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最新（总结范文）之昌乐学习总结 昌乐进修总结 ‎2‎ ‎014年3月3日到5日，我校构造一批教员到山东昌乐二中举行深刻进修，在为期三天的进修中，让我第一次全方位的懂得“导学案”的编写与应用，“271高效讲堂”的开展细节与要领，门生素养培植的无效设施。尽管以前黉舍也曾约请昌乐二中的专家来开讲座，而且咱们也屡次到罗定邦中学等兄弟黉舍去听课进修，但真正深刻到昌乐二中的校园中，仍是带给我很大的打击和震动！现把三天的进修总结以下：‎ 一、对于昌乐二中的办学理念及文明设置装备摆设：‎ 一个黉舍的办学理念能抉择全部黉舍的进展偏向，昌乐二中的教导目标因此“把每一个孩子的终身酿成一个胜利而精美的故事”为培植目的，保持“素养+本性、标准+立异”踊跃推动素养教导。在三天的进修中，我在不少细节中能感遭到这所学校关于奉行素养教导的刻意：（1）看重门生的身材训练和扩大浏览。在高一高二的课程部署中，他们的各门课都有安排在课表上，并且另有部署浏览指示课和自习课，并且据作呈报的老师说他们严峻划定每一个门生一学期必需浏览40本书，教员也要浏览30本书摆布；天天保持让门生环抱校园跑步，并像军训同样要高声喊标语；天天下昼4点40当前便是体育训练或社团举止；活期进行“读书节”和“体育文化节”“65公里拉练”等举止；（2）在班级文明建设中表现素养教导。昌乐二中的班级中夸大小组的感化，每一个小组可有本人的组规、每次小组成员诞辰还会协力为他祝贺，小组长对立谐和部署自习的内容，组内成员合作明确，黉舍设立学生会，学生会治理社团和班级，班级中又设立高效进修行政小组、高效进修小组、高效科研小组等，能够说是大家有事做，大家都有训练的机遇；（3）在校园的文明建设中奉行素养教导。昌乐二中的社团举止有正轨的教员及讲堂先容，并以彩页的方式放在校园中让门生懂得并选课；在黉舍的宣传栏和班级前的公布栏中，经常展示的是门生暑假时或日常平凡社区办事中的照片，而且另有详细的学分评定 颁布，在营建黉舍空气的同时也能催促门生当真实现社区办事！‎ 二、“271高效讲堂”是奉行素养教导的首要环节 光奉行素养教导而疏忽门生的进修是不实际的，以是昌乐二中奉行素养教导的最大基地仍是讲堂。在三天进修中，昌乐中学的先生为咱们部署了《小组设置装备摆设》、《培训与评估》、《导学案的编制、备课与应用的神秘》等专题讲座，并部署7节跟进听课，让我能深刻懂得导学案教授教养模式的开展要领，经由过程进修我认识到要实行好“导学案的高效讲堂”需求做好如下环节：‎ ‎（1）教员协力编写好适合于门生实践的导学案；昌乐二中的导学案曾经至关成熟，但据他们的先生先容，他们每学期仍是会依据新一届门生的实践情形调解内容，而且经由组内接头、问难定稿等环节，在上课前几天赋印刷进去，能够说是经由屡次改进的英华。‎ ‎（2）门生要有充沛的时候举行预习。昌乐二中的导学案在发给门生后，学生会应用天天晚修的时候举行充沛的预习，并用红笔作标志找出本人的疑难。普通他们的导学案是分层实现的，在上课前c层门生懂得上课内容并会做简略的标题，b层门生能依据预习开端测验考试实现中等难度的标题；a层门生本人测验考试归结常识要点并实现拓展性的标题。也就是说基本上上课前，a层门生曾经把整张导学案实现，教员也会在上课前曾经把导学案评改完，如许在讲堂上学生就会更有针对性地展示和点评，并且门生不会由于预习不充分而不敷自负，充沛预习也是门生展示和点评时的底气地点。‎ ‎（3）分组要讲究搭配，并能激起每组条理的门生踊跃接头并谈话。‎ 昌乐二中的分组是每6人一组，依据综合情形分红a1，a2，b1，b2，c1，c2，每次上课主如果调动b、c层的门生，是以他们展示和点评的机会会更多，a层同砚首要担任在接头中教会b、c层同砚，并学会总结常识和拓展。‎ ‎（4）评估要周全并有激发性。‎ 昌乐二中每一个班评估的计划大概略有分歧，但基础奉行积分制和捆-绑制，评估的内容除了讲堂评价外、门生的功课、检测等都举行捆-绑式的小组评估；每一个班级自立接头评估准绳及晋级轨制，小组成员达到必定水平后就会晋级，每周 计算出各组分数，并依据班级划定晋级，每个月依据体现颁奖。‎ ‎（5）种种培训贯通进修的全过程。