五年级教学教学计划集合6篇 14页

五年级教学教学计划集合七篇 五年级教学教学计划 篇 1 1、 让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行 保护。 2. 培养学生社会安全责任感， 使学生逐步增强安全意识， 掌握必 要的安全行为和知识技能， 养成在日常生活和突发安全事件中正确运 用应对的习惯， 最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生 造成的伤害，保障学生的健康。 3. 安全教育遵循学生身心发展规律， 把握学生认知特点， 坚持专 门课程与其他学科渗透相结合； 知识教育与强化管理、 培养习惯相结 合；学校教育与家庭教育相结合； 自救自护与力所能及地帮助他人相 结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。 1．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意 安全。 2．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 3．深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。 安全教育关系到学生生命的安危， 是学校开展正常教育、 教学工 作和社会稳定的头等大事。 五年级学生已经具有了一些安全常识， 但 有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学 生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。 本学期教学内容：公路交通安全常识、 用电常识、遇到坏人怎 么办、外出活动在公共场所自我防范、上学路上的安全、防火自救安 全教育、 预防地震安全教育、 防雷电安全教育、 防溺水安全教育、 小 学生防火自救安全教育 1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面向学生丰富多彩的生活， 深入挖掘学生已有的生活经 验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材， 注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。 通过对 这些问题的探讨， 帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能， 并运用 到生活实际中去。 2、引导学生自主学习 在教学中， 应注重引导学生主动探究与健康、 安全成长等有关的 问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习 和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提 高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让 学生死记硬背， 而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去， 让课堂 成为学生自主、合作、探究的舞台。 第一周公路交通安全常识 第二周乘车安全 第三周 上学路上的安全 第四周远离危险地带 第五周 劳动中注意安全 第六周 遇到坏人怎么办 第七周 不要离家出走安全 第八周 用电常识安全 第九周 预防地震安全教育安全 第十周 防溺水安全教育安全 十一周 火灾的预防 十二周 小学生防火自救安全教育 十三周 防雷电安全教育 十四周 防食物中毒 十五周 防病、防体育运动伤害 十六周 安全伴我行主题班会 五年级教学教学计划 篇 2 以培养小学生科学素养为宗旨， 发展学生的好奇心、 探索的欲望， 能够积极的解决各类问题，从科学的角度分析事物，为今后的学习、 生活打下良好的基础。 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好 奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问 题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1．整体概述： 由“沉和浮” . “时间的测量” . “热”和“地球的运动”四个单 元组成的。教学时要注意以下几点： 提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 帮助学生把现象 . 数据转化为证据，利用证据得出结论。 科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成， 教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的 认识沿着概念形成的规律发展。 本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过 程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。 2．单元简析： 第一单元沉和浮： 学生从物体的沉浮现象开始， 在一系列的探究 活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关 沉浮现象的解释： 一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象， 二是从密 度的层面解释沉浮现象。 第二单元时间的测量： 学生制作计时工具并进行观测和测量， 了 解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时 工具的工作原理， 感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响， 感 受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继 续观察热量变化过程中产生的 ' 物体的热胀冷缩现象，观察热量在物 体中传递的现象， 探索热量传递的规律， 发现物体的导热性能是不同 的，在生活中的应用也是不同的。 第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程， 学习基于可观察到的现象和事实， 运用相对运动 . 参照物 . 模拟再现等 原理和方法进行推理 . 论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终 认识地球运动 (自转和公转 ) 的模式。 3．材料清单： 第一单元沉和浮： 小石块 . 泡沫塑料块 . 回形针 . 蜡烛 . 带盖的空瓶 . 萝卜. 橡皮. 木块 . 小刀. 透明胶带 . 大小相同轻重不同的球 . 轻重相同大小不同的立方体 . 玩具潜水艇 . 橡皮泥 . 刻度量杯 ( 底部带定滑轮 ). 钩码 . 垫圈 . 弹簧秤 . 马铃薯 . 酒精灯 . 木夹子 . 食盐. 白糖. 烧杯。 第二单元时间的测量： 钟表 . 小木竿 . 自制日暑 . 量筒. 塑料瓶 . 铁架台 . 螺帽. 细线 . 木条。 第三单元热： 温度计 . 塑料袋 . 热水瓶 . 气球 . 水槽 . 试管 . 烧杯 . 烧瓶. 橡皮塞 . 玻 璃管. 金属热胀冷缩演示器 . 酒精灯 . 铁架台 . 铁片. 火柴 . 蜡烛 . 各种材 料制成的杯子和调羹 . 