工作报告之班主任新班工作五个“第一” 6页

班主任新班工作五个“第一”‎ 班主任新班级工作五'先'‎ 作为一名班主任，每当我们送走一名学生时，我总会感到非常放松，快乐或怨恨，因为他们长时间紧张的弦乐终于可以“放松”。然而，当短短的两个月假期炸弹被指示时，当我们回来接一个新学生时，我们将总是做一个'怵'：这是另一个折磨'转世'，它必须摔跤。折磨。这可能是大多数班主任在当下挥之不去的精神负担。正是因为很多老师很难“辞去”班主任，乐于放松，所以很多学校都受到班主任“资源稀缺”的困扰。事实上，实践告诉我们，当一个班级准备好并且运作良好时，班级老师并不满足于悲伤和皱眉;相反，他们是放松，快乐和充实的。当然，这首先要求班级管理人员尽快进入赛道。如何让班级管理尽快进入赛道是值得的头脑风暴。我的经验是做五个'第一'。‎ 第一天办理入住手续，让父母站在外面 新学期注册是老师和学生之间的第一次接触。此时，学生留给老师的印象是全新的，并且会长时间固定在老师的心中，因此老师对学生的理解非常重要。在这一天，大多数学生由家长带领与老师见面。关于学生的信息来源可能是第三人的“叙述者”。事实证明，这种“叙事”具有很大的美感。‎ 首先，父母希望他们的孩子能给老师留下良好的“第一印象”，他们的“叙述”在某种程度上是不客观的。其次，父母的陈述总是掩盖了孩子的消极方面，并缩小了老师对孩子的理解。第三，相当多的家长来“检查”教师，并希望教师会像他们的孩子一样。这通常会使“报道”通过现场流动，形式流畅，类似于快节奏的“会议”。鉴于此，在报告当天，我将在课堂外张贴“请父母停止”的说明，让父母站在教室外面，从而创造一个直接面对学生的机会。‎ 接下来，我经常采用“看”，“问”，“嗅”和“切”等方法来更准确地理解学生。 '王'是观察和观察学生独自走进教室，接近老师的言行，观察学生的面部表情，观察学生回答问题时的态度，特别是仔细阅读学生的眼睛; '问'是问学生一些基本问题，比如什么名字，什么爱好，最喜欢什么等等; “嗅觉”是认真听取学 生的意见并了解他们更感兴趣的内容; '切'是通过以上三个步骤结合多年的经验，形成对学生的全面印象。过去的事实表明，以这种方式获得的“印象”通常比父母的“叙述”更加准确和有用。它为确定班干部候选人，建立合作团队和安排班级席位提供了更多参考。第一手资料自然为班级管理奠定了良好的基础。‎ 一等会议：让学生知道'聪明'‎ 大多数教师的头等课程将旨在向学生介绍彼此，以便彼此熟悉。我对这种方法没有错，但我从不同意。孩子们有自己的交流方式，他们在一两天内彼此自然熟悉，即使每个人都自我介绍，也不足以让班级自我介绍。水上叙事不会给听众留下深刻的印象，也不会彼此熟悉。我的第一堂课通常用来纠正学生的理解 - 什么是聪明的？‎ 我教的学校是一所地区性的着名学校。它在一定范围内非常有名。应该说通过考试能力的学生都很优秀。世俗的说法是“非常聪明”。我们应该知道，这种“聪明”只是一种灵活思维的简单等价物。稍微分析一下就不难发现，“聪”的意思是强大的智力，指的是先天的资格，“明”的意思是能够看到事物，指的是后天形成的识别能力明天。通过这种方式，我们进一步澄清，世俗中所谓的“聪明”往往指的是先天的资格，对“良知”的关注和对“明”的忽视，以及历史和现实中有多少成就都是非同寻常的和善行。是否因为“天生的资格”而成功？因此，我的第一堂课将颠覆学生对“聪明”的现有理解，使他们的认知焦点从“简明”变为“明白”，使他们充分意识到后天的重要作用。‎ 在课堂上，我将首先以一种糟糕的方式问学生：你认为自己不聪明，还是有点愚蠢？这种质疑自然不会引起学生的共鸣，特别是在新课程刚刚形成的情况下，孩子们不熟悉它们。哪个孩子愿意让自己暴露在丑陋之中？这个问题仅仅是为了将学生“拖入”教师预设的圈子 - 讨论'聪明'。在第二步中，我自然会问：既然每个人都很聪明，有没有同学可以告诉老师什么是“聪明”？