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  • 2021-04-20 发布

关于五年级语文上册复习计划和目标写

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关于五年级语文上册复习计划和目标写 五年级上册复习计划 一、学生学习情况分析 大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太 好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独 立阅读的答案本来是要在短文中寻找, 但他们就会答非所问, 想怎么 答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、复习内容 本册八个单元 28 篇课文,其中精读课文 14 篇,略读课文 14 篇, 随课生字词, 7 次习作训练和 7 个回顾 ?拓展,及语文小知识。 三、复习总目标: 1 、能正确认读课后《生字表(一)》中的 200 个生字,会写《生 字表(二)》中的 150 个生字。 2 、初步了解汉字谐音的特点、汉字 __ 和演变,增进热爱祖国语 言文字的情感。 3 、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。 4 、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词 语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。 5 、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语 在表情达意方面的作用。 6 、复习掌握句子的一些基本知识, 能修改一些常见的病句和按要 求进行一些句式的变换。 7 、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 8 、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与 句号的不同用法。 9 、熟读 28 篇课文,特别是 14 篇精读课文,理解内容,懂得课文 所说明的道理, 体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的 特点。 10 、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。 11 、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 12 、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语 言积累,感受祖国文化的博大精深。 13 、复习本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗 文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。 14 、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章 所表达的思想情感。 15 、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。 16 、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。 17 、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会 活动,学写活动计划。 四、复习重点、难点: 本复习计划, 针对不同层次学生, 确定了不同的重点难点。 优生、 中等生: 重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读 和作文训练。 (采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优 秀后分步进行,早达到早进行) 难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读 训练要求,提高阅读能力。 后进生: 重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要 求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、 作文的训练,早达到早进行。 难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点, 巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。 五、复习方法: 复习分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局 部。 1 、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。 2 、积聚运用总结出题型重在平常的操练。 3 、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从 文章的表达格式上分。 4 、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分, 也可以遵命题的式样来分。 六、在举行总复习的经过中,注意以下两点: 1 、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他 们一点, 从而进步合格率。 从整个学习内容来看, 阅读和作文是重点。 在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把 话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的 格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究 学习的要害。 2 、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在 一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。 六、具体要求: 第一阶段: 语基部分——全员参加——自主复习 依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进 行归类概括。 (1)、形近字组词 (2)、多音字组词( 3)、填字组词( 4)、 一字组多词 (5)、写出有相反意思的词语等。 第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练 1 、要求背诵语段人人过关。 