家长推荐了不同的图书 目录。在我们的倡议下每班都启动了小书架， 设立了图书角， 并 能在校图书室定期定时的更换图书， 学生不仅自主借阅， 还与同 伴交互阅读，让好书大家共同分享。 2、我们围绕“读中华经典，做少年君子，”开展了第三届 古诗文诵读大赛。 这次比赛我们以年级备课组为单位， 各年级组 集思广益， 分别确立了 《学堂乐歌》 、《走进自然》 、《四季同乐》 、 《中秋月圆》 、《梦回唐朝》和《中华魂》六个主题，然后精心选 择诵读材料，并认真排练，学生用“读、背、吟、唱、画”等多 种表演方式纷纷亮相，精彩夺目。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月 的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题 及时整改。通过督促、 检查教师们形成了工作习惯， 每到月底总 能及时完成各项任务。 本学期我们进行了全校古诗文检测， 完成 了“绿苑西小”第三期校报的出版。 五、下学期的设想和努力的方向 1、教师是教育的关键， 我们要从自身找原因， 不怨天尤人， 不抱怨环境， 努力加强学习， 提高工作的责任心和工作的艺术性， 开展教研组之间更进一步地交流沟通， 努力提高我们组老师的专 业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能 力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以 此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立 竞争的学习风气为主， 培养学生的阅读习惯， 进行有序地专门训 练，提高他们的综合水平。 4、组织教师参与课题研究，积极撰写教学论文。 总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。 但我们 也看到了困难和不足， 我们相信， 在总结本学期经验教训的基础 上， 在各位教师的共同努力下， 我们组下学期各方面的工作会做 得更好。 小学语文教研组工作总结 9 时间过得真快， 一转眼这学期又很快过去了， 回顾本学期的 工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业， 踏踏实实， 根据期初 的教学工作计划， 以新课程改革为契机， 以新课程标准的基本理 念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步 骤地进行课程改革。具体 一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量 1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、 《义务教 育课程改革实施方案》 和各学科课程标准， 引导教师领会素质教 育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、 “三个想到”。 “三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指 道思想， 把教材中的知识体系转化为各课的依据， 把教材内容的 训练转化为培养和提高学生能力途径； “三个想到”即想到以教 师为主导， 以学生为主体的重要性， 想到“教为不教、 学为不学” 的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。 2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教 学内容的教学特点，开展集体备课， 一年级以拼音教学、识教学 为重点。 二年级段以阅读教学、 口语交际教学为重点。 3—6 年级 以阅读、 写作教学为重点。 要求各自在备课的基础上进行说课定 稿，形成集体备课教案。 3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、 规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期 配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检 查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。 4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组 语文教学改革的深入开展，努力创新。 充分发挥调研的目标、 导 向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、 部分学科的调研。 在此基础上十月初， 两次配合学校期末前又大 面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。 以此促进我组语文教学质量的全面提高。 二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩 1、35 周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是 校语文工作的生力军。 为切实加强每位教师的课堂教学水平， 提 高教学质量， 我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的 课题，进行教学研究活动。 特此，语文组要求每位教师以年级段 为单位，经常相互听课（至少一次） ，执教者必须上交详案，听 课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上， 请选出一 名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。 本学 期，教研组组织了 xx 四位教师进行了校公开课，课前上课教师 能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂 课都取得满意的效果。 2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身 修养。 共同探讨加快青年教师的成长过程。 并多次组织青年教师 去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验， 提高教学水平。 三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养 以年级段为单位， 每班人数控制在 5 人左右参加兴趣小组活 动。具体安排： 一年级以阅读， 扩大识字量为主； 2—6 年级以提 高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划， 分工合作， 有记 载。 