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  • 2021-04-20 发布

教师述职报告范文,述职述廉【精品范文】

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教师述职报告范文 ,述职述廉 教师述职报告范文 参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党 在新时期下关于素质教育的方针政策, 着力于培养学生的创新能 力,既教书又育人。 在工作中, 不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。‎ 一、教学手段及方法 我参加工作的这六年,可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝 试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。 为了调动学生上课 参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我 采取了如下的一些措施和方法:‎ ‎1. 牢牢把握“ 读” 的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的 读书声。‎ 古语云:“ 书读百遍,其义自现” ,说的就是“ 读” 的重 要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那 种“ 南郭先生吹竽” 式的“ 读” 是没有什么效果的。 从方式方法 上来说,我把“ 读” 分为个人“ 读” ,小组“ 读” ,带“ 读” ,抢“ 读” ,竞赛“ 读” ,其中学生最喜欢的就是竞赛“ 读” 了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“ 读” 的时候,其他组就听,等到这组读 完后,其他组就指出这组在“ 读” 的过程中读错的字。 错一个扣 ‎10 分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分, 学期末进行 奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制, 学生上课的参与热情 相当高, 他们大多能把别人读错的字找出来, 并且轮到自己读的 时候也相当认真。事实证明,这种“ 读” 的效果是不错的。‎ ‎2. 注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极 思考。‎ 提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认 真的准备, 把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生 回答问题的时候, 我针对学生的掌握情况, 分别叫不同的学生来 回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为 了调到学生上课参与的积极性, 我常常采取小组竞赛的方法让学 生自己去发现问题, 解决问题。 这种做法和前面介绍过的朗读竞 赛的方法是一样的, 学生对这种方法相当欢迎, 为了给自己这一 组争光,可以说个个都积极地思考, 小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。‎ ‎3. 探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质。‎ 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不 好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识, 而是一种语文素 养的全面提高,着重体现在“ 听、说、读、写” 四个方面。这种 能力的提高, 单单靠语文课堂教学又是不够的, 在这种教学理念 的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学 期中,我不间断地开设了诸如“ 朗读竞赛” 、 “ 演讲竞赛” 、“ 背 书比赛” 、“ 查安典比赛” 、“ 找错别字比赛” 、“ 成语接龙比 赛” 、“ IQ 游戏比赛” 、 “ 写字比赛” 、 “ 讲故事比赛” 、 “ 讲 笑话比赛” 、 “ 作文片段描写比赛” 等等。 这些生动有趣的课型 的开展, 不仅是对课堂教学内容的有益补充, 更是激起了同学们 对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“ 爱 学” 、“ 乐学” ,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻 松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。 实践证明, 学生们很喜 欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。‎ ‎4. 运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。‎ 近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学 由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣 味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。 由于运用多媒体教学的效 果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这 种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。‎ 例如,初中课文中有两篇文章,岑参的《白雪歌送武判官 归京》和毛泽东的 《沁园春 . 雪》都是传诵千古的名篇, 诗中所表 现出来的和诣的音韵,优美的意境,作者博大的胸怀和气概,都 深深地感染着学生。 但这里却存在着一个关键的问题, 全篇都是 以雪作为背景的,雪对于增强对于诗的感知能力,审美能力,都 起着至关重要的作用。 但广州的学生根本就没有见过下雪,‎ ‎‎ 只是 从电视画面上得到过一点模糊的认识。 