2 、进行一些小型的突击性的比赛。 3 、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复 习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法 上。做每一题时, 应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来 完成。 第三阶段:习作部分 反复修改 由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲 评到位,复习重点应放在反复修改上。 1 、一事一议(练习写事的,把过程写清楚。) 2 、一景一描(练习写景的,抓住景物特点。) 3 、一人一写(练习写人的,要让人活起来。) 4 、一感一想(练习想象的,想象事实相结合。) 方法:自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取 长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。 七、复习措施: 1 、以听写的方式检查字词。 听写前先布置作业复习课后生字词及 补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评 讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2 、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3 、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4 、这学期所有的试卷和练习题。 _关于五年级语文上册复习计划 和目标怎么写。 5 、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6 、阅读: ①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅 读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写) ②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅 读能力) 八、帮助学困生 1 、组织 “一帮一” 的学习合作小组。 一个优等生对应一个学困生。 2 、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。 3 、利用休息时间进行辅导 课内阅读归类复习 【设计理念】 《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出:“具有独立阅 读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学生 会运用多种阅读方法。”语文教学的根本目的,是让学生在交流和讨 论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,让学生爱读书,乐于 读书,形成快乐语文观。 【复习目标】 1 、指导学生归纳阅读方法和做题步骤, 能熟练运用到课内外阅读 中。 2 、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。 3 、渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。 【复习重、难点】 1 、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结, 能熟练运用到课 外阅读中。 2 、学会运用多种方法进行阅读,渗透“好读书,不拘一格;读好 书,永无止境”的意识。 【复习准备】 多媒体课件,供学生阅读的材料; 第一课时 【教学过程】 一、谈话导入,明晰目标。 1 、“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”书籍,给我们带来太 多太多,所以大家都爱读书,每天都在读课内的、课外的。我知道每 天同学们的抽屉里还藏了不少书,与我们的伙伴们同分享的,可是, 在试卷中,阅读往往又是失分最多的,经过分析,这主要原因就是我 们的阅读步骤不够得当,阅读方法总结不够。今天,我们就一起来回 顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们不再是爱读书却又怕读书。 板书课题:阅读归类复习 二、梳理阅读方法和做题步骤。 1 、先谈谈你做阅读题的步骤。 2 、生交流步骤。(师有针对性地评价孩子们的答案) 3 、老师总结阅读步骤,学生齐读。 (课件出示 1)阅读的步骤 :浏览全文 知其大意 找准句段 细 细揣摩紧扣中心 提炼观点 4 、学生讨论交流。 5 、老师总结的阅读方法再读一读。(课件出示 2) 阅读的方法: 理解字词的方法: 1 、联系上下文; 2、联系生活实际 ?? 概括段落或全文的方法: 1、找中心句 2 、从课题想 3 、合并法 4 、 提炼六要素 ?? 五年级上册语文期末复习计划 班级: 制订者: 一、复习总目标: 根据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期知识进行 系统归类, 突出重点。 抓好薄弱环节, 认真设计练习, 面向全体学生, 对差的学生做好查漏补缺的工作。 使学生能掌握好本学期应该掌握的 基础知识,并进一步形成运用知识的能力。 二、复习内容 1 .生字:复习巩固新学的个生字,能读写、组词。 2 .词语:以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主,能够 正确认读和书写。 3 .句子:掌握常见的几种句式转换,能进行扩句、修改病句等练 习。 4 .修辞:分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。 5 .阅读:复习教材精读课文的重点片段,训练学生如何正确体会 句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。 6 .习作:重点训练 写人的作文,注重把平时的语言积累在习作 中灵活运用,并尝试运用学会的表达方法,如,语言描写、动作描写 等。 三、复习重点 1 .正确书写、默写生字,词语盘点中的词语、日积月累中出现的 词语、古诗、成语、名言。 2 .朗读、背诵要求背诵的课文。 3 .阅读方法审题方法的指导。 4.习作“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式 1 .课文中“资料袋”及拓展知识点的复习; 2. 阅读 3 .习作训 练; 4 .阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中,尽量避免 单调枯燥。 