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幼儿园2020班级工作计划范文总结5篇 ‎　　幼儿园班级工作计划1‎ ‎　　新的学期开始了，我们班级将用崭新的面貌来迎接新学期的到来，班级在原有情况下，有一名教师的更换，注入了新的力量，我们一定能办出特色。为开展好本学期工作，故计划如下：‎ ‎　　一.教学方面：‎ ‎　　1.建构式课程的开展：‎ ‎　　本学期，我们又更换了一套建构式教学。建构式教学多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会。构建式课程的每一个主题都围绕主题脉络有机地结合集体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动、环境创设这五个方面。这些多途径、多形式的活动互为支持、互为补充。在这种情境化的、生活化的、多元互动的学习共同体中，幼儿受学习共同体的激发而产生行动，又以自身的行动去影响学习共同体，幼儿与学习共同体融合为一个有生命力的整体。‎ ‎　　2.蒙氏教学的开展：‎ ‎　　我们在原有的蒙氏教育知识经验上，继续参加园内组织的蒙氏培训，从中可以使我们更正一些我们所存在的问题以及我们做的不到位的地方，其中加入了一些适合我国国情、适合我园发展情况的蒙氏教育。本学期我们大班着重进行蒙氏数学教育，我们将在上学期的基础上，制定一系列的观察量表，真正做到对每一位孩子进行个别指导，在其原有基础上有一定发展。‎ ‎　　3.常规教育的发展：‎ ‎　　良好的常规是是幼儿园一日生活、学习不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要因素。我班自小班以来一直运用蒙氏的教育理念及儿童观对孩子的常规进行培养，得到了较好的效果。我们将继续巩固培养幼儿的各项常规，在大班最后一年里，将他们平平安安快快乐乐的送入小学。‎ ‎　　4.读经活动的开展：‎ ‎　　因孩子今年升入大班，一年后又即将升入小学，在此，我们要做好孩子的幼小衔接工作，而其中，识字教学是备受家长关注的一个内容。因此，我们将在开展了近两年的读经教育基础上，加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之相结合，避免孩子在一个枯燥、乏味的环境中学习，最终导致其产生厌学情绪。‎ ‎　　二.家长工作的开展 ‎　　这是上学期我们班做的比较薄弱的一个环节，所以在本学期，我们将加强此方面的内容。具体工作如下：‎ ‎　　1.家园共育的开展查字典范文网版权所有!‎ ‎　　上学期我班的橱窗“家园共育”一块没有真正做到解决家长朋友们所关注的问题。本学期，我班将会根据家长的关注情况及时的为家长提供各方面的育儿信息，并将一些家长好的育儿经验同其他家长共同分享。真正做到服务于家长，搞好家园配合工作。‎ ‎　　2.家长助教活动的开展：‎ ‎　　家长助教活动是我园上学期新尝试的一种充分利用家长资源开展教学的活动。上学期，在我班得到了孩子们的青睐，但在家长中普及率不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚。对此，我们将对此活动进行大力的宣传，并发动孩子来邀请爸爸妈妈们一起参与到其中来。‎ ‎　　其次，在家长助教的教学内容选择上，我们要力求是贴近幼儿生活、具有教育价值的内容。这样才能实孩子得到全面的发展。‎ ‎　　3.特殊家庭幼儿的家访：‎ ‎　　我们班级里有几位单亲家庭里的孩子，特别其中有两位孩子的性格比较孤僻，不易与其他孩子交往，针对这样的情况，我们老师将会对其进行适时的家访，对孩子的情况进行深入的了解，并从心理上真正的帮助孩子，使其身心快乐的发展。‎ ‎　　三.教师间工作的配合：‎ ‎　　1.虽然我们现在进行的是建构式教学，但还是应以教师的特长来进行一定的分科教学，这样有针对性的开设活动，才能使孩子兴趣与能力共同发展。经过商议，由我来主要负责音乐教学，而由陈薪桔主要负责美术教学。‎ ‎　　2.本学期新增设的书法课、武术课将由__老师负责，我们班上的教师一定会积极配合，并从中学习，也不忘给予好的意见和建议。‎ ‎　　3.我班将每周五开展一个由班上三位教师共同参与的经验交流分享会，在会上，我们将会根据本班本周的工作开展情况进行总结，并交流一些好的教育经验，从而统一常规，更好的开展教学。‎ ‎　　4.本学期，我班将在家园联系上做一定的尝试与创新。我们要将以往呆板、重复的教查字典范文网版权所有!师评语改为孩子在园内一日活动的真实反映——用相片记录下来。这样不仅便于家长能直接看到孩子在园情况，还可以起到很好的留念作用。而我们的联系册也是由孩子与爸爸妈妈共同来制作属于自己的小册子。使亲子共同感受到创作的乐趣。‎ ‎　　5.积极配合年级组长开展年级工作。‎ ‎　　以上就是本学期的所开展的主要工作计划，我们将会用考核优秀班级体的标准来衡量自己的工作，努力使我们班级体朝优秀班级体靠拢。‎ ‎　　幼儿园班级工作计划2‎ ‎　　一、班况分析 ‎　　经过一学期的教育、教学，本班幼儿在常规方面以及学习、生活等方面都得到了较大的发展，幼儿入园后比以前能更快的适应幼儿园的生活学习环境，小朋友们都喜欢上幼儿园。‎ ‎　　入园以来，幼儿以往那种自由散漫、蛮不讲理、不听大人的话及以自我为中心等现象有明显进步;在自理潜力方面，他们能够独立用餐;午睡时大都能先尝试自己独立穿__，遇到困难再请老师帮忙;在常规方面，他们能够遵守纪律，不再乱走乱跑了。‎ ‎　　透过一学期的教育教学工作，发现以下问题：由于男孩较多且由于多为独生子女，有部分幼儿在生活行为和学习习惯中仍表现的比较自我……所以接下去的教育教学工作，老师应给这些孩子足够的安全感，逐步引导这部分孩子融入群众生活。‎ ‎　　根据以上状况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同个性，重视促进幼儿的发展，对幼儿实行有计划、有目的的教育。‎ ‎　　本学期班级工作人员将继续以热心、耐心、细心的工作态度，使入园的孩子能适应幼儿园的学习生活!‎ ‎　　二、本学期工作的主要目标及任务：‎ ‎　　1、幼儿生活管理方面：‎ ‎　　随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有礼貌的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;持续桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，在老师的帮忙下，能按顺序__，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。‎ ‎　　2、教育管理方面：‎ ‎　　根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“纲要”目标和围绕华东师范大学的建构式课程，确立相应的教育目标、要求和教育资料及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿用心参与、主动学习，引导他们学习用多种感官感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题 ‎　　三、幼儿教育教学工作：‎ ‎　　合理利用分区、分组、群众、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。