工作报告之班主任心灵絮语100条 9页

班主任心灵絮语100条 班主任的心耳语100‎ ‎1.老师的眼睛看不到孩子的几十只眼睛，但老师的心可以绑住几十个孩子的心;‎ 请为你的学生喝彩。‎ ‎3，只要你参与学习，孩子是对的 - 无差错教育的原则;‎ ‎4，放弃一个孩子相当于给社会定时炸弹;放弃一个孩子就等于为家庭制造悲剧！‎ ‎5，不要太认真地对待孩子的错误，有时他（她）只是为了引起你的注意;‎ ‎6.您在脑海中获得的信息越多，您的思维就越广泛;‎ ‎7观点的形成仅限于个人经验而且有局限性，因此世博会非常重要;‎ 你在学习。不能说你不是落后者。你所学的是你是否已经过时的迹象;‎ ‎9'肚子从一开始就有诗歌和诗歌，作为班主任，无论是为了别人，你都必须读一些书;‎ ‎10，无动于衷，然后无动于衷，不会有麻烦。对于日常生活中的功利主义者来说，这种态度会帮助你自由地在思想的王国中骑行。作为一名教师，你可能会身体紧张，但你可能在意识形态上很大;‎ ‎11，人的心是空的，给他爱，他是美丽的;让他讨厌，他很难看。孩子的心是美丽的，因为他处于爱的氛围中。‎ ‎12，浮动太高不好，或者削减一个视野，作为我们的起跑线。‎ ‎13.我们必须学会不要轻易生气，并宽容地对待孩子们“可爱的缺点”;‎ ‎14.与孩子沟通，你可能希望：身体较低，声音较小，距离较近，原因较浅;‎ ‎15.教师应该是语言的巨人，更重要的是行动的巨人;‎ ‎16，作为一名班主任，我居然添加了几点产妇的女人味和细腻，这是一种非常好的感觉;‎ ‎17.如果孩子把他唯一的糖放在手里，请不要拒绝他，因为在孩子的眼里，这糖就是他的全部财富，就像百万富翁的全部财产一样！你有这么好的运气来获得其他人的所有财富吗？我们应该奖励他什么？‎ ‎20.批评和惩罚是一种消极的强化，我们应谨慎使用;‎ ‎18.班主任的“语言文明程度”直接影响教育的效果;‎ ‎19.如果我们的孩子说成年人做大事，那么我们的教育就是失败;‎ ‎20.教导我们的孩子学会感恩，因为那些不懂得感恩的人都在监狱里;‎ ‎21.当班主任向学生发放禁令时，他必须提出相应的十项奖励措施;‎ ‎22.与儿童交流时，请将他们保持在同一高度;‎ ‎23，爱打孩子，多半是因为'皮肤饥饿'，班主任应该给他们更多的爱抚。爱 ‎24.教育的成功不仅在于培养最优秀的人才，而且在于培养每天取得进步的人才。‎ ‎25.成就最好的人和成绩最差的人之间最明显的区别不是智力水平，而是他们是否具有进取精神，自信心，坚强意志和品格。这些是我们班主任的工作。目标。‎ ‎26.教育者有责任让学生“学习”，“寻求知识”，“探索”，“思考”，“认可”，培养他们的终身学习能力和处理信息的能力。‎ ‎27.学生愿意接受对教师的正确批评。不可接受的往往是教师批评的方式。‎ ‎28，在上课工作中，不要面对老尹，人为制造紧张气氛，不要嫁给你的“小凳子”，你坐，让学生坐。‎ ‎29，粗鲁的教育培养了不耐烦的学生，谴责教育的培养培养了顺从的学生，民主的教育方法培养了学生的思想和见解。‎ ‎30.学生们还活着，教师的教育方法也应该活着;学生是非常不同的，教师的教育方法应该是多种多样的。‎ ‎31.教师批评学生，以帮助和教育学生纠正错误和缺点。他们还希望利用各种优势和优势调动积极因素，而不是寻找学生的缺点和错误。没有错误;批评是师生之间的相互沟通和互助。‎ 把学生当作朋友，你要成功;当你成为朋友时，你已经成功了一半;当学生成为亲密的朋友时，你已经取得了真正的成功。‎ 每个学生都是隐藏在贝壳中的半透明珍珠。每个班级老师都应该努力打开贝壳让珍珠闪耀。‎ ‎34，班主任 - 桑蚕春蚕，花蜜蜂。‎ ‎35.对于有100名学生的教师，成功教育的最高期望是100％。一名学生的成功率仅为1％，一名学生的失败率也是1％。这似乎是微不足道的。但对于这1％学生的父母来说，成功教育的预期价值是100％，失败是100％。