‎ 门生各方面不可能都体现的很好，所以对门生的培训能够说是贯通进修的全过程：（1）预习培训；每次做导学案前用5分钟摆布对导学案的要点举行培训；（2）点评培训：每次的点评学生会提早关照他们举行预备，教员会对他们的点评举行指示并揭示注重事项；（3）课中接头：教员会依据导学案的评改情形在分组接头时对个体小组举行培训；（4）课后培训:关于个体学的欠好的门生课后还会独自指示。(5)以年级为单元的培训：在高一高二年级，各年级还会依据今朝涌现的题目集合各班的小组长举行对立培训，指示他们若何做好小组计划，催促组员进修等内容，让门生分明全级的对立做法，也在必定程度上更果断导学案教授教养模式推行。‎ 在昌乐二中的三天进修确凿让我深深感受到素养教导带来的优点，但毕竟咱们黉舍的情形与昌乐二中的情形不太同样，以是也不克不及照搬他们那一套，例如在以往的应用导学案的过程当中，始终很难解决的是门生做导学案的时候保障题目，以及因导学案教授教养而致使课时不敷的题目等，这些都需要在不息的兼顾实践中解决。‎ 昌乐进修总结[篇2]‎ ‎20xx年3月26日，咱们远赴潍坊昌乐二中，列入“20xx年××市高中物理新课程实行进程性总结探究会”，尽管只是短短的一天进修交换时候，但在进修过程当中，观赏了一节温习课、一节讲评课，聆听了××市几位专家的呈报，经由过程进修和观赏，我认为不虚此行，总结以下：‎ 一、听课有感 起首，咱们听了昌乐一中杨博昌先生一节温习课--《电磁感应专题温习》，杨先生起首经由过程高考题操演，使门生来懂得本考点高考命题的特色，而后经由过程小组分工探求控制解决电磁感应综合题目的思绪、要领，小组间同砚展示，其余小组门生点评等体式格局，在很大程度上促成鼓励了分歧条理门生的积极性，给咱们的觉得惊人。先生说完谁来点评这个题目，即时有门生站起来“我来点评一下这个题”，门生边走边讲，思绪清楚，讲授透辟，真是门生中的教员；相同杨先生的 讲授只讲了关头，讲了解题的思绪，作了总结。由此可见教员日常平凡对门生的锻炼，才能的培植做得很到位；同时由教员的导学案可见教员在备课高低的工夫不少，自叹不如。‎ 其次，咱们听了昌乐二中王志伟先生一节试卷讲评课，王老师首先用课件展示了问题情形，对各分数段人数进行了比照，鼓励门生前进，而后阐发了试卷中存在的题目，门生存在的题目用相机照了上去，投在投影上，较好的解释门生存在的题目。门生的自我顿悟、分工探求举行的踊跃自动，门生真正动了起来，踊跃交换、踊跃落实，小组间的展示、小组间的点评使人喝采，先生的总结，更是画龙点睛使门生才能得到了升华。教员的探求操演、变式操演、拓展进步都渗透着教员备课的血汗。‎ 总之听了两位教员的的课，觉得本人的课无论在备课，仍是在上课方面都还有很大差距，往后将进一步加大集体备课的力度，备好课，上好课，真正进步讲堂服从，做到高效教授教养。‎ 二、二轮温习专家讲座 ‎1、诸城一中的先生对20xx年的理综测验解释进行了解读。阐发了11年理综的情形，说了然12年理综的变迁，阐发了试卷的布局，题型示例，及全国卷的情形，我觉得王老师阐发的很好，很到位，有同感，对12年的高考有很好的指示感化。‎ ‎2、高密教研室的刘祖德教研员，对12年高考题进行了展望，同时阐发了近几年的高考题，尤其是、江苏等地试题对山东的影响，纵观各地高考，自在应答，阐发到位，招呼人人多研讨各地高考题，尤其是、江苏、天下等地试题，潍坊一模、二模试题的命题，基本是原创，解释潍坊真值得咱们进修。‎ ‎3、安丘邱先生的考题展望，对比了天下及山东试卷的分歧，及对考点的调查阐发，计算题的阐发展望，图象使用等。‎ 经由过程3位先生的阐发，连系我小我私家的意识，我对12年的高考物理有了更深的意识，在备考方面更果断了信念，往后将和物理组的同仁进一步集体备课，做好高考分在阐发、在研讨，做好学案，落实好骨干知识点，不求多，把题目讲透 总结出解题要领，真正做好落实。‎ 三、昌乐二中“271”讲堂模式 昌乐二中接纳的教授教养模式为“271”讲堂模式“，271”包含了三层寄义。第一层寄义是指时候的划分，“2”是指课堂上先生讲不跨越10分钟（讲堂45分钟制），“7”指门生进修（包孕自学，接头，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层寄义指门生的划分，20%优异生，70%中档门生，10%后进生。