‎ ‎　　我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，用心讨论，吸取其他班的长处。‎ ‎　　认真开展科学领域以外的“语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。‎ ‎　　认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，用心并准时参加各种培训，提高自身素质与业务潜力。‎ ‎　　1.重视个别教育 ‎　　幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。‎ ‎　　2.环境布置 ‎　　根据主题资料及时并逐步地更换主题墙，并主要以幼儿作品为主，做到与探究资料相结合，材料尽量丰富。‎ ‎　　教师相互协调，共同完成。‎ ‎　　并且，为了让幼儿增加对周围环境的认识，我们还将在每月开展各种环保活动，使孩子了解环境与人类的关系。‎ ‎　　3、家长工作 ‎　　严格按照家园常规管理制度完成各项常规工作。‎ ‎　　鼓励家长用心参加志愿活动，发现本班的用心分子进行表彰。‎ ‎　　透过网页，让更多的家长了解幼儿园。‎ ‎　　向家长开放半日活动和家长会，让家长进一步了解幼儿的在园生活状况。‎ ‎　　透过家长园地，使家长了解我们的教育资料，并且使家长了解一些最新的幼儿教育知识和育儿知识。‎ ‎　　做好家访工作，普访一次，家园同步共同教育好幼儿。‎ ‎　　幼儿园班级工作计划3‎ ‎　　一、现状分析 ‎　　大部分幼儿都能够高兴来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。‎ ‎　　大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随教师和同伴一起游戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培养，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣，有时袖子会淋湿，还需要成人在游戏中进一步引导;部分幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要老师格外关心和帮助。‎ ‎　　二、目标生活 ‎　　1.能愉快地来园，能主动与教师和同伴打招呼。愿意做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简单的礼貌用语“你好”“再见”。‎ ‎　　2.在成人的帮助下学习卷袖子，巩固正确的洗手方法。‎ ‎　　3.愿意多喝白开水，知道多喝水不生病。‎ ‎　　4.喜欢吃不同的水果，知道它们的名称及味道。‎ ‎　　5.愿意接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。‎ ‎　　6.能积极配合成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。‎ ‎　　7.愿意学习做事，对自己有信心。‎ ‎　　三、游戏 ‎　　1.在教师的引导下愿意与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己喜爱的游戏材料进行游戏。知道玩具大家玩，体验共同游戏的快乐。‎ ‎　　2.喜欢尝试运用感官感知冷暖变化。愿意大胆地表达自己的想法。‎ ‎　　3.感知玩具材料的大小、颜色、形状等明显特征。‎ ‎　　4.对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，愿意参加动手操作活动。‎ ‎　　5.喜欢看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。‎ ‎　　四、锻炼 ‎　　1.喜欢参加集体游戏，愿意在教师的引导下做简单的器械操或模仿操。‎ ‎　　2.乐于在教师的带领下参与各种游戏活动，能自然的走、跑、爬行、双脚跳。‎ ‎　　3.能够选择自己喜欢的球类活动，尝试不同的玩法，愿意和老师诉说。‎ ‎　　4.玩时能注意安全，知道不愿离教师和本班的活动场地。‎ ‎　　五、主要教学活动 ‎　　1.儿歌：《有礼貌》、《宝宝长得快》、《我和毛巾是朋友》、《眼睛》、《玩具回家》、《学系扣》、《看图书》‎ ‎　　2.故事：《小鸭有礼貌》、《好乖乖》、《跟着妈妈不乱跑》、《我爱小椅子》‎ ‎　　3.音乐：《秋天》、《小鸡》、《小老鼠》、《叫声》‎ ‎　　4.美工：《漂亮的围巾——撕纸》、《运果子的小刺猬——印画》、《秋天的叶子》‎ ‎　　5.游戏：《我有一双小香手》、《喂喂小动物》、《过小河》、《小鸡吃米》、《小鱼和大灰狼》、《采蘑菇》、《树叶飘呀飘》‎ ‎　　六、家园共育 ‎　　1.天气逐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外游戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病能力。‎ ‎　　2.建议家长为幼儿提供方便活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。‎ ‎　　3.建议家长在日常生活中多给幼儿提供自己动手做事情的机会，激发幼儿做事的信心，促进幼儿动作进一步协调发展。‎ ‎　　4.建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在交流中促进他们的语言发展。‎ ‎　　5.鼓励幼儿把自己喜欢的玩具、图书等带到幼儿园，引导幼儿学习分享，体验友爱的快乐。‎ ‎　　6.共同培养幼儿做事有秩序的好习惯，鼓励家长教育幼儿爱护玩具，玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好。‎ ‎　　幼儿园班级工作计划4‎ ‎　　一、班级情况分析 ‎　　本学期我班共有43名幼儿，男孩21名，女孩22名，本学期转走3名孩子，插进3名。通过上学期的观察，对幼儿在身体发展方面、认知发展、社会性发展方面、家长工作方面等进行如下分析:‎ ‎　　1、身体发展方面 ‎　　自理能力:孩子们经过一年半的学习，各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物等。‎ ‎　　大肌肉动作:幼儿的大肌肉动作发展比较平衡 ,能协调地钻爬，喜欢用多种方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有个别幼儿还学会了跳绳等。小肌肉动作:基本上都能正确使用勺子吃饭。喜欢使用剪刀剪纸，但有部分孩子运用剪刀的姿势欠佳。还有个别小朋友的坐姿也欠佳如;黄雨、赵煜等。‎ ‎　　自我保健:孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得要躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理;了解到了清洁卫生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的习惯。