因此，我们不应该放弃1％的班主任。‎ 学生的思想和行为的偏差就像洪水泛滥。阻塞的方法只会使它更加淹没。只有正确的梳理才能纠正偏差。‎ ‎37.让学生生活在和谐愉快的氛围中，就像把鱼放回清澈的湖泊，把鸟儿放回茂密的森林里一样。当孩子们来到一个充满和谐和轻松氛围的教室时，他们可以伸展翅膀，自由飞翔。‎ ‎38.学生应被视为学习的主人，生活的主人，教室的主人，食堂的主人，明确每个主人的责任，培养他们的责任感和意识，并放弃他们的依赖。‎ ‎39.除了向学生传授知识外，班主任还有一项更重要的任务 - 教育人。引导教育学生欣赏真，善，美，放弃虚假和丑陋，使他们有一个健全的个性。‎ ‎40.将学生视为自己的孩子，接受教育和照顾;与学生沟通，交流和分享成功的喜悦。‎ ‎41.当同学严厉批评一个谎言被揭穿的学生时，只会引起学生的反对和对老师的反抗。下一次，他会构成一个更有说服力的谎言。因此，撒谎的学生应谨慎使用批评，不要急于得出结论，也不要屈服于他们面对学生的事实。‎ ‎42.学生做错事。不要批评和指责他们，最好让他重做。这不仅可以培养他的自信心，还可以培养他的责任感。‎ 班主任的工作和第一波夜行夜曲一样简单;琐碎的事情就像无尽的秋雨;纯洁就像无辜洁白的白云;快乐就像一个珍贵的孩子。‎ ‎44.除了教育学生外，教师还接受模仿学生。‎ ‎45.如果学生回答问题并且考试不合格，他们可以再来。但如果你挫伤他们温柔的心脏，你可能留下永远不会被抹去的伤疤。教师应该尊重和珍惜孩子纯洁和温柔的心，不要让心中的美好愿望消灭，让他们的星星变蓝，让灵魂充满阳光。‎ ‎46.如果我们能触动孩子的心灵并瞧不起孩子的世界，我们就会了解孩子的需求。孩子关心老师给他们一个微笑，并关心老师给他们一个鼓励~~~在这个过程中，老师是爱的使者。‎ ‎47.对于被宠坏并想要做任何他想做的事情的孩子，除了使用“严厉”的剪刀来减少其缺点之外，似乎应该有更多的宽容。‎ ‎48.学习鼓励学生并不难。关键是你是否有这种意识以及是否能够认识到它。‎ 学生犯了一个错误并给了他一个反思的过程。只有他自己首先知道思想中的错误，老师才能在接受之前再次批评他，否则他就无法实现教育目标。‎ 没有爱，就没有教育。我们必须用无私的爱为我们的学生编织丰富多彩的梦想，铺设生活之路，用爱的钥匙打开所有结的大门。‎ ‎51.一个可以让学生很棒，无法让学生爱不释手的老师，可以获得各种外部荣誉，但最终无法赢得学生的认可。‎ ‎52宽容是一种智慧，一种美德，一种修养和一种教育方法。教师对待学生的宽容，也会将这种智慧和美德浸透到学生身上。‎ ‎53.老师脸上的笑容是传达师生心灵最直接，最简单的桥梁。‎ ‎54.只要我们真诚相待并相互拥抱，我们就会在心灵和思想之间架起一座桥梁。‎ ‎55.对于学生的不良行为，只有影响才能改变。‎ ‎56.班主任的工作是一种服务。服务目标是学生。您的服务应该满足学生和家长。如果你有这个想法并做到了这一点，我相信你一定是一名优秀的班主任。‎ ‎57.教师经常看到学生的缺点太多，而父母经常看到孩子有太多的优点。如果教育工作者能够全面客观地看待儿童，教育效果可能会更好。‎ ‎58.在实施“老师学习，做粉丝”的专业要求时，教师不能在学生面前追求“高，大，饱”的完美形象。事实上，在适当的情况下，公开与学生沟通他们的缺点和弱点，不仅会失去他们的形象，还会缩小与学生的距离，关闭师生之间的关系。‎ ‎59.班主任只凭个性发出诚实之光，通过知识层面发出智慧之光，通过哲学语言发出艺术之光，以自己的荣耀和温暖无私地“透支”，以便留下一个电话，留下希望，使整个集团在“阳光”的催化下形成一种亲和力。‎ ‎60.班主任应根据不同学生的特点，给学生一个展示自己才能的舞台和空间，为他们提供一个宽松的环境，点燃他们强烈的内在动力，以热情和希望进步。‎ 点亮一盏灯照亮别人，照亮自己。