毛巾. 泡沫塑料块。 第四单元地球的运动： 乒乓球 . 手电筒 . 地球仪 . 铁架台 . 演示用时区图 . 陀螺。 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣， 对科学本质有一定的了解， 科学素养得到相当的培养， 已经具备了初 步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐 于动手， 善于操作。 不过两极分化很明显。 优等生表现出对科学浓厚 . 持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随 着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学 科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一 般。 我所任教的两个班中， 5(1) 班，总体上课堂纪律好，但思维有些 局限，发言两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围， 让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 5(2) 班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生 的自我意识过强，倾听习惯有待培养。 1．本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的 培养是很有帮助的， 教师要发展学生识别和控制变量的能力， 继续学 习运用对比实验进行探索的技能， 要引导学生及时记录实验现象， 进 行分析整理， 转化为证据， 用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概 念。 2．在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五 年级学生的抽象思维， 仍然需要直观形象的支撑， 因此在思维发展的 过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结 论，发展学生的科学探究能力。 3．对情感 . 态度 . 价值观的培养， 应该基于对证据意识的培养上， 使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设， 通过理性的思考和大 胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解 过程中出现的想法。 2．指导学生反复进行控制变量的实验。 3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4．引导学生用准确 . 恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解 释。 6．悉心地引导学生的科学学习活动； 7．充分运用现代教育技术； 略 五年级教学教学计划 篇 3 《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。 通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习 兴趣和热情， 在培养学生的实际能力和安全教育中， 锻炼了学生的批 判性思维和创新思维。 五年级共有学生 35 人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受 新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时 期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至 关重要。 本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会 审定的书，内容分为五个单元。第一单元是面对灾难，帮助学生掌握 应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会灾难带给我们的 丧失；第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 第三单元是心理健康， 帮助学生提高心理素质， 拥有积极乐观的生活 态度；第四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如 其来的不测与灾害； 第五单元是珍爱生命， 帮助学生掌握保护自身健 康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。每课中又设计了四个基 本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受 和体验，实现心理和行为的转变和改善。 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。 1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼 的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系， 在探索事物的发展、 变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方 式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织 教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教 学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式， 培养学生社会实践能力。 五年级教学教学计划 篇 4 一、单元教材分析 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合 性学习， 初步了解汉字的特点和发展历史， 加深学生对汉字和中华传 统文化的感情， 提高正确运用汉字的自觉性。 同时培养学生策划和开 展活动、查找和运用资料的能力。 “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大 板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提 示，按照当地实际情况自主地开展活动。 “阅读材料”供学生在开展 活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然， 开展活动的材料不止于此， 学生可以自己去搜集， 教师也可以补充提 供。 这是学生第一次开展较长时间的综合性学习， 为保证活动的效果， 活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后 有一些要求认读的字， 让学生结合阅读学会认读， 也可以在活动结束 后集中认读。 这次综合性学习可以开展的活动主要有： 小组讨论和制订活动计 划。举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有 关汉字来历的资料， 了解汉字的起源。 