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五年级教学教学计划集合六篇 五年级教学教学计划 篇 1 选用的教材是青岛版《信息技术》。根据五年级学生的情况分析 及小学生的认知规律， 将教材适当分解与重组， 选取 PPT这部分的内 容为本学期重点学习内容。 该部分内容以计信息技术常识、 基本操作 技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性， 循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学 科的联系。 在教学内容上， 选择了该教材五年级下册中的第 1 到第 7 课的有 关内容。 使学生学习 PPT的基本使用方法， 逐步变兴趣为探索的动力， 培养学生的观察能力， 感受信息技术在生活、 学习、 工作中的重要性。 情感态度目标：通过本学期的教学，培养学生良好的学习习惯， 渗透德育教育，培养学生的审美能力，树立一定的计算机信息意识。 引导学生从学习和操作中学会观察问题和分析问题的正确思想方法， 养成爱护公物、遵守机房规章制度以及学科学、爱科学、用科学的好 习惯。 知识技能目标：会使用 PPT进行有关多媒体课件的操作。 教学要求： 帮助学生建立对计算机的感性认识， 使学生了解计算 机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识； 帮助学生确立正确的学习态度， 养成良好的计算机使用习惯及责任意 识，遵守道德规范。 1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实提高课堂效率。 2、加强对学生的思想教育，培养学生的学习兴趣以及综合运用 知识的意识。 3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力 提高每位学生的素质。 4、强化计算机技能的操作。 5、加强上机操作指导，尤其注意学生之间的互帮互助。 6、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮助、多鼓励，让他 们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。 五年级教学教学计划 篇 2 1. 全面贯彻党的教育方针， 积极实施素质教育， 充分发挥写字教 学的育人功能。 2. 提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。 3. 让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅 力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 1. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 写字姿势做到 “三个 一”: 眼睛离纸平面一尺 , 胸口离桌面一拳 , 握笔的手指离笔尖一寸。 写字习惯做到“八个字” : 头正、身直、臂开、足平。 2. 掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。 了解汉字的基本 笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。 3. 要重视培养兴趣， 采用各种方法鼓励学生积极练字， 评价机制 体现激励性。 学生学习态度基本端正 , 部分学生写字基本功良好 , 一般学生能 把字写端正、整洁 , 有一定的难度 , 且写字姿势正确 , 但由于中年级重 视程度不同 , 仍有少数学生写字不够规范 , 因此五年级写字教学在认 真指导 , 端正态度 , 正确书写 , 养成良好习惯 , 力争本班写字水平都能 有所进步。 1. 掌握汉字的基本笔画、 框架结构和一些常用的偏旁部首。 了解 汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2. 进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结 构，以及行款格式。 3. 写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 4. 培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 5. 培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 6. 激发学生和培养学生的写字兴趣， 提高学生对汉字书法的鉴赏 能力。 1. 培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 2. 培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 3. 激发学生和培养学生的写字兴趣， 提高学生对汉字书法的鉴赏 能力。 4. 强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和 练字一样认真， 把书写习惯教育做在平时。 引导学生把写字练习中的 收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。 5. 使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题， 还讲究协调统 一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 1. 每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学， 在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难， 使学生体验到书写的乐趣，树立信心。讲解不超过 10 分钟，练习不 少于 25 分钟。先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的 练习能够有章可循，从而提高写字水平。 2. 在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识， 介绍一些古代书法家勤学苦练的故事， 引导学生欣赏书法作品， 培养 他们热爱祖国语言文字的感情， 采用书法比赛、 作品展览等方式鼓励 学生好好写字， 真正调动起学生学习写字的积极性和主动性， 激发起 他们的写字兴趣。 3. 要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关 系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 4. 把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的 意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 5. 以身作则， 做好表率， 用自己正确的写字姿势和良好的书写习 惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。 6. 开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察 再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7. 展开竞赛。 以组为单位举行竞赛， 强化学生正确的写字姿势概 念，提高学生的写字技能和水平。 8. 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每 个人展示自己的机会 9. 培养和发展学生们的书法兴趣和特长， 带动全班同学参与到写 字活动中，进一步提高写字水平。 五年级教学教学计划 篇 3 崇敬从事平凡工作的劳动者。 