2019—2020年第一学期小学语文教研组工作计划 7页

‎2019—2020年第一学期小学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期语文教研组将围绕学校工作计划，教导处工作计划，结合新三年发展规划，进一步贯彻落实xx市小学课程与教学工作会议精神，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，以《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》和《xx市加强义务教育学校作业管理措施》为指导，用新课程（统编教材）提升教与学的品质，扎实推进快乐课堂的创建，促进语文教学与研究的进一步的发展。‎ 二、组情分析 语文教研组现有教师x名，30年教龄以上有x人，五年教龄以下的青年教师x名，中高1人，小高x人，一级x人，二级x人，未评级教师1人，一名流动教师。在校长室、教导处的带领下，在全体语文教师的共同努力下，语文组的各项教育教学工作都得到了顺利的开展，在日常教学工作中勇于实践，并取得了一定的成效。‎ 三、工作目标 ‎1、本学期语文教研组将展开一到五年级统编教材的研究，更深刻、更全面地认识和解读了统编教材，从各年级的具体目标入手，围绕统编教科书的编写背景、理念、创新点、教材特点进行了深入研讨，深入学习统编教材，积极推进课堂教学研究。‎ ‎2、加强语文教研组、各年级备课组的研究职能，扎实推进“快乐课堂”的建设，开展专题性的教学研究，围绕学校“快乐课堂”之“和谐课堂”的建设目标、具体表现等开展课堂教学实践研究。通过“快乐课堂”的建设，改变教学方式，改进教学过程，改善教学氛围，改善师生关系，让学生在不同的知识背景下运用语言文字，表现出良好的听说读写能力，在课堂教学中不断创生学生的智慧。‎ ‎3、结合“水丰路小学双十系统”，注重在语文课堂中培养学生良好的习惯和高层次的思维能力，使学生知识迁移能力、观察和解释能力、推理能力、批判性思维能力得到充分发展。把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。‎ ‎4、针对语文组的实际问题，继续强化教研组及各备课组的职能作用，完善校本教研制度建设。教学研究，注重实效性。围绕研究课题（专题），加强理论的学习，注重针对性；利用每月两次的教研组活动 ，定期开展专题的研讨活动；组织开展“备课—说课—上课—评课”的课堂实践活动，注重教学的反思与演练。同时组织开展上、下年级备课组为单位的期初、期中、期末的教材研读和教学交流等活动，提高教师参与教学研究的能力，不断提升教师自身的综合素质。‎ ‎5、周三随堂听课，提高教师课程的执行力，注重积累教学心得，提高教学素养，认真写好教学反思、教学调整、教学案例等文章，倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围。‎ ‎ ‎ 四、常规工作 ‎1、备课 自2019年9月起，义务教育小学段语文全部采用“统编教材”，语文教师应自觉地研读新的统编教材，深入领会教材的编写意图，从整体上把握统编教材教材，熟悉统编教材的知识结构，注意区别“沪教版”与“统编版”在相同课题下，教材的细微差别，不同的教学要求以及中难点。‎ 在设计教案的过程中，遵循水丰路小学“创智”“和谐”“开放”的快乐课堂要求，遵循不同年龄段学生的认知特点，遵循各班不同的学生情况以及学习基础，有针对性的分析学情，设计、调整教学过程。‎ 教龄不满3年的青年教师独立备课，手写详案。3年以上教龄的老师可以采取合作备课的方式，但必须根据班级学生实际进行教学调整，有独立的教案。调整教案有两周余量。‎ 教导处、教研组和备课组每学期至少分级检查备课两次，不定期抽查一次。行政将随堂听课与备课检查相结合，重点检查结合班级实际的课前与课后教学调整。‎ 课后认真反思教学过程，有感而发，言之有物，每学期完成8篇反思，附在当课教案后，并做好记号，便于检查。每学期完成4篇随笔，随笔有主题，亦可采用“案例”形式撰写。‎ ‎2、上课 ‎ 教师有严谨的教学态度，有效把控课堂，保证正常的教学秩序。针对班级实际情况所制定的适切的教学目标，要能在日常教学中有效落实，高质量完成教学计划。课前准备充分，带齐相关教学用品、用具进教室。教学面向全体学生，关注学生的反馈，培养学生的语文能力。上课不接听电话或发短消息，不坐教（有特殊情况向教导处说明），中途不随意离开教室，不提前下课，不拖堂。‎ ‎3、作业 ‎ 一、二年级不留书面家庭作业；三、四、五年级作业精心设计，避免过多的机械性抄写作业（高年级可采取先默再抄，以默代抄等方法）。‎ 一、二年级写字练习册封面印章完整，用透明包书纸包裹，有损坏及时修补调换。练习册簿面整洁，书写认真，书写大部分同学做到位置正确，练习部分有错擦掉订正。