工作报告之班主任如何开展德育工作 4页

班主任如何开展德育工作 班主任如何开展道德教育工作？‎ 在今天倡导“以德治国”的思想中，加强对青少年的社会主义道德教育，提高青少年的道德素质具有重要的现实意义。道德教育包括三个方面：政治教育，思想教育和道德教育。年轻人是祖国的未来和希望。中学阶段是中学生人格素质的形成时期。要注意培养学生良好的道德素质和行为习惯。他们的思想道德素质是社会主义文明程度的体现，决定着我国未来的社会观和民族精神。中学生思想道德教育是整个社会主义精神文明建设的重要组成部分，是适应社会主义现代化的需要。道德教育是学校教育的重要组成部分，应适应素质教育的要求。随着社会主义现代化的不断发展，必须把德育工作放在重要位置，始终把握好。作为班主任，他应该挑起培养学生良好道德行为习惯的责任。经过不断的探索和实践，笔者认为班主任应坚持“分析病因，治疗正确的医学”的工作原则。‎ 首先，要掌握德育工作，必须深入分析学生思想道德素质的问题和成因。‎ 当前中学生的思想道德问题仍然存在诸多问题，直接影响到学校的教育管理，学生发展甚至社会进步。经过分析，主要有四个原因：‎ 一，社会因素：成人社会中一些不正确的价值观和道德价值观误导了年轻人，使他们深受影响。例如：钱是至高无上的，雷锋精神已经过时了。社会中的一些不良做法也对学生产生了严重影响。近年来，社会上有些人通过改革开放的机会开辟了一些不健康的东西。如赌博，电子游戏和各种不健康的音频和视频产品，将污染学生的思想，导致一些学生毁了他们的学业，误入歧途，甚至犯罪。‎ 二，学校因素：目前学校教育中学生德育工作还存在以下问题：只注重教学理论，忽视学生的日常行为习惯。《中学生守则》，《中学生日常行为规范》墙被挂了，学校没有立即监督检查。这是老师的手表，但有些老师不能成为学生行为习惯的榜样。有些教师只教授学生知识，而不是思想道德教育。只要成绩好，教师就会专注于培训;如果成绩不好，他们将是坏学生，老师将被排除在外。这种态度和做 法往往会引起学生的不满和反叛心理，使学生不服从教师的教诲和怨恨老师，从而使学生违背中学生的行为规范。‎ 三，家庭因素：父母经常用高等教育来管理孩子，让年轻人有叛逆的心态。不合理的家庭教育使孩子们不愿意听父母的话，学生自我封闭，使家庭教育变得不可能。如今，大多数学生都是独生子女，父母都爱孩子，因此年轻人的思想道德没有正常的规范，而且恶习也很繁多。在家庭孵化器中，学生的动手能力和心理素质极差，不能忍受艰辛，经不起风雨。一些不完整的家庭，对孩子的关怀和爱心也不尽如人意，这不利于学生的健康成长。‎ 四，青少年自身因素：依靠习惯的力量来规范自己的行为是道德的一个重要特征。习惯是无意识的反应。一旦个人的习惯形成，他们就会自发地主宰人的行为。中学生有强烈的好奇心，往往对社会新的言行有着紧迫的追求。然而，由于世界并不深，辨别能力差，往往不好或坏，盲目模仿。中学生正从幼稚过渡到成熟，他们的性格非常不稳定。区分事物的能力差。无意识的心理活动很容易受到主客观条件的影响，中学生仍然无法理性地控制自己的心理和行为。中学生的身体和心理状况发生了重大变化，他们的情绪非常不稳定。有时我无法弄清楚一些问题，并且有反叛的心理和行为。学校或家庭反复强调道德修养和行为习惯，而有些学生则是自以为是，做自己的事。在这种无意识的心灵的指导下形成了不良的行为习惯。‎ 其次，根据以上综合分析，班主任应从以下几个方面入手。‎ 江泽民同志曾在文章《关于教育问题的谈话》中说过，教育是一项系统工程，具有重要意义，不容忽视。作为一所学校，它是教育的主要前沿。其引导作用的正确性直接关系到受教育者的人格取向和价值取向。古人说：“老师不道德，不够老师”。