教务工作总结教务工作总结 7页

教务工作总结教务工作总结 一年来，我镇教学工作以贯彻全县教育工作会议精神为动力、实 施素质教育为目标、 整体推进课程改革为中心、 课堂教学改革为抓手、 教师业务学习培训课堂练兵为依托，充分发挥教务处“指导、服务、 督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工 作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。在吴校长和其他校 领导的正确领导下， 在教务处全体同仁共同努力下， 在学校各部门的 通力配合下， 教务处圆满完成了本学期的教学工作任务， 取得了一定 的工作成绩。 现总结如下： 一 立足规范求创新， 科学管理求发展 1 、 课程管理：严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。同时还要 积极创造条件， 开发具有地方和学校特色的校本课程。 为维护课表的 严肃性、权威性，不准私下调课，不准私自让课占课。严格执行教育 局规定的作息时间。作业量、考试、教学用书的征订由教务处统一。 从中心校成立以来，教务处坚持考课制度，安排专人负责，每天检查 上课情况三 ?—四次，做好检查记录。教务处正副主任及分管副校长 三人排班值日，每日督查考课情况。 2 、备课上课管理：备好每堂课 （包括习题课、测试课、试卷分析课、加班课），适度超前备课。认 真上好每一堂课，积极做好抽测（竞赛）选拨和辅导工作，力争取得 好成绩。 3 、作业管理：总体要求各科作业适时适量，及时批改，及 时分析、订正。作文每学期不少于七篇大作文，必须全改、精改、细 改在二分之一以上， 每生每学期受教师精改在二分之一以上。 小作文 每周 2—3 篇，周周查阅。数学课堂堂有作业。英语多放听力，对新 单词多听写，适当安排写作。理化生除作业练习外更要重视实验。其 他学科每课至少一次作业。 4 、教研组管理：继续加强教研组、备课 组建设。教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、 肯学习、肯钻研，乐于奉献。在教务处的领导下，全面负责本组的教 研工作，制定本组教研活动计划，组织本组教师开展各种教研活动， 提高教师的教学水平。同时组织本组教师开展校本教研、校本培训、 课堂练兵等活动，协助教务处收集、积累、保存好各种教学资料，完 成学校安排的其它工作。 每位教师每学期至少上一节公开课， 其上课 程序： 教学设计——上课——评课。 教研组周周有活动， 期初有计划， 期末有总结。 每学期听课要求： 校长、 分管业务的副校长和教导主任、 副主任听课不得少于 30 节， 教研组长听课不得少于 25 节， 一般教师 听同行的课不得少于 20 节，每次听课都要有听课、评课记录，任何 教师不得拒绝同行听课，自觉执行“推门听课”制度。听评课活动要 建立“找岔”制度，即每人至少提一条建议性意见。听课评课中，没 有发现问题和解决问题的视为失职， 以有利于教研活动的创新。 备课 组以教材分析为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。 5 、加强 学籍管理： 严格执行教育局有关学籍管理规定， 科学合理安排建籍工 作。严禁建双重学籍，严禁为未经批准的民办学校代建学籍，严禁收 取任何费用。学籍与各村“普九”资料分龄表挂钩，学生姓名、出生 年月与户口本一致。切实抓好学额巩固工作，做到资料齐全，规范上 格。另外，本期开始使用电子建籍。 6 、务实抓过程管理：（ 1）严 格执行《霍邱县中小学教师新课程理念下的课堂教学基本规范（试 行）》，认真抓好教学“备、教、改、辅、考、评”各个环节。确保 教学目标明确， 要求得当， 环环紧扣， 环环落实。 校领导、 教研组长， 身先垂范，带头做好教学工作。（ 2）“五有五必”落实到位，坚持 做到有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有错必纠。要求学 生备有各科错题集，教师督查，加强对作业的有效控制。教务处业务 检查时，将此作为一项检查内容。学生作业、练习布置要科学合理。 （3）有效的提高各年级的教学和复习质量：九年级毕业班：加强毕 业班教育教学管理，加快综合素质评价步伐，具体工作：①成立毕业 班综评工作领导小组，明确目标，落实责任制。②召开教师会、家长 会、学生会，统一思想， 分析形势， 明确现状，研究对策， 形成合力。 ③狠抓学科的课堂教学，讲质量、求效益。每节课要做到学、练、导 相结合、温故知新相结合， 在配套训练中培养能力，在专题综合中发 展智力。 ④深入课堂进行跟踪听课， 督促检查， 解决弱科、 弱生问题。 ⑤加强测试力度，形成良好考试习惯。七、八年级：重点培养学生刻 苦钻研的学习习惯， 继续重视对学习有困难学生的辅导帮助， 全力控 制两极分化，加强教学质量的监控，加大质量抽测力度，扩大师生奖 励面，提高师生教与学的积极性。（ 4）培优、补困真抓实干。培优 要集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱、吃 得好。并对拔尖学生进行质量跟踪。及时分析每项检测质量状况。补 困工作要求教师思想重视，情感投入，时间落实，分类评价，及时激 励。要把辅导一个学困生与培养一个优等生看得同样重要。 有计划地 进行分层质量测评，及时分析，及时调整改进。教务处定期召开师生 座谈会，了解培优补困状况及学生的心声。 7 、假日培训管理：精心 组织假日各种培训活动，做到时间、人员、内容、考核等方面全部到 位。 8 、控流生、增生源，提高学额巩固率、升学率和职普比，大面 积提高教育教学质量是我们的工作重心。 