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学校教学工作计划 ‎　　　这个学期我们学校的教学任务十分的繁重，虽然国家在深化教育改革，提倡素质教育，可是正因为如此，我们学校坚决贯彻实行这一决策，结果学生的成绩出现大滑坡，学校建设出现了严重的问题。国家制定的政策市没有任何问题的，关键是我们学校执行的力度和尺度问题，这需要我们深思。‎ ‎　　我们可能在执行素质教育的时候过头了，没有做好学生成绩的提高工作，这是需要我们改正的地方我们一定不能再这样下去了，必须要提出新的改革的方针。‎ ‎　　因此我们学校这一学期制定了针对性很强的教学工作计划　　一、指导思想：‎ ‎　　围绕学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。‎ ‎　　二、工作思路：‎ ‎　　1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；‎ ‎　　2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。‎ ‎　　3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；‎ ‎　　4、强化教育科研，促进教学和科研一体化；‎ ‎　　三、工作重点：‎ ‎　　（一）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。‎ ‎　　1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。‎ ‎　　2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达。‎ ‎　　（二）实施校本培训，切实提升教师素质。‎ ‎　　1．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：骨干教师、学科带头人每学期做一节公开课（保存资料）‎ ‎　　2．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）--教师写学习笔记每月2篇。加强校本培训与教研，加快提升教师素质，借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动 ‎　　（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。‎ ‎　　1．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。‎ ‎　　2．加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。‎ ‎　　（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。‎ ‎　　1．营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。‎ ‎　　2．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。‎ ‎　　3．继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。‎ ‎　　4．加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。‎ ‎　　5．教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。‎ ‎　　（五）关注学生差异，切实做好随班就读工作：‎ ‎　　关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。‎ ‎　　（六）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。‎ ‎　　1。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。‎ ‎　　2。复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。　　3。示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。‎ ‎　　4。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原则上教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。（时间另定）‎ ‎　　5．评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。‎ ‎　　6．研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）‎ ‎　　7．听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。‎