学生的答案只不过是“正念”，“敏捷思维”，“宝文强记”等。第三步，在学生充分讨论的基础上给予适当的肯定后，我会抛出让学生感到惊讶的话题：每个人对老师的回答都不是很满意。你知道老师所理解的“聪明”吗？在学生的疑惑中，我会说老师认为真正的“聪明”‎ 应该能够正确地理解自己，即所谓的“了解人，自我意识”。一个真正的“聪明人”是一个勤奋，稳重，严谨，有进取心的人;一个充满自信，坚持不懈，耐力和毅力的人;他首先是一个性格优秀的人，其次是一个人。一个心灵非常灵活的人。众所周知的“聪明才智”和“聪明的错误”是学生们所谓的“聪明”。这就是我们常说的“小聪明”。这些人很少变大，往往会拖延自己。真正的“聪明”应该是“智慧”的同义词。‎ 通过这种方式，它将从一开始就消除学生固有的刻板印象，并将勤奋，务实，严谨，进取的品格注入每个学生的心中。如果给予一定的时间和合理的指导，那么“求真务实”将是有益的。形成了良好的阶级风格。‎ 第一次双重休息，让学生学会'选择'‎ 如果学生利用中学的第一个周末，这是一种罕见的教育资源。实际上，许多教师希望尽早适应初中的学习生活，他们喜欢“强迫追踪”。在假期之前，他们不太可能成为“成千上万的人”。结果往往是徒劳的。想象一下，学生刚从小学进入中学。所有的习惯都来自小学。在初中生活的一周内，学生可以做多少改变？而不是“打破母亲的嘴巴”，最好改变主意，引导你思考。我的方法是在第一个周末不会放置任何作业。事实上，在学校开始时，中学的学习生活才刚刚开始。此时，学生仍处于适应期，学习任务并不重。但是，必须掌握思想的转变。当然，不分配作业并不意味着不要求学生，学生必须通过各种不同的方式对情况有一个大致的了解。‎ 返校后的班级自然是周末的总结会。在课堂上，我经常要求学生谈论为期两天的具体安排。我可以想到各种各样的情况 - 看书，闲逛，在网上聊天，看电视等等 - 大多数人自然会“玩”。接下来，我将与学生分类所有的事情。有三种类型的东西：一种是每个人每天都这样做但不关心它。简单的事情，如穿衣，洗涤，洗涤睡觉;第二是你可以偶尔做，但你也很感兴趣，并有一些收获，如旅游，上网，看电视;第三，你必须这样做，你可能会感到不舒服甚至感到压力或抑郁。对于学生来说，最重要的是学习和考试。一点分析不难发现：第一类事物是生命不可避免的，第二类事物是由兴趣引起的，第三类事物需要被投射。前两种类型的东西有不同的含义，但价值观指向相同：它们不必花太多的意志力，而各方也不太关心别人 使用“好”和“坏” '为了简单的判断，所以它不是太大。心理负担。这两种事物对学习，行为和生活的培养没有决定性的影响。第三种类型的东西不仅在意义上与前两种类型的东西不同，而且在价值上也是相反的：做这种事情需要认真，努力，相当的毅力和意志力;这样的事情做得很好，是否会最终影响自己的学术，品格和生活，并会直接影响他人的思想形象。‎ 我们每天所做的是有意识或无意识地在这三种类型的事件中进行选择。选择的正确性非常重要。毫无疑问，世界的赢家是正确的选择。最后，我会诱导学生：正义和邪恶，你选择什么？美丽而丑陋，你选择什么？玩和学习，你选择什么？阅读和上网，你选择什么？严格有序和懒惰，你选择什么？专注于倾听和心不在焉，你选择什么？学生自然会做出正确的选择。当一个人知道一切并能在所有事情上做出正确的选择时，他是否远没有成功？当所有学生都知道选择并做出正确的选择时，“侵略性”的良好学习风格自然会形成。当然，由于外界的诱惑和自身原因，思想指导不能在短时间内转化为学生的自愿行为，因此学生需要不断引导，巩固和加强自己的选择。‎ 第一次考试：让学生了解三个不平等 考试结束后，学生们更关注结果。事实上，寒冷的数字只是问题的出现。必须引导学生做实事和有效的反思：反思成败，反思收益和损失。有一种说法是好的：'失败必须有一个理由，成功必须有一个方法。 “所以，当我第一次进入学校的第一次考试总结时，我会向学生们讲述三个不平等：使用勤奋，精力，效率，结果和结果。