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  • 2021-04-20 发布

教导处范文之-教学才艺-比赛总结

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教导处范文之"教学才艺"比赛总结 ‎ ‎    在市教育局党委和学校党总支的正确领导下,在学校领导的具体支持和安排下,我校于2015年3月31日至4月17日进行了漯河五中第三届教学才艺比赛公开课活动,6月1日下午,在学校开源校区录播教室集中进行才艺展示。刘校长、华书记、李书记、段校长等学校领导亲自听课,并对讲课老师进行评议,指出讲课教师教学课堂中优点和不足。我校每位任课教师都不同程度参与听评课,听课人数达到历史最多。通过这次活动,提高了全体教师对有效课堂的认识,促进了教师学习新的教学方法,把有效课堂理念渗透到每一节课,从而促进我校高效课堂水平的提高,充分展示我校教师教学特长和才艺,加强了教师之间互相交流,让教师更加注重校本教研,全面提高教师素质和教育质量。现将本次活动具体情况总结如下:‎ ‎    一、取得的成绩:‎ ‎    1.每位参赛教师既讲公开课又进行才艺展示,让教师特长与教育教学环节充分结合。‎ ‎   ‎ ‎ 在教学才艺公开课展示中,大多数参赛教师充分准备,发挥各自优势,使每一节课达到市级优质课水平:郑映辉老师在讲《香港和澳门的回归》时,先和同学齐唱《七子之歌》,一下抓住学生的心,设计问题合情合理,学生争先恐后回答问题,高质量的完成了教学任务;黄瑾老师在讲《压强》时,提出“秋天,汽车在铺满落叶的街道上疾驰而过,树叶会跟着树叶飞卷,这是为什么?”引出本节课内容,在做实验室,让学生到讲台操作,有很强的直观性,学生易于理解概念,学生回答问题后,又用“非常棒!解释得非常完整”鼓励学生。赵磊老师在讲《解二元一次方程组》时,运用双课班优势,检查学生电子作业情况,和学生一起总结解二元一次方程组的方法类型,运用网络找出典型类题,有针对性训练,举一反三,点面结合,为我校运用现代教学手段打开了一条通道,让学校领导及老师眼前一亮。廉占美老师的《为坚强喝彩》精彩纷呈,课前备课组多次讨论,论证最佳方案,并在备课组试讲,上课时先用视频《冲出亚马逊》导入新课,课中分组讨论,分小组比赛,看哪个小组收集坚强意志的词语多,生活大发现,作用大搜索,课堂上让学生充分得到锻炼,人人都有出彩的机会;刘晓蕾老师在讲《My home is an apartment building》时,让学生运用平板电脑网络找资料,让学生作课堂对话、演版,激发了学生学习的积极性,刘晓蕾老师语音纯正,听她的课,是一种享受。李倩老师的课题《NaOH的故事》就非常引人注目,本节课系统讲解了NaOH的知识,有针对性提问,学生有思考余地,针对学生的错,李老师解答清楚,课中并用“螳螂在前,黄雀在后”等有趣语言解释化学现象。张闯老师在《山坡羊 ‎ 潼关怀古》时,让学生上讲台讲本课书结构特点;侯彩霞老师讲《中华民族大家庭》,让学生展示各民族风土人情图片,讲各民族故事,并让学生叙述到少数民族做客应注意的问题。王宏岩老师先做示范动作,然后让学生练习立定跳远,并及时纠正学生错误动作。吕岚老师用一系列生命的故事(《斑羚飞渡》、《小鱼在乎》)导入新课,让学生感悟生命需要关爱,视频《哭笑的地球》震撼人心,震耳发聩。石柳华老师的《摇篮曲》玉音袅袅,醉人心怀;海旭老师把英语视频与简笔画紧密结合,突出了英语的实用性。王艳磊老师课堂组织严密,声音洪亮,课堂容量大。除此之外杨莉、曹启华、石保华、翟亚伟、张平安、朱永红、王林东、郭乐、黄培、杨建业、樊清丽、陈晓亮、张非凡、汤坤明、董雪娟、孟米莉、王漯虓等老师也有不俗的展示。‎ ‎    2.本学期,参赛教师必赛才艺与选赛才艺有机结合,高潮迭起。‎ ‎   ‎ ‎ 和以往不同,本次才艺展示采取比赛项目(基本功:板书和朗诵任选其一)和选赛项目相结合方式,既考查了老师的教学基本功,又充分发挥教师的独特才艺。在本次才艺展示中,参赛教师各显神通,表现了非凡才情。李倩老师的化学魔术《玫瑰变色》,让评委和听课老师伸颈侧目、奋袖出臂、跃跃欲试;黄瑾老师的自制潜艇实验,激发了各位老师探求军事的兴趣;张闯、董雪娟、翟亚伟老师的幽默讽刺反串课本剧《石壕吏》,既展示了丰厚情节,又让在场教师忍俊不禁;王艳磊、郑映辉、郭乐老师的诗朗诵《我有祖国,我有母语》层层浸染激情,表达了热爱祖国、热爱中华文化之情,让人击节扼腕;石柳华老师的电视剧《武则天》插曲,音韵婉转,一颦一盼,更让听课老师沉醉于情节之中;侯彩霞、廉占美、黄培老师表演的课本剧《自负者,自卑者,自信者》给人以启示,侯彩霞老师表演的看考卷时的动作惟妙惟肖,让人捧腹;张平安老师精心制作的flash《春天来了》可作为ppt让大家共享;朱永红老师的《文字的演变》生动有趣;赵磊老师的几何画板《终点四边形的构造》、汤坤明老师的几何画板《圆的折叠演示》、杨建业老师的几何画板各有特色;陈晓亮老师的创新实验《电磁感应》让人意想不到的是:铝罐产生磁场。‎ ‎    教学才艺为教学服务,参赛教师的才艺展示内容都与本学科相关,体现了才艺为课堂教学服务的宗旨,展示画面有美感,有助于学生对学科知识的理解,展示实验有创新,让学生产生动手创作的欲望,为提高学生艺术特长和综合素质打下了坚实的基础。‎ ‎    3.每次教学才艺展示活动进行完以后,除了学校领导对参赛教师的课进行讲评,结合学科特点讲优点,谈不足外,本学科评委也对参赛教师进行评课,指出课堂优缺点,让老师们体验了一次集体教研的快乐。听课教师听得认真,有听课记录,这次教学才艺比赛产生了很大的影响。‎ ‎    4.参加教师都会用普通话讲课,服饰得当,举止雅致,教态自然,全部采用多媒体教学。‎ ‎    二、存在不足 ‎    1.教学才艺比赛组织活动还有漏洞,相当数量教师在课堂上没有突出学生的主体地位,没有达到精讲精练,该讲的没讲透,不该讲的大讲而特讲,总结不到位、全面,教师所举例题没有达到及一反三的效果。评课形式有待改善。今后教师上公开课前要教研组集体讨论、提前试讲。‎ ‎    2.高效课堂理念在这次活动中体现不足,引导点拨引的不到位,自主探究中学生的积极性没有在公开课中体现,多维互动中师生、生生特别是针对学习潜力生的互动方面没有涉及到,分组合作讨论、解疑的模式没有构建在课堂里多元评价和自主展现上。‎ ‎    3.在才艺展示中个别老师几何画板操作不熟练,时间把握不准,有超时现象,有两位老师放弃比赛。‎