搜集汉字字体特点及变化的资 料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集 书法作品，举办书法展览。用多种方式展示综合性学习的成果。 二、单元教学目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初 步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对 祖国语言文字的自豪感； 提高对纯洁祖国语言文字的认识， 养成防止 和纠正写错别字的习惯。 4．学写简单的调查报告或分析报告。 5．认识 21 个生字。 三、教学重难点： 1、学写活动计划 2、了解汉字的特点，体会汉字文化的丰富有趣 四、单元教学课时： 总课时 14 课时。 有趣的汉字 8 课时 我爱你，汉字 6 课时 五年级教学教学计划 篇 5 以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨 , 坚持 “安全第一、预防为主、人人责任”的方针，紧绷安全心弦，务实工 作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外师 生安全， 保证正常的教育教学秩序， 为全面提高我班教育教学质量服 务。 抓实安全教育，搞好安全防范、实施责任追究，确保人人平安。 1、带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及 学校里有关安全教育的各项规定， 增强学生学习、 执行规范守则的自 觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。 2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学 安全教育。教育学生下上放学，自觉遵守交通规则，路上车辆穿梭， 街上人多拥挤，要提高警惕，及时避让，不在马路上停留和玩耍，要 在便道上走，过马路要走人行横道。不打闹玩耍。接送孩子的家长应 注意交通安全，给孩子做好榜样。 3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹；有 次序的进出教室； 没有老师允许不随便上下教学楼， 不随便去操场玩 耍；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。 4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校。 5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时， 教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。教育 好身体有不适的同学，要及时向班主任和体育老师请假。 6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。不随意触碰电源插座和 开关。 7、上课时教育学生正确使用铅笔、钢笔等，不用笔戳同学；教 育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。 8、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢 了什么东西，及时报告老师。 9、凡大扫除、劳动课，老师都应亲自在场，带头搞好班级卫生， 督促学生注意安全。 平时教育孩子离开教师要及时的关灯， 放学还要 及时关好门窗。 10、充分利用手抄报宣传阵地，以及通过老师晨会和班会，继续 宣传安全工作的重要性和必要性。让学生高度认识“人命关天，安全 第一”。做到反复强调，确保学生人身安全。 五年级教学教学计划 篇 6 一、指导思想： 坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育， . 以 “学会关心”为主线， . 进一步提高学生的人文素养和科学素养。坚 持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、 积极进取的精神， 进一步加强班级的学习风气建设， 增强班级的凝聚 力。坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想 品德的积极性 , 培养学生学习思想品德的兴趣。 二、班级基本情况和目标： 七年级各个班级是由学校平行分班， 各班级不是相差很大。 上个 学期成绩不是特别理想，合格率太低，优秀率也偏低。所以本学期我 的基本目标是： 使全体同学都能树立明确的学习目的， 形成良好的学 习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性 , 培养学生学习思想品 德的兴趣 , 逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析： 七年级思想品德下册教材共有五个单元的内容， 教材安排了四个 教育分主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、 做知法守法用法的人 。根据这四个分主题，设置了八课：第一单元 《珍惜无价的自尊》《扬起自信的风帆》第二单元《走向自立人生》 《人生当自强》第三单元《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》 第四单元 《感受法律的尊严》 《法律护我成长》 。它们之间的关系是： 自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强， 必须要有坚强的意志； 而要有自尊自信并实现自立自强， 则必须做到 知法守法用法。 四、教学目标： 1、力争学期检测全部达合格以上标准。 2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。 创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生 进行讨论，多角度的去思考问题。 4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的 理论高度去审视自然，人类和社会的发展。 五、具体措施： 1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向 45 分钟要质量。 2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教 具，给学生创造良好的教学环境。 3、做好作业、单元测试及讲评工作。 5、积极进行教学改革，提高教学质量。 6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时 代精神的价值观。 7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终 身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。 8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生 的主观能动性。 9、课后多加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训 练。 六、课时安排 时间 内容 1～３周 第一单元 ４～６周 第二单元 ７～９周 第三单元 10～12 周 第四单元 13～15 周 复习