教师应善于利用高层次的人格力量和榜样来影响学生，教育学生，使学生能够“以自己的方式”和“了解他们的老师”。‎ ‎（1）班主任开展道德教育工作，是学生充满爱的先决条件。‎ 班主任德育的发展和学生德育素质的提高必须遵循基于现实的一切原则。我们必须充分尊重学生的个性，保持师生之间友好平等的关系。作为面对学生错误的班主任，他们不应该是讽刺或讽刺，而应该尊重学生，这将使师生关系更加和谐愉快。‎ 班主任应该充满爱心，关心每个学生，让学生感受到教师的批评和教育。我真诚地希望我能健康成长。教师和学生互相尊重，彼此相爱。学生的教育将更加有效。老师的爱是一种神奇而强大的力量。它融合了理智和思想，是师生之间的桥梁。教师的爱可以引导学生产生良好的内在动力，并有意识地积极地采取教师指出的方向。只有当班主任给学生真正的爱，给学生一种亲密和信任感时，学生才会向老师敞开心扉，我们才能“得到正确的药”。班主任应该爱每一个学生。学生不仅应该看结果，而且应该平等对待他们并平等对待他们，并努力塑造每个学生成为有益于社会的人。‎ ‎（2）班主任开展德育工作，加强师生心理沟通。‎ 思想教育工作不仅注重方式，而且教师在学生心目中的地位也非常重要。教师热爱学生，真诚地帮助学生，学生明白教师愿意接受老师的教学。这种对师生关系的新认识有利于班主任开展道德教育。班主任应该有一双富有洞察力的眼睛，不仅要观察班级的整体变化，还要注意每个学生的微妙变化。及时，及时发现问题，及时处理;班主任应与学生在工作中交流，并以聊天的形式了解学生的学习状态，家庭状况，心理问题，兴趣和爱好。始终与家长保持联系，及时了解学生的生活，学习习惯，人格特质等，充分了解每个学生的思想动态和存在的问题，以便开展德育工作;与学生的交流可以在各种适合的场合进行。如课堂活动，集体劳动。无论什么场合，班主任都会利用同龄人的心理和朋友的语气来交谈。学生们会敞开心扉，畅所欲言。在师生交流中，将完成班主任的德育工作。‎ ‎（3）班主任开展德育工作，注重形式和综合教育是一个重要环节。‎ ‎1.加强爱国主义教育是必要的。要教育学生良好的道德传统教育和中华民族的公民道德教育;培养学生的社会责任感和权利感;在共产主义意识形态教育中，学生应该真正认识到社会主义和共产主义是我们的崇高理想;有必要教育学生有关历史和国情的信息。‎ ‎2.为德育创造良好的社会环境和家庭环境。建议各级党委和政府要有战略眼光，以国家领导为己任，加强对学校德育的领导。教师应该教育学生并增强他们的免疫力。小心交朋友，不要去网吧和游戏厅等不干净的地方，以免造成精神污染。父母 是孩子的启蒙教师，而家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是道德教育的重要组成部分。班主任应加强与家长的联系，密切配合，促进学生思想道德建设。‎ ‎3.加强集体主义教育和法律教育。人的发展必须反映社会的需要。个人与社会是相互依存，相辅相成的。鼓励学生坚持集体利益高于一切，弘扬“我是每个人”的崇高风格。提高学生的法律意识，使学生能够规范日常行为，避免非法犯罪。班主任可以以讲座和摄影展的形式开展集体主义教育和法律教育。‎ 我们要认真贯彻“德，智，体，美，劳”的教育方针;培养学生认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》;建立一支具备能力和政治诚信的教师队伍，并利用教师的言行。以微妙的方式影响学生。‎ 总之，为了成功开展德育工作，班主任必须充满对学生的热爱，做好师生心理沟通;全面开展思想道德教育，严格要求，合理约束。老师需要既是一位严格的老师又是一位好朋友，才能让学生深刻理解班主任是受人尊敬的，不仅是学术导师，还有生活中的父母，以及个人成长的朋友。‎