四、丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试） 的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级 不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检 查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。 五、主要成绩 1、被评为 xx 市名牌学科。 2、论文有 5 篇获全国二等奖， 8 篇获全国三等奖。 3、xx 教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。 4、在市“小八仙”会师中，小博士、小记者、书法等都取 得了二、三等奖好成绩。 5、50 多篇学生作品在报刊杂志上发表。 6、在市组织的新课程基本功操练中， xx 教师获二等奖。 7、在市组织的 2—5 年级青年教师业务竞赛中， xx 教师获 二等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一 位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率， 及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章， 争 取早出成绩。 小学语文教研组上学期工作总结（四） 时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们 组根据学校科研处工作安排和要求， 以追求“有效备课”“有效 上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加 强教学常规，提高课堂教学有效性。 进一步贯彻落实 《语文课程 标准》所倡导的教学理念， 积极投身教育教研工作。 深入开展教 科研活动， 努力使活动有计划、 有程序、 有总结、 有成效， 扎实、 有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。 为了实现轻负担高效率的课堂教学， 开学初就要求每一位语文老 师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流， 集体听课，集体评 议。每节语文课不许拖堂， 语文课堂作业不得挤占其他课时间完 成，家庭作业尽量在课上完成。 课堂有效了， 学生的知识掌握更 牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》 ；经常 访问语文专门学习网站； 在学校图书馆借阅与语文教学有关的书 籍。我们寻求最佳的教学， 确保孩子最优化的教育。 从而提高了 组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 二、以发展为目标，提高学生的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下基础的， 学生的语文素养的 培养是一个长期的、 系统的工程。 老师的教学要着眼于学生的未 来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标： 从 常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师 有目的、有意识地去培养。 重点抓好作业的规范性， 写字的工整 性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校 班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品， 并选出了优秀作 品进行展览及奖励。 三、以常规为核心，安排好每次教研活动 教学工作以做好常规为基本， 在老师们做好每天的日常教学 中， 语文组定时定点安排好老师们的教研活动。 每两周安排一次 组内教研，以抓好学生的常规， 有效教学， 同课异构为目标贯穿 每次教研活动。 集中的同年级课堂教学研讨课活动， 每次活动前 要求同年级老师集体商讨， 第一次教研时进行说课， 全组成员发 表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在 教研活动中成长， 学生们在教研活动中收获。 我们共进行四次同 课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工 作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说： “一个教师写一辈子教案不可能成为名师， 如果一个教师写三年 教学反思就有可能成为名师。” 四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩 青年教师是我们语文教研组的骨干力量， 是校语文工作的生 力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平， 提高教学质量， 我 们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题， 进行教学 研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相 互听课 （至少一次） ，执教者必须上交详案， 听课者必须有听课、 评课记录及课后反思。在此基础上， 请选出一名代表， 经过集体 备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了 xx 六位教师进行了校公开课， 课前上课教师能够认真备课， 年段 教师积极发表意见， 提出各种建议， 使每堂课都取得满意的效果。 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛， 不断提高自身修养。 共 同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去培训、 听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。 五、存在不足 组内个别语文教师的专业素质、 专业发展水平与当前新课程 的新理念、 新要求还很不适应， 对人教版语文教材的把握有待加 强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动， 但和要求相比， 还 有很大差距。 