小班春季教育教学计划 9页

小班春季教育教学计划 【一】 幼儿情况 : 这学期小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在四 岁以下。 新入园的孩子情绪不稳定 , 他们对新环境不熟悉 , 有的幼儿哭 闹现象严重。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的 , 又是 很重要的。因此 , 老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、 与他玩耍 , 在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。 ( 二) 幼儿人数 : 全班人数 28 人, 平均年龄在三岁至四岁之间。 ( 三 ) 教师情况分析及分工合作 : 教师情况 : 由于本园教师少， 班级多， 在教学中基本上都是包班， 在创班级特色的同时注重家园联系 , 并利用家长委员会资源来协助园 里及班级的工作。 教师要关注班级幼儿的语言发展、 认知方面的开发 , 负责开展教学内容有 : 小班五大领域的教学。能主动参 与思考研究教学活动 , 注重幼儿的个别差异 , 鼓励幼儿参与体育 活动, 协助幼儿发展大脑功能 , 注重身体、运动智能的开发。 3-4 岁幼儿发展特点是生长发育快 , 但动作协调性差 ; 处在口语发 展的关键期 , 自我意识开始萌芽 ; 直觉行动思维 , 情绪不稳定。根据孩 子的年龄特点 , 区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点 , 根据 幼儿的年龄特征 , 我们将幼儿的区域活动和常规教育渗透到教育教学 的五大领域中 , 将教学划分为 : 健康、语言、数学、科学、艺术。 、 健康: 1、激发幼儿上幼儿园的积极情感 , 适应幼儿园有规律的生活 , 学 习秩序 , 体验集体生活的快乐。 2、初步认识日常用品 , 养成良好的进餐、饮食、睡眠、盥洗、游 戏、排便等习惯 , 具有基本的生活自理能力。 3、让幼儿了解必要的安全保健常识 , 认识身体的主要器官名称 , 了解其主要功能及最基本的保护方法。 乐于接受预防接种及疾病治疗 , 并学会保护自己。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣 , 愿意并能愉快地参加体育活动 , 发展幼儿基本的活动技能和身体素质 , 动作协调 , 灵活。 ( 二) 、 语言: 1、能学习说普通话 , 逐渐发准易错音。 2、注意安静地听别人讲话 , 能用简短完整的语句表达自己的愿 望。学会使用礼貌用语。 3、愿意和别人交谈 , 能用简短完整语句表达自己的愿望。 学会使 用礼貌用语。 4、乐意听老师讲述故事和朗诵儿歌 , 能初步理解作品的主要内 容。能独立地朗诵儿歌。 ( 三 ) 、数学 : (1) 培养幼儿学习数学的兴趣 , 体验数学活动的兴趣。 (2) 通过多种感官感知的方法 , 引导幼儿观察周围事物 , 学习按物 体的名称或某种特征 ( 颜色 , 大小等 ) 进行分类。 (3) 学习用简单的数学方法 , 解决生活和游戏中简单的问题。 (4) 喜欢摆弄操作材料 , 能在老师的帮助下 , 按要求拿取 , 摆放操 作材料。 (5) 学习按物体的量的差异进行 4 以内物体的排序。 (6) 认识最基本的数量关系 , 对物体进行初步的比较。 ( 四 ) 、科学 1、爱护动植物 , 关心周围环境 , 愿意接触大自然。 2、学习感受大自然的美 , 有初步的环保意识。 3、能对自己周围的事物、现象感兴趣 , 有好奇心和求知欲。 4、培养幼儿初步动手动脑 , 探索问题。 5、学习感受与周围环境接触的愉快情感 , 愿意与成人 , 同伴分享 和交流。 6、对感知活动有兴趣 , 初步学习运用感官认识事物。 ( 五 ) 、艺术 : 艺术领域包括美术教育和音乐教育两部分内容。 美 工: 1、关注周围美好事物 , 愿意欣赏作品。 2、喜欢美工活动 , 并在美工活动中有愉快的体验。 3、初步学会正确的握笔方法和作画姿势。 4、在活动后 , 培养幼儿整理自己的绘画用具 , 养成良好的绘画常 规, 逐渐到愿意主动地整理。 5、认识纸、笔、剪刀等多种绘画 , 手工工具和材料 , 初步掌握正 确的使用方法。 6、初步学会撕纸盒粘贴的方法 , 学会用胶棒粘贴一些简单的物体 形象。 7、能用简单的线条 , 色彩表现自己熟悉的事物。 8、能分辨几种不同的颜色 , 愿意用自己喜欢的颜色作画。 音乐 : 1、能初步按音乐的节拍 , 喜欢用肢体作简单的律动。 2、培养对音准与节奏的初步认识 , 体验音乐活动的兴趣。 3、学会用正确的姿势 , 自然的声音歌唱。 4、学会欣赏音乐 , 舞蹈的兴趣安静专心地听音乐。 跟老师听音乐做动作 : 点头、弯腰真好玩听音乐做动作 , 踢踢腿、 转一转、跳一跳。和老师做的一样美 ( 六) 、 社会 1、新生入园稳定其情绪 , 帮助熟悉幼儿园的环境 , 能适应幼儿园 集 体生活。 2、乐意与人交往 , 保持愉快的情绪 , 与同伴一起参加 集体活动和 游戏。 3、愿意学做力所能及的事 , 不怕困难。 4、养成基本的个人卫生和公共卫生习惯。 5、具有良好的生活行为习惯和品德。 6、懂得爱父母长辈 , 老师和同伴 , 爱集体 , 爱家乡 , 爱祖国的情感。 7、培养幼儿在参与各项活动中能有自信心。 我班幼儿的年龄小 , 幼儿良好的行为习惯就非常重要 , 因此 , 我班 的课题研究定为《如何培养幼儿良好的学习、行为习惯》 1、 为幼儿提供一个安全丰富有序探索的环境 , 让幼儿喜欢幼儿 园。 2、 能够安静进餐、午休 , 养成饭前便后洗手的良好习惯。 3、 乐意尝试运用多种技能和多种材料创造性地表现美的事物 , 并积极参与。 4、 能和小伙伴友好的相处 , 不打架、不骂人。养成良好的盥洗 习惯。能对社区及周围环境进行观察并能够操作。 5、 集体活动时 , 幼儿能够较安静的听讲 , 不随便下位置 , 养成良 好的学习习惯。 6、 初步了解一些自然现象及它们之间的关系 , 渴望去探究。 7、能关心爱护周围环境 , 有初步的环保意识。 8、建立适宜区域活动的常规 , 适时、适度、适量地投放不同层次 的活动。 1、 教师应认真做好晨检工作 , 认真做到一摸 , 二看, 三问、 四查。 2、 教育幼儿友好相处 , 不打人、不骂人、不抓人、不咬人、玩 玩具时不争抢 , 互相谦让。 3、 加强安全教育 , 避免触电 , 摔伤 , 烫伤、吃错药、走失等事故 的发生。 4、 定期或不定期每月对外大型玩具进行检查 , 及时维修 , 养护。 5、 教育幼儿不带危险品进幼儿园。增强幼儿的自我保护意识。 1、培养幼儿饭前便后洗手的好习惯。 2、培养幼儿良好的饮食习惯和生活卫生习惯。 3、教育幼儿自己吃饭 , 能够安静的进餐 , 并保持桌面、 地面卫生 , 不掉饭粒。 