‎ ‎　　2、认知发展 ‎　　智力能力:会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会按歌词的内容编简单的动作。能发现周围环境的变化，部分孩子还爱提问题。多数幼儿喜欢参加学习和游行活动，‎ ‎　　游戏中的模仿能力也很强。如:戴维亚、吴雨薇等。‎ ‎　　数概念:会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能辨认4-5种图形。‎ ‎　　语言发展:能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小 ‎　　朋友在集体中能大胆表述;但小朋友的语言表达还有待加强。‎ ‎　　3、社会性发展方面 ‎　　大部分孩子能与同伴友好相处，懂得在活动中要互助合作、团结友爱，玩玩具时也知道要互相谦让，小朋友做事有始有终的行为习惯也已初步形成，并具有初步的自信心。但班级中还仍有部分幼儿不会较好地爱护物品。如:陈奕扬、张铭辉等，他们做事也比较拖拉，依赖性较强。‎ ‎　　4、家长工作方面 ‎　　我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工有爷爷奶奶接送。‎ ‎　　二、班级工作目标:‎ ‎　　(一)、领域目标:‎ ‎　　健康领域:‎ ‎　　(一)身心保健 ‎　　1、喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。‎ ‎　　2、继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。‎ ‎　　3、知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。‎ ‎　　4、体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。‎ ‎　　5、了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。‎ ‎　　(二)体育锻炼 ‎　　1、能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。‎ ‎　　2、能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替(或慢跑)，能远足和一路纵队跑。‎ ‎　　3、会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳;原地蹬地起跳触物，能从30-35厘米高处自然地跳下，落地轻;能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米;能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。‎ ‎　　4、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低(高)球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。‎ ‎　　5、能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。‎ ‎　　6、能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。‎ ‎　　7、能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。‎ ‎　　8、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。‎ ‎　　9、喜爱并积极参加体育活动， 体验运动带来的快乐。‎ ‎　　幼儿园班级工作计划5‎ ‎　　常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们级组教师对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。为使我们中班级组的常规工作做得更好，特制定以下常规计划。‎ ‎　　一、情况分析：‎ ‎　　本学期有三个中班，其中中三班是新生班级，共有幼儿89名，男孩 46人，女孩43人。中班级的孩子通过小班一学年的学习、生活自我服务能力进一步增强了，任务意识和责任意识开始萌芽，中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培养。‎ ‎　　三、具体措施 ‎　　1.要求级组教师每日放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规。‎ ‎　　2.组织全年级幼儿进行一次自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展。‎ ‎　　3.要求年级组教师做好家长宣传工作，通过家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。‎ ‎　　4.要求年级组教师根据班内幼儿表现情况每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题 ‎　　5.要求级组教师根据班内幼儿表现情况每周评选一次“进步奖”(好孩子)。‎ ‎　　6.要求级组教师根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。‎ ‎　　7.级组长不定期的抽查级组内幼儿的常规情况。‎ ‎　　四、一日生活常规要求：‎ ‎　　(一)生活常规 ‎　　1.进餐常规：‎ ‎　　(1)正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。‎ ‎　　(2)一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。‎ ‎　　(3)安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。(4)餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。‎ ‎　　(5)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。‎ ‎　　(6)用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。‎ ‎　　(7)吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。‎ ‎　　(8)喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。‎ ‎　　2.喝水常规：‎ ‎　　(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。‎ ‎　　(2)能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。