在激励学生的过程中，教师不断自我激励;在净化学生思想的过程中，他们的心灵不断被净化。‎ ‎62.教育是太阳被称为激活太阳和高贵的原因。作为一名教育工作者，你应该尽力尊重，理解和关心每一个学生，特别是那些被遗忘和被“伤害”的学生，这样他们才能在爱的阳光下健康成长。‎ ‎63.教师应该敢于在学生面前表达自己的真实感受，并以有血有肉的方式展现教师的形象。只有真正的人文教师才能真正成为学生的朋友，与学生建立平等真诚的友谊。‎ 一个平庸的老师嘴里说话，一位好老师用他的心说话;一个嘴对着耳朵说话，一颗心对着心说话;如果它作用于心脏，它可以真正发挥教育人的作用。‎ ‎65.作为一名教师，学生应始终感受到您的信任，让他们看到您期待的样子，并听取您鼓励的话语。这种信任，期待和鼓励，如导航灯，引导孩子们前进的方向。‎ ‎66.一位作家说，班主任可能是世界上最不强大的导演。但是，我认为他忘了补充说，校长也是世界上最负责任的导演 - 塑造了人民的灵魂。‎ ‎67.不聪明的学生应该以欣赏为动力，但欣赏和动力会让孩子更聪明。‎ ‎68.对于犯了错误的学生，告诉他（她）第一级教育有什么不对：鼓励他知道自己错在哪里是第二级教育：唤醒他被误解的良心和矫正行为是一个更高的教育水平。‎ ‎69.一位好老师总能记住学生的缺点，并记住学生的进步。‎ ‎70.班主任不应该充实和发展自己，向最愿意接受新事物的学生学习，并善于通过与学生的交流获得新的想法。一旦我们与学生没有“共同语言”，那么我们应该真正“学习”现在！‎ ‎71.人们总是喜欢新事物，更不用说活泼活泼的学生了？因此，班主任的工作应不时反映其新颖性，艺术性和灵活性。一旦班主任的工作陷入无聊状态，即使他放弃了原有的“经验”，他也应该尝试新的方法。‎ ‎72.只有孩子才知道孩子最需要什么。要成为一名好老师，你必须先跪下，找到孩子的感觉，体验孩子的悲欢离合，成为孩子的好伙伴。‎ ‎73.当我们教育学生时，如果我们能有一些幽默，我们会让学生在轻松活泼的氛围中不知不觉地获得灵感。老舍说：'幽默的核心很热。 '让我们用火热的心来换取内心的微笑！‎ ‎74，班主任要“五有”：脸上有一丝笑容，关于爱情的眼睛，有文明心灵的创新，心中有一幅蓝图。‎ ‎75.在日常教育和课堂管理方面，我从不告诉学生不要做任何事情。相反，我只会告诉他们应该做些什么。在我看来，虽然他们只是一些孩子，但大多数孩子会知道他们应该和不应该做什么。作为班主任，我们应该充分相信自己的能力，并确认自己的实践。‎ ‎76.只要你遵循“以人为本”的教育理念，善于运用“欣赏教育”，每个学生都能够在生命的旅程中驾驭风浪，产生无穷无尽的动力。‎ 生活是一段没有回程票的旅程。如果错过很多机会，他们将再也不会在那里。班主任应该是学生生命旅程中的指南针，路标和指导，引导学生踏上正确的人生旅程。‎ ‎78.软泥池怎么能帮不上忙？雕塑家提出了一个解决方案：用竹子，木头，铁丝等制作“铁架”，然后在外面涂泥，制作出逼真的人类昆虫和鸟类。作为一名教师，当你处于树形姿势时，你也应该学会成为一个“骨架” - 帮助学生建立自信和坚定的信念。‎ ‎79.教学实践告诉我，几乎每个学生的“特殊”表现背后都有“特殊”的理由;每个'特殊'学生背后都有一个'特殊'家庭。如果老师只看到“特殊”外观，没有找到“特殊”外观形成背后的“特殊”原因，并且只将能量放在“桌子”上，那么它往往是半心半意和困难的。达到预期目的。‎ ‎80.教育人民的前提是尊重人。学生首先是一个具有独立个性的人，然后是受过教育的人。在教学过程中，我们的教师可以少冷眼，多赞美;减少歧视，更多肯定;减少谴责和忍耐;然后，当学生体验'尊严'时，他们会叫醒他。自我意识。‎ ‎81.学生“走路”和“不”，老师起着关键作用。因为学生很年轻，他们无法完全正确地看待自己。如果他们遇到挫折和失败，他们会感到自我伤心，并认为他们不能。