如果此时不加深学生对雪 景的形象感知, 即使学生对课文了如指掌, 也达不到对诗歌内在 美的品味, 那么这堂课就是失败的。 为了在上课之前加深学生对 雪的认知和感知的能力, 我从网上下载了许多雪景图片, 然后把 它们制作成课件, 在上课的时候进行演示, 这样在上课的时候既 创设了良好的教学情境, 也有力地调动了学生上课的积极性。 整 堂课下来, 学生们都显得意犹未尽, 这是传统的教学模式所达不 到的效果。‎ 在几年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是 一个“ 活” 字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对 ‎“ 活” 的理解是多种多样, 有教学模式上的改变, 有教学手法上 的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“ 活” 字当先,不拘 一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。 这几年的语 文教学,也取得了一定的成绩。‎ ‎97 年至 2001 年,我连续四年担任初三毕业班的语文教学 工作,教学成绩年年超出区平均分, 2001 年初中升学考试, 我班 的萧媛妮同学达到了单科标准分 789 分的高分,创下了我校单科 分数最高之最。‎ 同时,在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的 成绩。98 年度,萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三等奖;‎ ‎‎ ‎99 年 度,萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖, 萧钟艳同学获得 区朗诵比赛三等奖; 2001 年度,萧晓丹同学获得市环境征文三等奖。‎ 三、班主任工作方面 在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作 第一年起,我连续五年担任班主任,其中四年是初三的班主任。‎ 我觉得,做一个班主任也许不难, 但要做一个好班主任就很难了。‎ 我在班主任工作中,主要做到了两个字:“ 爱” 和“ 严” ,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。‎ ‎1. 有一颗爱心,这是做好工作的前提。‎ 带着一颗“ 爱心” 去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形 成的正确引导, 更有对学生生活上实实在在的关心。 例如 99 届,‎ 我班有一个学生叫黄雪梅, 在临近升学考试的前一个多月突然提出退学申请,经过了解后我才明白,她家里有五姐妹,个个都在读书,而父母亲的收入又少得可怜,家里决定让她不要读了,出 去打工挣钱。 我于是在班上发动学生捐款, 同学们的捐款十分踊 跃,有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。 我又把这件事向 学校领导作了反映, 学校领导也相当重视, 个个慷慨解囊为她捐 款,最后为她筹得了新学期必须的资金。 我又把她的情况写成书 面材料,积极地向上级主管部门反映,向报社反映,最后得到了上级主管部门的重视, 使黄雪梅同学破格录取到一间收费相对较低的师范学校读书,这使学校领导和我班的同学们都兴奋不己。‎ ‎2. 细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。‎ 教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。‎ 例如 99 届我班有一个学生叫萧汉冲, 平时上课下课很爱调 皮捣蛋,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话,他就很直爽的告诉我,他也想好好学习,但就是坐不住。这时,我知道要提高他的成绩,首要的是解决他的思想问题,改变他的坏习惯。 但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一 朝一夕能改变的?于是, 我耐下性子多次找他谈话, 只要他犯了 错误,我就找他谈。次数多了,他也被我的诚心所感动,努力尝 试改变坏习惯。 到初三最后一个学期, 他基本能做到和老师积极配合上好课了。在升中考中,他还考上了一间较好的技工学校。‎ ‎3. 严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。‎ ‎“ 严是爱,松是害” ,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后,师生一起严格遵守。例如,以前我班的卫生工作一直不得力,达不到学校的要求。针对这种情况,我把班上的同学按自 愿组合的原则分成八个组,每组 6-7 人,设小组长一人,把以前 的值日制改为值周制, 本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分,否则重扫一周,相反,如果本周值周拿到卫生流动红旗,则奖励一个笔记本。措施得当,奖惩分明,学生们劳动的积极性 大大提高,一个学期下来, 我班竟然拿到了十四次卫生流动红旗。通过我的言传身教, 97 年到 2001 年,五年时间,我所带的班级 德育考核合格率为 100%,多次获得过校“ 文明班” 、 校“ 学雷锋 活动先进集体” 等光荣称号。‎ 由于我工作的成绩,得到了学校领导和上级主管部门的肯 定,1999 年,我被评为“ 白云区优秀德育工作者” ,还参加了 ‎‎ ‎9‎ 月 10 日在白云区礼堂进行的教师表彰大会,领奖那一刻的幸福 感现在还时时在我的脑海中出现。 2001 年,我的年度考核被学校 评为“ 优秀” ,还获得了白云区的嘉奖。‎ 在工作的同时,我也不忘提高自己的理论水平,积极参加 市、区教育局组织的各项论文竞赛。 1999 年,我的论文《诗词教 学中形象思维的拓展》获得区二等奖, 《班会课教学设计》获得 区三等奖。‎ ‎“ 捧着一颗心来,不带半根草去” ,陶行知先生的真知灼 言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教 师的光荣,成绩属于过去, 未来才属于自己, 作为一个青年教师,‎ 我知道我的工作才刚刚开始, 党在新时期下的素质教育的方针政 策己经确定,我惟有勇于进取, 不断创新,才能取得更大的成绩。‎