第三层寄义指进修内容的划分，20%不消讲门生能自学会的，70%经由过程接头、牢固学会的，10%同砚赞助，先生点拨学会的。‎ 昌乐二中的模式和咱们的分工探求本质是同样的，但咱们在各方面都与他们差的很远，值得咱们从各个方面反思，本身方面请求以下：‎ ‎1、进一步增强集体备课，把集体备课落到实处。‎ ‎2、进一步研讨各地高考题，分知识点归类、总结 ‎3、进一步增强自律，带头做好物理教授教养事情 ‎4、进一步研讨门生控制常识情形，对症下药，做好错题的统计与解救事情，把落实举行究竟。‎ 昌乐进修总结[篇3]‎ 十月二十七号，秋高气爽，早上六点半，初中部一行20余人踏上了去往昌乐二中的征程，这是我事情以来第一次外出进修，或者是因为第一次外出进修的高兴，或许是对昌乐二中柿子树的迷惘，或许是对“三力设置装备摆设”的猎奇，一直坐车必晕车的我一路上却没有感觉到半点的不适。三个半小时的车程，足够挑起所有未知者的好奇心，到底是什么样的黉舍值得咱们不辞费力的去观光进修？‎ 十点多的时间，客车定时抵达目的地，校园外，远远地看到了传说中的结满了柿子的柿子树，甚至有一课树下面长的满是柿子，却简直找不到一片叶子，颇为离奇（候校长说，那棵树确定生病了。很让人激动，柿子树纵然在性命的绝顶，用尽最初一口力量，耗尽最佳一点养料，也要让柿子长大成熟）好迷人的柿子，黄灿灿的，真想爬上去纵情吃个愉快咱们不是没有长进的人，只是品味美食确是人的本能，作为一个成年人都很难控制本人的食欲，那些中学生又是怎么样做到的呢？六千多 人黉舍治理起来应当更有难度黉舍倡议设置装备摆设真的这么无效么？带着猎奇疑难咱们走进了昌乐二中的校园。‎ 进入校园一种粘稠的校园文明气味扑面而来全部校园由海纳楼、笃行组成黉舍很大很美每一个班级课堂外墙都有文明长廊犹如艺术的殿堂，进入班级课堂安置并不是传统模式门生不是面临黑板，而是背靠背便利相互交换分工课堂有前黑板和后黑板每一个班级六十人分红三排，九组展示每一个小组都有一盆花，绿意盎然非分特别清爽，各小组都有本人的小组生长日志细致记载下一劳绩，班级墙壁自立进修自立治理自立生活力设置装备摆设评估表，门口的墙面上挂满了种种百般记载，书架很大，琳琅满目册本摆放整洁 在为期一天的昌乐二中进修过程当中咱们观光黉舍班级，并听取了先生对于昌乐二中当代班级设置装备摆设的讲座上面，我将从黉舍文明，班级设置装备摆设以及讲堂教授教养三个方面谈一下本次进修劳绩与感悟黉舍文明幽美的校园环境厚实的校园文明外延，让我们一走进昌乐二中，就有一种大气觉得，有一种心境酣畅觉得门生如许的环境进修自身便是一种享用，墙上一个个励志的故事，一张张俊丽的图片，一份精细的小报，班级中一个个富裕创意的班名组名，走廊里一串串生长的印记云云布满诗意的校园自身便是一本教科书文明无处不在，无时教导天然事半功倍。‎ 二、班级治理 昌乐二中的班级治理细腻的，开放自立的，高效当代班级设置装备摆设理念适应时期进展请求凸起两个重点：家庭式的亲情瓜葛创建自立生活力自立治理自立进修培植。走进课堂，你会看到门生的桌子简直每一个人都有一个生长日志内里细腻的写满了每一天每一节课进修规划创建家庭式的亲情瓜葛，通过给每一位门生过生日举止的开展门生感触感染家的温暖。设立值日班长，值周班长条理治理班级平常事务，让每一位同砚介入抵家营建治理当中进步学生会只能，把学生会打造成监视班级治理，校园设置装备摆设的主体气力不息增强班级文明设置装备摆设，隐性文明与显性文明并重，达到目的认同完成自我治理讲堂教授教养 回归教导本色，开放讲堂门生进修松绑，注重于自立进修才能培植自动进修分 工进修进修门生包孕“预习、互动、测评”三大模块讲堂教授教养271规则成为了昌乐二中教授教养的最大特点课堂安置迷信，后黑板很长便利门生板书誊写充沛应用当代多媒体手艺常识间接讲堂目的化，模块化充沛调动小组长的带头感化条理教授教养撤消课代表实施学科班长每一个高效进修小组，均有一人进入高效进修科研小组从而接替教员治理动员讲堂题目推进讲堂接头解决题目自立进修分工进修进修权真正的还给门生此次昌乐之行让我感受了一种教导理念，看到了高效讲堂但愿，自信心失掉极大进步咱们的高效讲堂之路也一定会咱们起劲终会盛开出明亮的花朵。‎