五、复习方法 总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复 习、分类检查。具体分层如下: 学困生:实行一帮一的措施,重点落实课本知识的掌握,如,拼 音、字词、积累运用等。 中等生:在落实基础知识与基本能力的过程中,适当提高课外阅 读训练的深度,掌握一些简单实用的答题技巧。 优等生:充当老师的小助手, 让他们在指导的过程中也提高自己, 培养他们的综合能力。 六、复习思考: 一是互帮互学,优化组合。课外,让优等生与后进生搭配,以优 促差;课内主要采用优优组合,相互竞争激励。 二是注意学生的学情反馈,以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习 措施 1. 认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学 生明确复习的目的,端正复习的态度。 2 .密切与家长的联系,做好督促教育工作。 3 .加强学困生的辅 导,开展“一帮一”的活动。 4 .发挥班骨干的作用,做好复习的督 促检查工作。 5 .认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。 第一、二单元复习 教学目标: 1. 通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识,掌握生字 词,并背诵要求背的课文。 2 .能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。 3 .能掌握写人物和写一次比赛方法, 能做到重点突出, 描写细致, 注意生动。 4 .掌握加标点知识, 能熟练地运用书名号, 冒号及引号。 5.通过一定的习题练习,掌握基本的技能。 教学课时: 总计四教 时 第 1-2 课时教学 教学目标: 1 .通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能, 掌握生字词,并背诵要求背的课文。 2 .能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。 3 .能掌握写人物和写一次比赛方法, 能做到重点突出, 描写细致, 注意生动。 教学重点: 用不同的方法, 让学生主动去感知课文内容。 教学过程: 一、感知课文内容: 1 .《窃读记》 ①“我’是怎样如饥似渴地读书的?边读边想,用书上的语言回 答老师。 ②男女对着背,背出情感来。 2 .《走遍天下书为侣》 ①品读重 点部分读出感情。 ②掌握课文中的成语,并能理解用其造句。 ③感知这课的写作方法和描写 “我的读书方法” 的词语。 3 .《古 诗三首》 ①知识作者与朝代。 ②有感情地背诵这两首诗。 ③能感知诗的主题思想。 ④理解“照 我还” 、“又开封”、“聒碎乡心” 。 ⑤边背边想着字的写法。 4 .《梅 花魂》 ①自由读课文感知: 你感觉外祖父是一位怎样的人呢? ②读好描 写外祖父喜爱梅花的语句。 ③复述文章重点的内容,感知人物的精神。 二、标点知识 1 .明确不同符号的使用方法:特别是书名号,学生往往分不清哪 些名称。 2 .典型分析: ◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分 析:在读了后面防止学生加上逗号。 ◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。 ●分析: 中间是没有 停顿的。 3 .练习加深感知 ①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号 的使用方法。 ②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规 的说话是不一样的,最后不能加冒号。 三、关联词语 1 .例题分析:森林景色奇异,物产丰富。 ●大多数学生能知道用“不但 ??而且??”进行联接,但往往找不 准位置。 2 .学习方法。做完之后要多读,多感知体会,再试一试其 它的关联词是否合适,位置是否能换一换。 四、作文提示 1 .要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。 2 .生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要 注意多写些, 多加点情感在里面, 如“老师的教诲之恩如春雨点点 ??” 之类。要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时 还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。 五、听写生字词(略) 第 3-4 课时教学 教学目标: 1 、通过习题练习,让学生掌握基本的知识与技能。 2 、及时发现 学生存在的不足,及时采取措施。 3 、培养学生良好的做题习惯。 教学重点:教给学生方法,重点引导学生感悟方法。 教学过程: 一、词语部分 1 、填写成语 ( )( )无私 ( )( )在前 ( ) ( )充数 ( )( ) 口呆 波( )浪( ) 斩钉()( ) ( ) ( )动听 身( )其( ) 翻箱( )( ) ( )不( )待 ( ) ( )贪婪 ●要联系成语的意思去解释,如“波峰浪谷”中的“峰”学生易 写成“风”,就是因为他们不了解这个成语的具体意思。 2 、写出几 个反映故事的成语 ●要注意所写的成语是讲一个小故事,并且是告诫人们一个深刻 的道理。 二、用关联词语填空 1 、在演出时,小玲( )唱歌( )跳舞。 2 、小刚和小学军是好朋友,他们( )在生活上互相关心,( ) 在学习上互相帮助。 3 、一个人( )骄傲自满了,( )会落后。 4 、( )现在我们 生活富裕了,( )还要注意节约。 5 、这支笔( )我的,( )刘 江的。 6 、( )天下雨,( )运动会不开了。 ●让学生先做,然后再读检查,确认无误时老师再加以讲解,培 养学生养成注意检查的好习惯。 三、找出用错的字,并加以修改。 1 、开学头一天,我们排对近 入教室。 ( ) 2 、田老师先把诗念一篇, 又联起来讲一篇。 ( ) 3 、 我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。( ) 4 、小丽每天放学回 家后,终是先作完功课,然后在玩。( ) ●同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改 错别字。 四、默写部分 1 、自选一首诗默写,并写出作者。 2 、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩 青山说: 绿水说: ●字的书写 与标点的用法,注意准确性。 五、作文练习 1 、题目:写一个成语小故事。 2 、要求:要讲清楚,并把道理说 好。 3 、视学生的作文加以指导。 本文: 内容仅供参考