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  • 2021-04-20 发布

班主任工作范文之家访日志:谁爱孩子,孩子就爱谁

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班主任工作范文之家访日志:谁爱孩子,孩子就爱谁 ‎ ‎  我班有个小男孩,很淘气,性格倔强,刚硬,逆反心理十分严重,经 常和 老师及学生发生冲突 ,你越是反对的事情 ,他就越和你对着干 。课堂上故意讲话,做小动作。为此,我 和李 老师踏进了他家的门。‎ ‎  家长看到老师的到来,非常高兴,他妈妈告诉我他在家话很多,也调皮。我为了让他 明白 老师是喜欢他的,当我和她妈妈谈话时,就让他一直在旁边听,整个家访过程他一直紧挨着妈妈坐着,两只眼睛大大的盯着我。我知道他对于我去他家家访是很高兴的,所以我一开始表扬了她的一些优点,并一再强调我很喜欢他。通过了解,原来孩子不善与人交往大致原因是家庭的过度保护。因为他从小在家里都由爷爷奶奶带,老人生怕孩子受外界的“伤害”而处处保护他,却忽视了孩子与同伴交流的正常心理需求,导致他缺乏与外人接触的机会。因此使得他不善于与人交往,只与家人比较亲近。所以才会出现上面的情形。通过与家长谈话,我们共同约定了几条关于他学习生活方面的细则,让家长注意在平时的生活中去发现小孩的优点,并及时表扬他,鼓励他,让他树立自信心。‎ ‎  第二天,我就惊喜地发现他的眼神发生了变化,看见我时不再是惊慌失惜,而是高兴期待的眼神,哦,原来他已经知道我很喜欢他!每个孩子都渴望得到教师的喜爱。我决定用我的温暖、我的爱,使他冰冻的心灵消融,封闭的心扉敞开。每天,我都用微笑迎接他,向他问好,用最亲切的语言和行动和他进行交流,他不明白的就耐心地告诉他;只要他有任何一点进步,我就奖他一朵小红花,慢慢地,上课时,他积极举手回答问题了,而且声音很响亮,这时,我带领全班同学表扬他。就这样,他就像颗待发芽的种子,而老师的爱就像和煦的阳光,甘甜的春雨,暖和的春风,去温暖她、滋润她、心园之花就会绽放。‎ ‎  孩子的心灵是相通的,为了让他学会与人交往,我有意识地选择几位性格活泼开朗、大方的孩子与他交朋友,带他玩,和他一起做游戏,用同伴的热情与快乐去感染他,在温馨、宽松、愉快的气氛中,让他感受到老师与同伴对他的爱护、在欢乐声中、在举手投足间、同伴们开朗的性格也有潜移默化的影响着他、呵护着他。‎ ‎  高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。”只有爱孩子,他才可以教育孩子。与家长的及时沟通,与家长之间的一次次短短的接触,可以使我们更加的了解孩子,使我们更加公平的看待孩子,使我们更加恰当的教育好孩子,使我们有敏锐的观察力,善于捕捉、发现学生身上的闪光之处,使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心,在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生。‎