4、培养幼儿良好的午休习惯 , 有正确的睡眠姿势。 5、培养幼儿良好的大小便习惯 , 能主动入厕。 6、通过参与多种多样的体育活动 , 培养幼儿对体育活动的兴趣 , 养成积极参加体育活动的情感。 7、提醒幼儿多喝水 , 并养成主动喝水的习惯。 抓住每日生活中的点滴 , 将安全教育、德育、教学、生活自理能 力的培养渗透在日常生活中。 【二】 经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生 活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。 通过和家长 交谈以及最近一段时间的观察， 我初步了解到我班幼儿有如下几个特 点： 1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病。 2、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭 闹着不愿离开父母，自理能力很差。 3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，掐人 的现象尤为严重。 4、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪 费饭菜， 进餐习惯很差， 绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂， 边吃边玩。 5、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一 部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音 不清楚，大多数不会说普通话。 值得高兴的是不少家长重视早期教育， 积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育， 能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合支 持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。 1、思想品德教育。 培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园。 培养幼 儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动； 培养幼儿逐步学会做一些 自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把 玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解 鞋带。学着折被子、衣服、并放整齐；； 培养幼儿爱父母、 老师，能听老师、 父母的话， 不乱发脾气； 增 长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔； 培养幼儿对同 伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具 安全教育、热爱劳动培养； 培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼 貌地称呼人，会用“早”、“再见”、 “请”、“谢谢”、 “对不起” 等用语 2、卫生习惯 教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛 巾擦手。 教幼儿学会在幼儿园、 家里自己吃饭， 不要成人喂，安静地进餐， 吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛纸巾擦嘴，在幼儿园里能 将碗匙放整齐； 教育幼儿每天带手帕，并正确使用，不擦脏的东西，擦鼻涕后将 脏的一面折在里面； 教会幼儿正确使用运动器具， 注意安全。 玩滑梯时能从梯子上走 上去，坐好后再滑下来； 教会幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿势； 培养幼儿有正 确的睡觉姿势，安静入睡； 教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓； 教育幼儿不大声叫喊。 3、美育方面： 美化室内环境， 并利用饭后及课余时间带幼儿散步， 观察园内外 自然景色； 有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲， 给 幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。 4、智育方面： 尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动， 以培养幼儿对学习的 兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿 的求知欲望。 教育要面向全体幼儿， 并根据本班幼儿的实际特点因材 施教，实施差异教学。 引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望， 喜欢与教师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达能力；培养幼儿安静， 喜欢听成人讲述和朗读的习惯， 并愿意欣赏不同形式的文学作品。 学 会手口一致地从左到右点数 5 以内的实物， 能说出总数； 并能按实物 范例和指定的数目取出相应数量的物体； 乐意参加数学活动， 喜欢摆 弄、操作数学活动材料；培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在 不同水平上得到发展。 1、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规 则要求， 并采用多种形式对幼儿进行训练， 逐步培养幼儿能遵守各项 规则，并加强安全教育。 2、多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和 思维能力， 加强对各种游戏的指导， 在游戏中培养幼儿之间的友好关 系。 2、经常组织幼儿散步参观，通过参观，使幼儿加深对周围事物 的认识。 3、加强与家长的联系，做好家访工作。 4、写好家长园地，向家长宣传本园的工作目标，指导思想等， 要求家长给予支持与配合， 利用接送幼儿的机会， 经常与家长交换意 见和了解情况。 5、加强学习，遵守师德，热爱幼儿，全面关心幼儿成长。坚持 以鼓励为主的正面教育，班内保教人员团结一致，密切配合，认真完 成各项任务，不断总结经验，改组工作，提高我园服务满意度。