二、抓教风促学考风，立足规范展新风 1 ．对教师：把眼睛盯在 质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。 继续实施课堂教学三步曲：一是课前 3 分钟到教室，做到思想到位， 人到位，教具到位。二是教学过程以学生为中心，教师为主导，师生 互动， 正确传授知识， 精讲多练。 三是每堂课留时间进行形成性测试， 及时反馈、 矫正，并布置适当的课后作业。 要求人人做到上课不迟到， 下课不拖堂。着力体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能 力为目的，思维为核心”的教学思想。 2 ．对学生：严格执行《霍邱 县初中学生学习规范》 ，养成良好的学习习惯， 勤学乐学， 多思善问。 对上课注意力不集中的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能熟视 无睹。狠抓抄作业歪风。（ 1）早上值班老师提前到位；（ 2）对抄作 业，不做作业者加强教育逐级谈话，乃至处分；（ 3）学困生作业分 层布置，量可少一些，易一些；（ 4）狠抓考风考纪。 3 ．对考试： 组织好九年级 4 次摸考、 5 次模拟考试，七、八年级 2 次质量抽测及 期中、 期末考试等工作， 使之形成一个良性竞争的教与学环境。 三、 夯实基础抓校本，坚定不移提质量 1 ．积极探索，以全新的教学观念 指导新课程改革与教学， 用好新教材。 一要组织全体教师学习课改理 论，明确新课标， 用好新教材。每位教师要对教研教改和校本培训热 心，增强主人翁意识和参与意识。二要抓好典型引路，发挥骨干的示 范作用。 三要对全体教师的课堂教学进行全面听课评估， 在实践中完 善评价体系。努力探索符合我校实际的教改新思路、新方法，提升教 师的教学理念，提高教学实践和研究能力。为此，进一步要求全体教 师：（ 1）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈 旧的教学方法。提倡讲练思结合，不满堂灌，不一讲到底。（ 2）教 师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（ 3） 加强批改和小考。（ 4）探索自主、合作式教学，探索具有我校特点 的创新课。 设疑不要超越学生本身的特点， 以激发学生的学习动机为 前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思维训练为中心，以多 种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（ 5）加强辅 导和训练，发挥优生的辐射作用。（ 6）加强办公室的纪律和教学纪 律，不许把学生撵出课堂和校门。（ 7）经常阅读本学科有关期刊和 书籍，提倡写读书笔记，至少两周一篇；坚持写好教学反思；完成 1 —2 个“教学个案”分析；上好公开课；认真填写校本培训报告册； 撰写论文等。 2 ．深入教研，强化集体备课意识。发挥备课组群体作 用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。备课 必须针对学生实际，以学法指导为中心，变被动接受为主动探究，提 高学生的创新意识、学习效率和实践能力。 3 ．加强对中考的研究。 近年中考命题已全面体现新课改的理念， 加大新课改理念的渗透力度。 今年九年级全体教师要吃透课标，力争使毕业班教学质量继续攀升。 四、立足岗位育后劲，多管齐下建师资 1 、继续搞好师徒结对活动。 为使青年教师尽快成熟起来，对他们一是要“扶”，新老教师对子每 周必须互相听课。二是要“压”，即压担子，委以重任，让他们冲在 教学第一线的风口浪尖上，有利于他们尽快成熟。 2 、加大力度实施 名师工程，认真做好各年级各学科教师的培养、扶持工作，积极鼓励 和支持教师参加高层次的学历进修， 鼓励参加各级教坛新星和教师基 本功大赛等各项评比活动。 3 、各教研组要抓好自身建设。逐步加强 制度式的规范管理，根据计划，加强备课组活动和管理，做到集体备 课，以老带新，共同探讨教材，使学科形成一个良好的研究氛围，以 利教师整体素质的提高。 4 、狠抓班主任队伍建设。加强对班主任工 作的研究，采取有力措施，积极选拔素质好、能力强、有责任心的教 师担任班主任，通过他们的示范带头作用带动班级管理水平的提升， 推动班级特色的形成。 5 、规范建立教师业务档案。应包括教师基本 情况， 计划、总结， 参加校本教研、 校本培训、 校本学习的有关资料， 年度教师基本功考核“五个一”考评材料以及教研科研成果等。所有 档案内容一定要真实。 6 、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视学困 生，体罚学困生， 搞有偿家教，向学生推荐学习资料等一些有损教师 形象的现象。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体教师严 守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，提高教育教学质 量。 7 、搞好“四定”、“四挂钩”工作。在制定有关方案中重点体 现“两率”指标，把巩固率和升学率与教职工岗位挂钩，把教师“两 率”的实绩作为岗位考核的一项重要指标。 8 、充分利用好现代化教 学手段 “五室”（图书室、理、化、生实验室和多媒体教室）开放 并使用，远程利用好，努力缩短教师之间水平差异。 9 、推星评星和 写论文 教师要广泛参与， 纯化动机。 扩大评星范围、 提高论文质量。 ? 模板 , 内容仅供参考