‎ 首先，用你的心和思想。应该承认，每个学生或多或少都勤奋学习。因为学习是一种锻造自己，培养自己，促进自我的东西，它是一个相对艰苦而系统的积累过程。如果你想在学习上有所作为，那么绝对有必要使用你的工作。要肯定学生的进步精神。的。但是，努力工作是值得的，值得深思。如果你想面对和假装，就必须坚决反对把父母的“不情愿”的善意付诸实践的伎俩。这是一个伪实用工具，即努力工作。没有投资的努力没有价值。这是一个学习态度的问题。第二，能源和效率。如果你花费很多精力做事但没有效果或影响不大，你必须考虑你的能量是否毫无价 值，或者你是否可以用一半的努力或一半的努力获得两倍的结果。人的能量是有限的，所学的知识将越来越多，越来越深。绝对不可能用低收益的能源消耗来换取暂时的成功，这不利于他们自身的可持续发展。在过去的研究中，必须测量能量和效率的输入是否正相关，或者某些能量的输入是否使效率最大化。这是科学方法的问题。第三，结果是≠效应。结果是事物的必然发展，效果的实现需要一定的努力。等待结果是处理消极，而追求结果是积极的。在学习过程中，目标任务是否明确是要求精神上的安慰，无论是好是坏，还是追求最好的积极努力，这必然会直接影响学习的质量。因此，无论是否有效，这最终将决定学业成绩的质量。这是追求目标的问题。‎ 上述分析旨在让每个学生通过直观的分数可视化他们的学习过程：态度是否正确，方法是否科学，目标是否明确。此外，建议学生阅读和学习不是假的。当心脏被戴上时，必须具有有效的概念和效果意识。每个受过教育的学生都会记住：当你努力学习时，你必须以最高的效率追求最好的成绩！在学习过程中，当学生采取正确的态度，采取科学的方法，努力实现一定的目标，取得优异的学业成绩是理所当然的。‎ 第一次家长会：让父母正确地关注孩子 学生进入初中后的第一次家长会是很重要的。一般来说，学校，家长和老师都非常重视彼此，但目的不同：学校是向父母展示教育成果，父母希望渴望了解孩子的成果进入学校一段时间后，老师希望报告孩子的状况。在与父母的共识的基础上，然后得到父母的支持。应该说三者的目的是合理的，我的意图是让父母正确地关注孩子。‎ 首先，您可以正确地关注孩子的学习状态。许多父母现在对自己的孩子感到不好，并且总是认为他们的孩子太苦了。父母要让父母知道“孩子太苦了”，实在太难了。然后让父母意识到很容易区分真假，并且努力工作和努力工作之间存在差异。 “这不是一项艰苦的工作，它是高效率和高质量的保证。应该通过学习过程。努力工作是孩子们应该拥有并保持很长时间的品质。容易被理解为实现高效率和高质量后的心理表现：容易应该是一段时间以后难以学习的状态，不应该在学习过程中表 达。其次，我们可以正确地关注孩子的心理。如今，学生有更多的孩子只有一个孩子，责任心不强，集体荣誉感低，喜欢比较，喜欢风头，甚至有点自私。这些对班级管理产生了很大的负面影响。在家长会上，有必要委婉地指出，有必要引起家长的足够重视，并采取正确的教育和影响，这在一定程度上有利于和谐班级的创建。第三，你可以正确地注意你孩子的成绩。父母应该善意地提醒父母，“考试”不仅仅是一篇试卷，一个高分，这是一个更复杂的思维活动。对于考试，要充分重视儿童考试全过程的思想和情感思想。这比仅关注一个冷数更有意义，它更贴近孩子，更容易被孩子接受。可以为孩子的发展指明方向。治疗儿童的分数应该从发展的角度进行检查，并与孩子自己进行检查 - 与以往相比;与其他学生相比 - 与高级学生相比;理想的理想 - 与目标相比，太客观了。‎ 关注儿童的父母可以在一定程度上避免家庭教育的“无为”和“无序”，有利于学校教育和家庭教育的共同努力，增强教育的功能，有利于儿童健康和谐发展。‎ 为了达到上述五个“第一”，我们可以在最早的时间为学生提供更准确的脉搏：促进形成务实务实的工作作风和积极进取的学习风格;让学生了解学习的正常态度正确，方法和明确的目标;能够寻求父母对孩子的正确关注。这些肯定有助于课堂管理的早期阶段。‎