六年级数学教学工作计划三篇 12页

教研工作的开展需要有相关的进行指引，这样才能取得更好的教学效果。以 下是为大家精心整理的六年级数学教学工作计划三篇，欢迎大家阅读。 六年级数学教学工作计划 一、学情分析 本班共有学生 48 人。从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明 显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识 教学的同时， 加强后进生的辅导和优等生的指导工作， 全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数。分数乘法和除法的教学是在 前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有 关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本 技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数 的意义、掌握百分数的计算方法，会 1 解决简单的有关百分数的实际问题，也是 小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识 和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动， 让学生经历初步的数学化的过程， 理解并学会用数对表示位置 ; 通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与 学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的 基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活 和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统 计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题 ; 另一方面，安排了“数学广 角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题 策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决 问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用 的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知 识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。 三、教学内容和教学目标 这一册教学内容包括分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学 广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学 内容。教学目标是 1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计 算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问 题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆 ; 理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长 与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形 ; 能运用平移、轴对称和旋 转设计简单的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解 决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10 、体会解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学 的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 重点分数乘法和除法、圆、百分数。 难点分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、教学措施 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 六年级数学教学工作计划 一、指导思想 为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学 期工作的基础上， 从我校实际情况出发， 特制定 2019 — 2019学年第一学期教学 计划 二、教学目标 加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展 为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力 为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动 手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。 三、方法与措施 1、统筹安排，加强管理。 本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真 开展学科教学质量调查研究工作， 发现问题， 认真分析， 及时了解教学质量状况， 通过调研发现问题，调整策略，全面提高。进一步强化学校电化教育工作，充分 发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管 理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电 教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作，严格学生 按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。 2、加强常规管理、注重过程实效。 我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。 (1) 备课。 分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章节、一 单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师 要认真钻研教材，做到心中有人 ( 学生 ) ，胸中有书 ( 教材 ) ，站在全局的高度驾驭教 材 ( 整合教材 ) 。备教法设计， 抓重点难点 ( 根据生情、 班情、 师情 ) ，优化学习方法， 合理分配好作业的量与质。提倡形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上 圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的 困惑。 (2) 上课。 课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂 教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新 思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展 提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。 (3) 作业。 加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂 40 分钟要 质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作 业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于 实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时 要注意及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。 A、作业设置。除语文、数学、英语等学科外，其余学科课程均不设书面作 业。教师布置作业要适量、难易适度，类型全面。 B、作业批改。所有作业的批改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一 的批改符，批改符和等级的书写要规范，学生作业要整洁、齐全、规范。 3、听课。认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。分管领导要 加强班级随机听课，注重指导实效。每学期，教导主任至少听评课 30 节，组长 听评课 25 节，教师之间听评课 20 节。 4、做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专 业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教。在全校范围内展开， 45岁以下的教 师必须参加学校微型课赛，优胜者即可参加镇总校组织的微课制作比赛。 六年级数学教学工作计划 新的学期又开始了， 我又担任六年级数学学科的教学， 在注意时间的安排上， 要把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划 一、基本情况分析 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。 在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知 识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的 掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定 的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。 在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担 与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识 的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能 力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整 体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质 ; 在学 习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对 数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯 养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主 动纠正 ( 考试、作业后 ) 错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督 促才能做，陶行知说“教育就是培养习惯” ，这是本期教学中重点予以关注的。 二、指导思想 通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能， 进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决 简单的实际问题， 教育学生掌握基础知识与基本技能， 培养学生的逻辑思维能力、 运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地 进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简 单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是 的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解 决问题的能力。 三、教学内容 本学期的教学内容共五章 第 1 章二次函数 ; 第2 章简单事件的概率; 第 3 章圆的基本性质 ; 第4 章相似三角形 四、教学重点、难点 重点 1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证; 2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点 1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 五、在教学过程中抓住以下几个环节 (1) 认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心 设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思， 设计好每一节课的师生互动的细节。 (2) 抓住课堂 45 分钟。严格按照教学计划， 精心设计每一节课的每一个环节， 争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参 与课堂活动， 使每个学生积极主动参与课堂活动， 使每个学生动手、 动口、动脑， 及时反馈信息提高课堂效益。 (3) 课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给 学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 六、教学措施 1、认真学习钻研新课标，掌握教材。 2、认真备课，争取充分掌握学生动态。 3、认真上好每一堂课。 4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的 训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。 除了以上计划外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与 社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培 养学生运用书本知识解决实际问题的能力。