‎ ‎　　(3)接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。‎ ‎　　(4)口渴了会自己喝水。‎ ‎　　3.盥洗常规：‎ ‎　　(1)洗手：先卷衣袖——湿手——用洗手液——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。‎ ‎　　(2)洗脸：卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。‎ ‎　　(3)入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后洗手。‎ ‎　　4.卫生常识：‎ ‎　　(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。‎ ‎　　(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。‎ ‎　　(3)不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。‎ ‎　　(4)会正确使用纸巾，会擤鼻涕。‎ ‎　　(5)不随地吐痰，不随地大、小便。‎ ‎　　(6)不把物品放进口、鼻中。‎ ‎　　(7)会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。‎ ‎　　(8)保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。‎ ‎　　(9)能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。‎ ‎　　5.午睡常规：‎ ‎　　(1)睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。‎ ‎　　(2)安静进入卧室，把鞋摆放整齐。‎ ‎　　(3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。‎ ‎　　(4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。‎ ‎　　(5)安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。‎ ‎　　(6)安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。‎ ‎　　(7)起床后洗脸、入厕。‎ ‎　　6.坐的常规：‎ ‎　　(1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。‎ ‎　　(2)上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。‎ ‎　　(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。‎ ‎　　(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。‎ ‎　　7.礼貌常规：‎ ‎　　(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。‎ ‎　　(2)会主动向客人问好。‎ ‎　　(3)会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。‎ ‎　　8.上下楼梯常规：‎ ‎　　(1)上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。‎ ‎　　(2)上下楼梯逐级走，不跑、不跳。‎ ‎　　9.入园常规：‎ ‎　　(1)坚持准时入园(8：00前入园)‎ ‎　　(2)由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。‎ ‎　　(3)主动向见到的人问早问好，与家长再见。‎ ‎　　(4)自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规则上下楼梯。‎ ‎　　10.散步常规：‎ ‎　　(1)在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。‎ ‎　　(2)遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。‎ ‎　　(3)在老师的指导下细心的观察周围事物。‎ ‎　　(二)学习活动常规 ‎　　1.晨炼、早操常规：‎ ‎　　(1)会主动向老师、小朋友问好问早。‎ ‎　　(2)按规定放好书包。‎ ‎　　(3)愉快地参加晨运。‎ ‎　　(4)爱护晨炼器械，晨炼后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。‎ ‎　　(5)听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。‎ ‎　　(6)早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。‎ ‎　　2.户外活动常规：‎ ‎　　(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。‎ ‎　　(2)正确玩大型玩具：‎ ‎　　①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。‎ ‎　　②能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。‎ ‎　　③爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。‎ ‎　　④爱护活动室玩具，友好合作地游戏。‎ ‎　　⑤游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。‎ ‎　　3.体能游戏常规：‎ ‎　　(1)爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。‎ ‎　　(2)友好、合作、协商地使用各种器械。‎ ‎　　(3)认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。‎ ‎　　4.教学活动常规：‎ ‎　　(1)注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。‎ ‎　　(2)积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。‎ ‎　　(3)未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。‎ ‎　　5.区域活动常规：‎ ‎　　(1)根据自己的兴趣选择进区。‎ ‎　　(2)遵守每个区域的区域规则。‎ ‎　　(3)区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。‎