2018小学数学教研组工作计划【四篇】 4页

【篇一】 新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂 教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想 以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、 教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展 数学教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变教师的教学观念。 2、提高课堂教学质量。 3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。 4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。 三、具体措施 1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相 同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以 常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教 为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提 高学生学习有效性，大面积提高教学质量。 2、、继续坚持集体备课、超周备课。教案坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。 教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上传校资源库，做到资源共享。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重 要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针 对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。 5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的 能力和科研能力。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为教师的发展创造环境，提供学习、 培训的机会和展示的平台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干 教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的浓厚氛围继续 6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。 【篇二】 一、指导思想： 本学期，我校数学教研组工作将贯彻落实学校教研工作意见，以深化数学课堂教学结构 改革，创建和谐、高效的数学课堂教学为目标；深入推进素质教育的有效实施，提升本教研 组的教研活动品位，提高我校数学教学质量，狠抓教师教研活动和学生数学学习活动，努力 开创我校数学教研工作的新局面。 二、本期工作目标 1、以生为本，开展学生数学学习方面的研究，创新学生数学学习活动，增强学生数学学 习兴趣，提高学生数学素养和数学成绩。 2、扎实开展数学教研活动，提高数学教师课堂教学水平、信息技术应用能力和理论素养。 3、深入开展课题研究，继续深化数学“学堂”研讨。 4、做好教研活动的组织、记录与反思工作，积累教研工作经验。 三、本期工作重点： 1。开始实行数学教师的电子备课（允许自愿选择备课形式，鼓励电子备课），围绕电子 备课积极开展教师集体备课等备课研究。 2．配合学校教导处开展教学开放周数学精品课展示活动。 3．做好英特尔应用课题和“自育自学”课题数学“学堂”的研究工作。 4、做好数学学科开放性拓展性试题研究工作。 5．配合教导处做好教学常规管理，组织数学骨干教师参与教学月检查工作。 6．创新数学学科的学生活动（数学社团活动）。 7．配合教导处组织数学教师外出学习交流。 【篇三】 为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不 断提高，特制定本学期的教研计划： 一、指导思想 认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确 立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改 进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需 要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课， 注重提高课堂教学的水准。 继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反 思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 (一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。 1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点， 教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点 设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何 学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎 样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重 要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严 禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理， 继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的 提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到 “四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重 的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、 学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心， 提高学习成绩。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意 识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业 成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步 解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂 教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中， 把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在 课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设， 最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。 把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家 型”转化。 4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台， 在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的 目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于 10 节。教师之间通过互相听课、 评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。 7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔 记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。 【篇四】 一、指导思想 本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导， 以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以培育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教 学常规为基础，扎实推进课程改革与项目建设，以数学学习模式的创新和学生探究性作业设 计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教学质量。 二、主要工作和措施 1、加强学习，提升素养。 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动，采取多种 形式的专业培训，组织教师通过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台，学习最新教育理念、 信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。本学期将重点通过“1＋1”全校共读工程， 采取阅读常识性书籍和专业书籍《这样的数学作业有意思》，鼓励教师读写思行结合，把在教 学实践活动中的反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事；将在理论学习、教改实践 的领悟、思考，认真撰写形成教育教学论文。每人每月至少上传一篇教学反思/随笔/读书心 得，每人每学期至少撰写一篇上交论文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。 同时，组织部分教师参与录播教室培训与学习，实施推进“一师一优课”和微课活动。 2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。 本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案，以校级项目——“数学学习 模式的创新”为主阵地，用时间控制结构，用结构改变性质，推行实施“51520（5 分钟导入、 15 分钟新授、20 分钟练习）”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、同桌讨 论、合作探究、交流汇报，生生评价在数学课堂中真正生根发芽，达成自主、开放课堂的建 设。作为教师，我们要充分相信学生，鼓励学生勤思考、多表达，从而有效提升学生的核心 素养。 课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。本年度数学组的另一个 重要项目——探究性作业的设计与实施，将结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地 开展。我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体” 的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试，从而有效培养学生 的应用意识和创新意识。 在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制，确保项目有序有效地开展与实施。 3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。 集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。本 年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上，结合本年级组的实际情况开展 “4112”教研活动模式，即以“集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合 ——个人加减——教后反思”的流程开展，力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主人， 通过集体备课，充分发挥集体智慧，集思广益，使全体教师特别是青年教师切实能从整体上 了解教材，提高驾驭教材的能力，从而实现教师教育教学水平的共同提高。 全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动，要确立以活动促发展的意识， 通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新 进教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与，充分发 挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展 示的平台，让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。 4、加强教学常规管理，保证教学实施。 作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保 证。本学期教研组将配合教导处、督导处加强课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、 作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都要符合规范化的教学要求。注重课堂教学 的过程管理,继续实行推门听课，发现问题及时解决，对教师的教学情况进行有效的监督、检 查和指导,努力促进教学质量的提高。 5、参加片区教研，打造片区学习成长共同体。 片区教研是整合教学资源，实施片区联动，促进教育均衡发展的有效途径。本学期要让 片区的优秀资源进入我校，让片区的差异成为学校教师提升的机会。充分利用片区内优质名 师资源，为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。鼓励教师在片区教研交流中多交 流分享、切磋砥砺，以达到“说给别人听是的学习”的目的。 6、开展学生活动，发展个性特长 上半年开展一次笔算竞赛，举办一次探究性作业展评；下半年开展一次口算竞赛，举办 数学节活动。其中，数学周活动打算推出“校园数学步道”活动，让学用数学的眼睛去看学 校的场景，在校园场景中布置一系列的探索问题，不同年龄段设置不同的梯度，着力培养学 生的数学能力和创新意识。让学生真正体会到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱 数学，受益终身”。 加强竞赛的辅导与培训。整合校内外优质教学资源，组织教师进行辅导方法的研讨和交 流，加强数学竞赛的辅导力度，加强数学兴趣小组的培训力度，数学竞赛的辅导方法，争取 在各类竞赛中获奖率稳步提升。