精编小学音乐教学个人工作计划模板(三） 17页

小学音乐教学个人工作计划模板 ‎　　根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。下面就是小编给大家带来的小学音乐教学个人工作计划，欢迎大家阅读! 　　小学音乐教学个人工作计划模板(1) 　　一、指导思想 　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 　　二、学情分析 ‎ ‎　　本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 　　三、教学目标 　　(一)感受与鉴赏 　　1.音乐表现要素 　　(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 　　(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 　　(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 　　(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 　　2.音乐情绪与情感 　　(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 　　(2)够体验并简述音乐情绪的变化。 　　3.音乐体裁与形式 　　(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 ‎ ‎　　(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 　　(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 　　(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。 　　4.音乐风格与流派 　　(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 　　(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 　　(二)表现 　　1.演唱 　　(1)乐于参与各种演唱活动。 　　(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 　　(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 　　(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 　　(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。 　　2.综合性艺术表演 ‎ ‎　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 　　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 　　3.识读乐谱 　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 　　(3)能够识读简单乐谱。 　　(三)创造 　　1.探索音响与音乐 　　(1)能够自制简易乐器。 　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 　　2.即兴创造 　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 　　(四)音乐与相关文化 　　1.音乐与社会生活 　　(1)关注日常生活中的音乐。 ‎ ‎　　(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 　　(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 　　(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 　　2.音乐与姊妹艺术 　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 　　(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 　　3.音乐与艺术之外的其他学科 　　(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 　　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 　　五、教学重点难点 　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。 　　六、教学措施 ‎ ‎　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 　　小学音乐教学个人工作计划模板(2) 　　一、工作思路 ‎ ‎　　本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导中小学音乐教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和《艺术教育工作工程规程》，进一步深入研究《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升研究、指导、服务、管理的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好器乐进校园和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。 　　二、主要工作 　　(一)加强教学研究，推进课程改革。 　　1.继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。 　　2.进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。 　　3.组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。 　　4.学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善小学、初中学生学业评价体系。 　　(二)加强校本培训，提高实施能力。 　　1.继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。 ‎ ‎　　2.组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的能力。 　　3.搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。 　　4.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。 　　5.组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展。 　　6.积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验。 　　7.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。 　　(三)搞好课题研究，促进教师专业发展。 　　1.组织部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。 　　2.研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。 ‎ ‎　　3.以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组老师搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善中小学学生学业评价体系。 　　4.重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年教师的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。 　　三、日程安排 　　九月份 　　1.召开小学、初中音乐学科中心组会议。 　　2.思考器乐进校园有关事宜。 　　十月份 　　1.十月教科研月主题活动。 　　2.武汉8+1城市圈交流研讨会。 　　十一月份 　　1.中小学音乐教师《会唱歌，唱好歌》专题研讨会。 　　十二月份 　　1.音美教师才艺大赛。 　　2.小学音乐教师器乐进校园活动初步验收。 　　元月份 　　1、中小学音乐学科课程改革经验交流座谈会。 　　小学音乐教学个人工作计划模板(3) 　　为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。 　　一，教育理念的思考，必须强调以学生发展为本。 ‎ ‎　　以往教学从教师的教考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为以学生发展为本。 　　二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。 　　音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。 　　三，钻研教材编写的思路。 　　教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 　　1.以审美为中心 　　为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 　　2.以(音乐)文化为主线 ‎ ‎　　我们通过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 　　3.以(音乐)学科为基点 　　从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值一拍到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。 　　4.加强实践与创造 　　音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 　　小学音乐教学个人工作计划模板(4) ‎ ‎　　音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 　　一、学生情况分析： 　　五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 　　二、教材分析： ‎ ‎　　教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。 　　三、教学目标： 　　1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。 　　2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 　　3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。 　　4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。 　　四、教学重难点： 　　教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。 　　教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。 　　五、提高教学质量措施： ‎ ‎　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。 　　2、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。 　　六、教学进度表： 　　课文学习内容 　　第一课《春光好》演唱《小鸟，小鸟》唱一唱《春风与布谷鸟。听赏《新疆之春》 　　第二课《校园里》演唱《在我和你之间》活动《我们学校亚克西》听赏与跟唱《我们要做雷锋式的好少年》 　　第三课《鄂豫皖小曲》听赏《湖北小调》听赏与读谱《凤阳花鼓》演唱《编花篮》演唱与活动《手拿碟儿敲起来》 　　第四课《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉骆驼》听赏《在中亚细亚草原上》唱一唱《美丽的黄昏》 　　第五课《彼得与狼》交响童话《彼得与狼》 　　第六课《众人合伙力量强》演唱《一根竹竿容易弯》活动《给下载的音乐存档》听赏与跟唱《团结就是力量》 　　第七课《童年时光》演唱《红蜻蜓》听赏与跟唱《观庙会》听赏与跟唱《五颜六色的童年》活动《即兴接唱》 　　第八课《灿烂的阳光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太阳出来了》听赏《峨眉山金顶日出》活动《拉歌调》 ‎ ‎　　第九课《天山风情》听赏与活动《玛依拉》听赏《掀起你的盖头来》演唱《一杯酒》读谱与演奏《依拉拉》演奏《颂祖国》器乐：吹竖笛 　　第十课《音乐家莫扎特》演唱《渴望春天》听赏《法国民谣变奏曲》听赏《土耳其进行曲》活动《模仿与创作》音乐家故事《风雪中来，风雪中去》 　　第十一课《夏日情怀》演唱《夏令营》听赏《快乐的萨丽哈》听赏与跟唱《和风》演奏《进行曲》 　　第十二课《音乐七巧板》综合活动《音乐七巧板》 　　小学音乐教学个人工作计划模板(5) 　　一、指导思想 　　本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。 　　二、工作目标 　　巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。 　　三、主要工作 　　1.加强理论学习、研讨，提高理论水平 ‎ ‎　　音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。 　　2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果 　　本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议 　　⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 　　⑵严格五认真规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。 　　⑶构建知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观为一体的教学目标体系;构建以合作、探究、自主、创新为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建合作、自主、探究的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。 　　⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。 　　⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。 　　3.以校为本，提高教科研水平 ‎ ‎　　积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。 　　⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。 　　⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。 　　⑶进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。 　　⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。 　　4.继续研究科研课题，提升教研水平 　　本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对老师的教和学生的学落到实处。‎