关于老师的好处是你可以从'不'找到'线'，帮助孩子找到自己，找到最好，最自豪和不同的优点。‎ ‎82.在班级会议上，班主任的自我批评与批评学生同样重要，有时会赢得更多的情感和信任。‎ ‎83.在荒地上，农民可以通过种植庄稼使杂草无处生根，从而将荒地变成肥沃的粮田;面对疏忽性格的孩子，教师可以通过培养自己的优势来掩盖自己的缺点。这样他们就会成长为具有高尚道德品质的人。‎ ‎84.教育必须注重儿童生活的发展。每个孩子都有不同的起点和不同的发展优势。教育工作者应该适应孩子的个性，充分挖掘学生的潜力和优势，使每个孩子都能成为一个人才。‎ ‎85.教师没有失去机会，真诚地向学生们展示他们对他们的期望，然后将这种热切的期望放在教师自己和学生的言行中，并以精神对话的形式。你不必担心它，你也不必努力工作。有时，只要老师与某个学生眨眼，他就会更加意识到问题，问题就会得到解决。‎ ‎86.班级管理不成功的班主任可能有一百个失败原因。一百名优秀的班主任必须有一次成功的经历，也就是说，他们热爱学生。‎ ‎87.建议你从教学的第一天开始写教育日记并写一篇教育文章。它的价值会随着时间的推移而增加。一个不想成为元帅的士兵不是一个好士兵。不想成为教育工作者的老师不是一位好老师。‎ ‎88.对学生的宽容（不是无原则的包容），再加上正确的观点，可以赢得学生的双重尊重。‎ ‎89.我们将用我们发现的眼睛找到学生的亮点。在作文的美妙句子中，与学生的缺点和缺点相比，生活中的良好表现可能是微不足道的。但是，每一个真诚的赞美都会给他们一种自尊和自信的感觉。‎ ‎90.每个人都渴望取得进步。每个人都有很大的潜力。每个人都有自己的智力优势。通过增加一些统治者，将鼓励更多的学生变得自信和成功。‎ ‎91.如果有承诺，就必须兑现。如果有班级时间表，则必须实施。如果有布局，则必须进行检查。班级管理必须诚实。‎ ‎92.一个班级能否“生活”，首先取决于班级老师是否树立了良好的榜样，并“活着”它。由于班主任的精神对学生有很强的示范作用，班主任要求乐观，活泼开朗，充满活力。在学生面前，你应该精神焕发，情绪化，幽默，态度和尴尬，冷静和冷静。班主任的“现场”可以推动整个班级“活着”。‎ ‎93.要求学生提问，让学生提问，提问;同时也为学生提供课堂的主要作用，让学生成为课堂的真正主角;学生活动的时间和空间，使学生的个性得到宣传;自由，让他们在自己的思想世界里游泳。‎ ‎94.如果将课程与容器进行比较，那么学生就像水一样，将在不同的容器中塑造成不同的外观。因此，每个班主任都应该有一个大容器 - 培养学生的共性，必须有几十个不同的小容器 - 塑造一个新的个性。‎ ‎95.虽然班上的人员是固定的，但每天都有数十名学生遇到新问题，并出现新的情况。在课程开始时，随着时间的推移，规则和规则将显得不切实际。因此，班主任应该及时了解情况，发现新问题。如果您已经开发了一个相对完整的管理系统，那么您将放手。如果您暴露在寒冷中，您可能会失去处理问题的最佳时间并使课堂变得被动。‎ ‎96.爱是最特殊的教育方式。它可以滋养学生的心灵，动摇学生灵魂的心弦。只要他们能给学生一点爱，他们就可以回报你的全部爱！‎ ‎97.如果教师在从事班主任工作方面更加多才多艺，他就会在独立人格方面表现低劣，无法找到自己的创作方面，更不用说自己的可持续发展了。‎ ‎98.有些老师日复一日，年复一年地教学，但他从未在教学过程中找到快乐，心中没有热爱的热情。这样的老师永远不会接受教育。成功永远无法掌握教育的真正含义。‎ ‎99.教师不能用成人的成熟态度来责怪孩子无辜的思想和无拘无束的捆绑行为，并运用热情来唤起孩子积极学习的热情，陶冶心灵，打开隐藏的心灵，努力营造和谐，放松，民主，平等的教育氛围。‎ ‎100.班级管理是一个非常复杂的过程。只要在管理过程中区分适当的时间，场合和对象，并且在管理过程中发挥适当的人格角色来应对一切，就可以实现管理。效果最好。‎