‎ 三、四、五年级练习册可在年级组统一的情况下挑选合适的题目完成，原则上基础部分以及问答部分必做，小练笔部分可不在练习册上完成。三年级至四年级上学期可用铅笔完成，擦题订正。四年级下和五年级用黑色水笔（不可擦）完成，错别字订正在空白处划线订正。‎ 师及时批改，尤其是订正。批改以小题小勾，不提倡大勾。作业评价等第“优秀”“良好”“合格” ，下画横线，写上批改日期。‎ 三、四、五年级根据区教研室要求，一学期完成8篇学生习作（上半学期4篇，下半学期4篇）。教师批改要求一篇详批（有眉批，不少于3处，有总评，不少于3行，点评有表扬，有指正，言之有物。），一篇略批（有眉批，不少于三处），2篇简批（错别字和病句）。所有作文均应找出学生的错别字以及病句，文末打勾，写上批改日期，日期年级组可协商，前后不超过一周。评价等第“优秀”“良好”“合格”。‎ 教导处、教研组和备课组每学期分月分级检查不同类别的作业本，对作业设计及批改情况进行及时反馈。各班书写不整洁的学生超过25％，教师漏批、错批超过20％视为教学失职，教师大量漏批或不批视为严重教学事故。‎ ‎4、考查与评价 ‎ 一年级无书面考查，二到五年级上下学期各一次学校统一的质量监控，期末各年级由学校统一安排考事务。平时单元练习年级组统一出卷，出卷可借鉴，但要根据本校本年级学生的实际情况进行调整，练习针对本单元所学习内容展开。各年级在完成出题后，安排一位老师或集中讨论出一份标准答案。‎ ‎ 练习评价采用等第制，细分为“基础”“阅读”“写作”“卷面”，每项均分为“优秀”“良好”“合格”“需努力”。练习批改中有“老师的话”，针对学生答题情况，试场态度等，三言两语稍作表扬或指正。如一单元一练习，每次练习完成四分之一点评，如两单元一次练习每次练习完成二分之一，即每位学生每学期2次点评。‎ ‎5、研究课以及随堂课听课 ‎ 50周岁以下教师每学期完成级组研究课一节，级组研究课质量应高于随堂课，鼓励青年教师在上研究课之前进行至少一次的试教。‎ 备课组长、组员每月听随堂课不少于1节，认真做好听课笔记，听课笔记有点评，有总评。外出听课，听课记录可粘贴，但也应有点评和总评。学校听课不可粘贴教案。备课组活动中应安排一板块内容对所听的随堂课进行组内评课。‎ ‎6、备课组活动 备课组活动根据教导处及教研组要求，定地点，有计划、有主题、有实效地展开，教师积极参与每次的教研活动，在互动交流中，积极主动地发表自己的见解。备课组活动记录根据教导处要求，认真、详细、具体。‎ 认真参与区级网络教研，根据时间节点发帖回复，备课组长做好记录，word保存指定文件夹。‎ 五、工作重点 ‎1、推普周 开展以“普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀”为主题的推普周活动，成立推普小组，加强推普工作的宣传与检查，围绕宣传主题组织开展“五个一”活动：一期板报，一次主题升旗仪式，一次讲故事比赛，一次演讲比赛，一次推普宣传。‎ 积极参与第四届小学生古诗文大会，第四届xx小学生古诗文大会暨古诗文“桂冠少年”选拔活动初选已经正式开始，自2019-09-15至10-14，持续时间为一个月，要求三到五年级学生全员参加初选，班主任统计参加的人数以及成绩。‎ ‎2、集团、集群“同课异构”‎ 积极参与集团“教学共研”活动。我校积极参与上理工附小教育集团的课程共建、教师共行、文化共融等活动，积极参与集团的联组教研活动。‎ ‎（1）上理工附小集团、集群同课异构（语文专场）活动 ‎10月8日-10月11日在上理工附小多功能教室举行集团集群“理念引领下的课堂教学变革”（语文学科）专场研讨会。‎ 活动内容：同课异构，五年级第一学期第六单元《慈母情深》（第二课时）‎ 三方论坛：校长论坛、学科教导或分管教学校长论坛、教师论坛。‎ 具体过程：10月9日（周三）上午第二节课，毛赟卿执教《慈母情深》‎ ‎ 10月9日（周三）上午 丁静嫕说课 听课要求：有空课的老师积极参与本次集团、集群研讨听课活动。‎ ‎3、集团联组教研 ‎10月24日 上理工 三年级 21大自然的声音 ‎10月31日 水丰分 三年级 15搭船的鸟 ‎11月21日 水丰 一年级 小小的船 ‎11月28日 开二 一年级 小书包 ‎12月12日 内二 二年级 狐狸分奶酪 活动具体时间及地点提前通知 集团联组教研互动，相关年级必须准时参加，同时做好听课记录，完成评课任务，评课电子稿及时上传至指定文件夹。‎ ‎4、3-5年级统编教材研究 统编教材全面落实，教研组、备课组在教研活动中开展统编教材的研读活动，研读统编教材的基本要求，与沪教版比较，注意两者之间的差别，读懂新教材，理解统编教材“以主题为基础，落实核心价值观”“在语文实践中落实立德树人的根本任务”“守正创新，特色鲜明”“编研结合，体现科学性”“贴近生活，体现时代性”的特点。教学过程中，用好新教材。‎ ‎5、五年级书法等级考试 做好11月底12月初五年级书法等级考试的相关事宜。‎