知道真正的美好生活只有靠诚实的 劳动才能创造。懂得积极参加公益劳动，为集体和社会服务，是每个 公民的义务。也是热爱劳动的表现。懂得讲文明、有礼貌是做人的基 本品质，是尊重他人的表现，愿意做个有礼貌的人。懂得爱护花草树 木，爱护环境。懂得虚心接受别人的批评，有利于自己的健康成长。 无论做什么事，都要有始有终、持之以恒、坚持到底。有自尊心，有 荣辱感， 知羞耻。 知道谦虚是一种优良品质。 心胸开阔， 不计较小事， 不为小事生气。 1、对劳动人民产生热爱之情。热爱劳动，珍惜劳动成果。尊重 劳动人民。懂得勤劳是美好生活的源泉。勤劳、守法光荣，靠投机取 巧、坑害他人致富是可耻的。 2、培养关心集体，愿意为集体服务的责任感。培养热爱劳动的 感情。懂得积极参加公益劳动，为集体和社会服务，是每个公民的义 务。也是热爱劳动的表现。 3、为自己成为“礼仪之邦”的一员而感到自豪。对“以礼待人” 的名人、伟人产生崇敬之情。产生愿意做个有礼貌的人的强烈愿望。 懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现，愿意做 个有礼貌的人。 4、从心里喜爱花草树木和动物，产生保护它们的责任感。知道 我国是一个文明古国， 拥有无数的名胜古迹。 懂得名胜古迹是中华民 族文明的象征， 爱护名胜古迹是每个公民的义务。 自觉爱护名胜古迹。 在日常生活中，见到同学、他人损坏名胜古迹能给予劝阻。 5、明白守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信 任。知道对待别人的批评，应虚心接受。懂得虚心接受别人的批评， 有利于自己的健康成长。知道毅力是一种在困难和挫折面前不动摇、 持之以恒的精神。明白毅力是前进的接替，是学习进步、事业成功的 保证。懂得应该自觉锻炼自己，培养毅力。 6、敬、爱戴珍惜自己名誉的人。为自己的正确言行而自豪，为 自己名誉的人。有自尊心，有荣辱感，知羞耻。遇事能分清是非，正 确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。 7、习别人的长处。诚恳听取别人的批评与建议。正确的认识和 评价自己。知道谦虚是一种优良品质。懂得“谦受益”的道理。对谦 虚的人产生好感。渴望自己也能成为一个谦虚的人。 1、通过教学，使学生懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分， 应该平等看待每一位劳动者， 尊重他们的辛勤劳动， 尊重他们的人格。 2、以爱国的热情，自觉增强爱护名胜古迹的意识。在日常生活 中，见到同学、他人损坏名胜古迹能给予劝阻。 3、答应别人的事要尽力做到，没能做到，要说明原因，表示歉 意。 4、懂得如何接受批评的同时，也知道批评别人时应采取的方式 五年级教学教学计划 篇 4 本班学生 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小， 自律性差。 但都比较懂礼貌， 见到老师能主动问好。 有部分学生有说汉语的意识， 能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。 学生对学习汉字有着一 定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生 识字的返生效较高。 因此对这些学生， 应该更多地关注如何用生动有 趣、形式多样的方法提高学生的识字能力， 使其体验成功学习所获得 的乐趣，工作计划《汉语教学计划》。 本册教材包括“学说话、汉语拼音、看图学词、学写汉字、真实 交际、口语交际” 六个部分。学说话的目的在于初步培养学生对汉语 的整体感知，使学生学会用汉语简单的提问和回答。与此同时，通过 课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。接下来是汉语拼 音，了解汉字的读音，声母、韵母、声调，能整体认读音节同时能借 助汉语拼音字母正确发音。教材共 16 课，前 10 课学习拼音，后 6 课 学写汉字， 掌握 30 个简单汉字的书写。 大体按由浅入深的顺序编排， 每篇课文在内容上有一定的联系。 每个课文之中设真实交际， 以丰富 的内容和多样的形式， 巩固汉语文知识， 发展汉语文能力。 口语交际， 安排在每篇课文的最后面， 使学生在创设的情境中进行口语交际的训 练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为 依据， 体现了课程标准提出的基本理念和基本精神， 教材内容具有综 合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 ( 一) 、政治思想方面 培养学生热爱大自然、 爱护环境、 热爱祖国大好河山的思想感情， 培养学生关爱他人、 尊老爱幼的思想品质， 对学生进行良好的启蒙教 育。 ( 二) 、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准 23 个声母， 24 个韵母， 4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音 节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、学习有关话题范围的 300 个左右的常用词， 掌握 100 个以上 的词语 ; 其中会书写的 30 个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正 确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、能读懂教材中简短的要求或指令 ; ②、能借助图片读懂简单的故事或小短文 ; ③、能正确朗读所学课文 ④、在老师的帮助下，能基本读懂数学课本。 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。 积极参加口语交际， 踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强汉语和儿童生活的联系 ; 引导学生留意生活， 在生活中学 汉语。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究 精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 五年级教学教学计划 篇 5 我班共有学生 59 人，男生 29 人，女生 30 人，其中傣族学生人， 汉族学生人，班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度， 听从老师教诲。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责 任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的 思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 教材采用单元编排、 主题统整的方式来构建教材体系。 本册教育 内容由四个单元构成。 单元主题下设课文主题， 每个课文题均来一个 引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要 呈现以下特点： 教育性。 品德与社会课担负着道德人格培养的任务。 