数学计划总结之苏教版小学第八册数学教学计划 10页

数学计划总结之苏教版小学第八册数学教学计划 ‎ ‎ 　　一、年级情况分析：‎ ‎　　学习习惯和兴趣：学生大部分学生学习态度较好，学习认真。班风正，学习氛围较好。学生能自觉地遵守学习的规章制度，完成作业情况良好，班级纪律较好。仅有一小部分学生学习态度不够端正，学习习惯不够良好，存在不喜欢做作业的情况，。‎ ‎　　二、教材分析：‎ ‎　　1、数与代数领域 ‎　　数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排7个单元，分为五个部分。‎ ‎　　（1）数的认识：‎ ‎　　第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学习。‎ ‎　　（2）数的运算：‎ ‎　　第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。‎ ‎　　第4单元“混合运算”‎ ‎，教学三步计算的混合运算，并认识中括号。‎ ‎　　第7单元“运算律”，教学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练习中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解决问题的能力。‎ ‎　　第10单元“用计算器探索规律”，让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。‎ ‎　　（3）式与方程：‎ ‎　　第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。‎ ‎　　（4）探索规律：‎ ‎　　第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。‎ ‎　　（5）解决问题：‎ ‎　　第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。‎ ‎　　2、空间与图形领域 ‎　　新课程里空间与图形领域的内容变化较大，本册的另一个主要内容就是空间与图形的内容，共安排4个单元，分三个部分。‎ ‎　　（1）图形的认识：‎ ‎　　第3单元“三角形”，教学三角形及其特征，三角形的分类与三角形的内角和，等腰三角形和等边三角形。‎ ‎　　第5单元“平行四边形和梯形”，依次教学平行四边形和梯形及其特征，为学习平行四边形和梯形的面积打好基础。‎ ‎　　（2）测量：‎ ‎　　第2单元“升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。这样安排会有利于以后体积概念的建立。‎ ‎　　（3）图形与变换：‎ ‎　　第8单元“对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上把简单图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋转90°，在方格纸上把简单图形旋转90°。‎ ‎　　3、统计与概率领域 ‎　　这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计，先教学单式折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。‎ ‎　　4、实践与综合应用领域 ‎　　本册教材共安排四次实践与综合应用活动：‎ ‎　　（1）结合学习容量安排“美妙的杯琴”，让学生利用容器里的容液量不同发音不同，制作杯琴进行演奏。‎ ‎　　（2）结合学习混合运算和运算律安排“我们去春游”，让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。‎ ‎　　（3）结合学习平移和旋转安排“图案的欣赏与设计”，让学生欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认识图形变换在生活里的应用。‎ ‎　　（4）结合学习统计安排“了解我们的生存空间”，让学生综合应用统计的知识、方法，经历统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值。‎ ‎　　三、教学目标：‎ ‎　　1、学习目标：‎ ‎　　（1）学会三位数乘两位数的笔算；三步的四则混合运算；学会简洁的分配律，运用乘法分配律进行简便运算；掌握倍数和因数；会用计算器探索积、商的变化规律；会用字母表示数、公式和简单的数量关系。‎ ‎　　（2）能解决常见的需要三步计算的实际问题；会探索比较简单的搭配问题的解题规律；用画示意图或列表的策略解决某些数量关系不太明显的实际问题。‎ ‎　　（3）认识升和毫升，会进行一些液体容量的测量；初步认识三角形、平行四边形和梯形，会画高；了解轴对称图形，平移和旋转。‎ ‎　　（4）认识单式折线统计图，会用它描述生活中的数据；会根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。‎ ‎　　2、能力目标：‎ ‎　　主要是在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与给应用方面培养观察能力、应用能力、比较能力、实践能力等。‎ ‎　　3、情感目标 ‎　　（1）对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与老师组织的数学活动，有学好数学的兴趣和愿望。‎ ‎　　（2）在他人的鼓励和引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，有在学习中不断取得进步的信心。‎ ‎　　（3）通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，进一步增强对数学的亲近感。‎ ‎　　（4）对不懂行的地方和不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讲讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。‎ ‎　　（5）在观察、操作、归纳、类比、猜测、验证等数学活动中，进一步体验数学结论的探索性和挑战性，进一步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定，增强理性精神。‎ ‎　　（6）通过阅读“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过报刊、电视媒体和网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学发展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辩证唯物主义和爱国主义教育。‎ ‎　　四、教学进度安排：‎ ‎　　四、教学进度安排：‎ ‎　　单元 ‎　　课题 ‎　　教时 ‎　　周次 ‎　　第一单元 ‎　　乘法 ‎　　6‎ ‎　　1――2‎ ‎　　第二单元 ‎　　升与毫升 ‎　　5‎ ‎　　2-3‎ ‎　　第三单元 ‎　　三角形 ‎　　5‎ ‎　　3-4‎ ‎　　第四单元 ‎　　混合运算 ‎　　6‎ ‎　　5-6‎ ‎　　第五单元 ‎　　平行四边形和梯形 ‎　　2‎ ‎　　6‎ ‎　　第六单元 ‎　　找规律 ‎　　2‎ ‎　　7‎ ‎　　第七单元 ‎　　运算律 ‎　　5‎ ‎　　7-8‎ ‎　　第八单元 ‎　　对称、平移和旋转 ‎　　4‎ ‎　　8-9‎ ‎　　第九单元 ‎　　倍数和因数 ‎　　7‎ ‎　　10-11‎ ‎　　第十单元 ‎　　用计算器探索规律 ‎　　4‎ ‎　　11-13‎ ‎　　第十一单元 ‎　　解决问题的策略 ‎　　3‎ ‎　　13‎ ‎　　第十二单元 ‎　　统计 ‎　　5‎ ‎　　14－15‎ ‎　　第十三单元 ‎　　用字母表示数 ‎　　4‎ ‎　　15-16‎ ‎　　第十四单元 ‎　　整理与复习 ‎　　5‎ ‎　　17-18‎ ‎　　六、教学措施 ‎　　1、认真学习新的课程标准，认真钻研教材，认真备好每一堂课，灵活运用教学方法，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。‎ ‎　　2、联系生活，培养学生解决问题的能力；切实贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高学生的口算能力和逻辑思维能力，减轻学生的作业负担。合理安排，提高应用题教学的质量。加强几何初步知识的教学。‎ ‎　　3、重视教具的合理使用和独特新颖的教学方法的应用，提高学生的学习兴趣；全面了解学生的个性特点，进行因材施教，有的放矢的施教。‎ ‎　　4、为学生提供积极思考和合作交流的空间，恰当地安排各种有针对性的巩固练习，设计多种形式的题目，使学生在乐中学，学中乐，品尝到学习的乐趣，慢慢地树立“我要学”‎ 的思想，逐步提高学习兴趣和学习能力。‎ ‎　　5、重视学生的动手能力和实践操作能力的培养，重视对后进学生的辅导，帮助每一个学生学好数学。‎ ‎　　6、加强层次教学法的研究，尽量使好的学生更好，差的学生不掉队。‎ ‎　　7、本学期，还要重点培养几位组织能力较好的学生，让他们在学生中起到一个领队羊的作用；加强合作性学习的研究。 ‎