原因是各班学生人数多， 五六十人， 生源参差不齐， 教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 六、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章， 真正把教研与提高课堂效率结合起来， 与解决教学实际问题结合 起来， 与教师的成长结合起来， 提高每位教师的教学能力和业务 水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之， 在这一学期里， 我们有付出， 有收获， 添了几分经验， 也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉， 争取在各方面取得 更大成绩。 小学语文教研组工作总结 10 忙碌有序的一学期工作接近尾声， 本学期语文教研组围绕学 校以及区教师发展中心的教研任务， 以“课例观察与研究式校本 研训助推教师成长”为重点， 开展“以课堂观察单助力教学研讨” 的主题教研活动， 圆满地完成了语文教学工作。 现将本学期的教 学教研工作总结如下： 一、理论学习，引领有效课堂 本学期我们以《学习为中心的课堂观察》为引领，学习相关 的理论，用以指导教学实践。 开学初， 我们组织语文组的老师利 用周三的教研活动解读这本书， 切实有效地将理论和实际相结合， 选用书中的观察量表从“教师提问、 关键目标环节的落实、 课堂 上学生质性观察”这几个方面进行创造性地操作， 运用到我们的 教研磨课活动中， 对同一课堂进行多角度的分析， 带领我们的课 堂观察走向深度观察。 有了理论的引领， 我们的教研活动开展的 更加有实效性， 借助课堂观察单解决所呈现的问题， 根据学生的 差异化学习提出教师的教学策略。 将课堂观察这种技术成为教师 通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路！ 二、课例观摩，分享心得体会 通过研修课例， 学习理论， 组织语文组的老师相互学习，分 享经验，闭门造车已经不适合现代化教学趋势， 向同行学习， 通 过观摩提高教师自身教学素养， 推广教学经验， 促进教师之间的 资源共享，促进自我反思， 对比我们的课堂， 是否也有可借鉴之 处，这些都是学习的好途径。 于是 3 月 8 日下午，全体语文老师 观看区一赛课老师的教学视频， 并在观看之后， 写下自己的感悟， 良好的学习氛围就需要一个积极向上的教研团队。 三、磨课研讨，凝聚团队智慧 本学期我们以陈 xx、孙 xx、季 xx 老师参加的区团队赛课 《两个铁球同时着地》为切入点，周 xx 老师《夸父追日》为磨 课点，开展教研活动， 提出建设性的意见， 以下是我们的活动历 程： 1、团队赛课不是一个人的任务，需要全组的语文老师出谋 划策，共同商讨，体现一个团队的智慧，为了上出一节高效的语 文课， 3 月 15 日周三下午，语文组的老师齐聚会议室进行集体 备课， 商讨如何构思本节课的教学方案， 对教材进行解读， 从“课 题导入——学习活动的呈现板块——训练点的落脚——本节课 的重难点”等方面入手各抒己见， 通过集体智慧的凝聚， 制定初 稿。 2、3 月 22 日周三下午，语文组老师就这节课的教学设计提 出自己的看法，踊跃发言， 特别是文本的重难点提出见解， 会后 陈 xx 老师进行了一个梳理作了一番说课，从说课中更难发现本 节课需要改进的教学点。 一堂完美的课需要一份较好的教学设计， 这就需要我们多次地打磨。 3、3 月 29 日，陈 xx 老师经过精心准备，在四（ 1）班进行 了第一次试教， 本节课陈老师能抓住目标的重难点突破， 思路稍 见清晰，听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈交流， 提出自己的意见，继续修改教案，孙 xx、季 xx 老师全程跟踪。 4、继第一次试教以后， 4 月 7 号迎来了陈 xx 老师第二次磨 课，根据课堂中呈现的问题， 各老师积极探讨， 陈老师也针对本 节课的教学思路进行具体的说明， 提出疑问， 如何指导学生进行 学，策略很重要，要缩小教学的范围，导致关键点找不准，内容 指向就会不明确。 5、由于班级有限，要屡次试教改进教案，于是我们尝试在 三年级段也开展了磨课活动， 经过两番试教， 我们认为教学点还 是太多需要删减，以致写话练习时间不够，由于学生年级不同， 呈现的效果不一，磨课活动还是建议在四年级开展。 6、整个团队磨课过程历时一个月，过程是艰辛的，一堂课 的出炉需要精心打磨， 4 月 20 日三位老师代表学校参加区团队 赛课，并获得了区三等奖，季 xx 老师评课获区二等奖。 7、继团队赛课后，我们迎来了周 xx 老师的课堂研磨活动。 在几经研磨之后， 5 月 17 日下午，二小校本教研语文专场在多 媒体教室如期举行。 周老师为我们展示了一堂扎实有效的课 《夸 父追日》。周老师先以《山海经》为切入点，以“地点提示图” 为归纳点， 借助“饼形图”让学生对课文内容以及关键点进行梳 理，这样的方法非常有操作性， 孩子们都能将自己的所得所想表 达出来，整堂课体现以学为主的浓厚学习氛围。 接着语文组老师结合本学期课例观察单进行了汇报。 其中四 年级组陈 xx 老师结合《关键性学习点》对课堂上某一学生的学 习情况做了汇报， 陈老师举例她所观察的女生在划关键句时拿出 三种颜色的彩笔， 可见该生非常投入课堂， 而且掌握了基本的学 习方法， 该生能在周老师的提醒下不断修正自己的错误， 这样的 教学组织活动是有效的；接着三年级组李 xx 老师做了磨课汇报 《共追一轮旭日》 ，她从文本解读、课堂实践这两个方面进行了 阐述， 整堂课以课堂观察单为支点， 用数据说话使得课堂打磨越 来越精彩。 她认为打磨一节成功的课， 需要上课老师和全体老师 的共同努力， 只有齐聚了大家的努力才能最终共享“追日”的成 果！ 教研活动，只有人人参与其中， 才能切实提高教研的有效性！ 四、常规设计，提升学生素养 在组织策划教研活动的基础上， 鼓励语文组的老师积极参与 区里的一年级《新常规新设计》比赛，学期初已经布置，老师们 也都能认真准备，为写出有质量的设计。在撰写之前， 借鉴温州 市小语教材一下研讨会课例， 学习分享优秀案例， 再根据学段特 点进行设计， 常规设计的案例内容， 最终还是归结于我们的课堂 实践， 在课堂上我们应该关注学生的核心素养， 转变学生的学习 方式，旨在提升学生的语文能力！ 五、评价考核，提高教学质量 临近期末，根据区期末教学质量检测要求， 1-3 年级由学校 自行组织测试， 学生的学业质量情况， 每位语文老师都要认真对 待并做好复习检测， 特别是做好本学期六年级毕业考复习。 为提 高期末质量检测， 6 月 14 日周三下午，语文老师齐聚小型会议 室，开展期末教育质量评价会。 1-3 年级交流期末评价方案，以 年级段为单位， 分别派代表交流评价策略， 同时语文老师就评价 活动的开展提出自己的想法和建议， 人人参与评价考核！ 群策群 力！ 总之，一学期以来，我们认真努力，积极完成各项教学、教 研工作， 在今后的教研工作中仍需认真总结经验， 积累搜集课堂 中的一线资料，同时外出学习新的教研理念、 做法， 带领语文组 的老师开展实施，求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新， 竭力促进教师专业化成长。