在本册教材 中，主要进行以下方面内容的教育： 以多种形式促进这两个我的对话， 引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各 种关系， 让他们从这种关系中去理解和体验， 引导儿童逐步建构起共 生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育， 引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方 面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会” 这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点， 就需要为学生提供自己亲自参与、 亲身体验的机会， 本册教材中设计 了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场 景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例 以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面， 力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程 度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中 华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大 量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的 照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助 学生能够更好地理解本单元的内容。 从而达到品德与社会课程所要达 到的教学目的。 全面把握课程目标。 在教学中通过多种教学活动、 帮助学生获得丰富的情感体验、 形 成积极的生活态度、 养成良好的行为习惯、 提高适应和参加社会的能 力，掌握必备的基础知识。 丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验， 结合学生现实生活中存在的 ' 问题共同探究学习主题，不断丰富和发 展学生的生活经验， 使学生在获得内心体验的过程中， 形成符合社会 规范的价值观。 引导学生自主学习。 教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合， 注重与学生生活 和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 从上学期期末的成绩来看，本班学生的语文成绩有了一定的进 步，本学期力争再上一个台阶，平均分达到镇上的平均分。 ) 五年级教学教学计划 篇 6 以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活 打好基础。 1、整体概述： 由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个 单元组成的。教学时要注意以下几点： 提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 科学概念的构建不就是一步到位的，需要长时间的学习才能达 成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学 生的认识沿着概念形成的规律发展。 本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过 程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。 2、单元简析： 第一单元沉和浮： 学生从物体的沉浮现象开始， 在一系列的探究 活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关 沉浮现象的解释： 一就是用浮力和重力的关系解释沉浮现象， 二就是 从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元时间的测量： 学生制作计时工具并进行观测和测量， 了 解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时 工具的工作原理， 感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响， 感 受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继 续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象， 观察热量在物体 中传递的现象， 探索热量传递的规律， 发现物体的导热性能就是不同 的，在生活中的应用也就是不同的。 第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程， 学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现 等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最 终认识地球运动 ( 自转和公转 ) 的模式。 3、材料清单： 第一单元沉和浮： 小石块、 泡沫塑料块、 回形针、 蜡烛、 带盖的空瓶、 萝卜、橡皮、 木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同 的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯 ( 底部带定滑轮 ) 、钩码、 垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 第二单元时间的测量： 钟表、小木竿、 自制日暑、量筒、 塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、 木条。 第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡 皮塞、玻璃管、 金属热胀冷缩演示器、 酒精灯、 铁架台、 铁片、火柴、 蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣， 对科学本质有一定的了解， 科学素养得到相当的培养， 已经具备了初 步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐 于动手， 善于操作。 不过两极分化很明显。 优等生表现出对科学浓厚、 持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随 着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学 科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一 般。 我所任教的两个班中， 502 班，总体上课堂纪律好，但思维有些 局限，发言不如 504 班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特 别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养 探究能力，提升科学素养。 504 班认真，好奇心强，且思维活跃，科 学的探究欲强， 但其中部分学生的自我意识过强， 倾听习惯有待培养。 1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的 培养就是很有帮助的， 教师要发展学生识别和控制变量的能力， 继续 学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象， 进行分析整理， 转化为证据， 用科学探究活动帮助学生逐步建构科学 概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五 年级学生的抽象思维， 仍然需要直观形象的支撑， 因此在思维发展的 过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结 论，发展学生的科学探究能力。