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- 2021-04-20 发布
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地理计划总结之《认识大洲》复习课教学案例评析
一、案例背景:
七年级地理下册学习的是区域地理,学生通过一学期的学习对
区域地理的学习方法已经有了一定的了解,学生已初步具备读图分析区
域地理位置和自然环境特征的能力和具备从各种统计图表提取、分析、
归纳地理信息的能力。
二、案例主题:
七年级地理下册第一章是《认识大洲》,结合学生已有的知识
结构,陈老师在复习教学中,利用地理图册引导学生读图,综合对比、
整合归纳。让地理课堂更高效。
三、案例过程:
片段一
师:七年级下册是有关世界区域地理的学习内容,我们知道了
解一个区域主要从地理位置、自然环境、人文环境方面了解。以亚洲为
例,阅读教材 P2-P12,找出亚洲这节内容的小标题
展示学习任务一:
“亚细亚与欧罗巴”、“高原山地为主的亚洲地形”、“复杂多
样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家”
陈老师以亚洲为例、讲述了解区域通常主要从位置、地形、气
候、河流、资源、居民、经济几个方面着手,并在黑板上板书亚洲、欧
洲、非洲、南美洲、北美洲进行对比
片断二
师:先与学生共同复习讲述一个区域位置的方法是从经纬度位
置、半球位置、海陆位置三方面着手,老师示范讲解亚洲位置,并以此
为方法,让学生借助地图册讲述欧、非、南北美洲的位置。
看亚洲地形图,指导学生描述一个区域的地形特征主要从主要
地形类型、地势特征、特殊地形等方面概括,用同样的方法让学生总结
其他大洲的地形特征。
举一反三、采用演绎法讲述其他地理特征要素、
四、教学反思:
(一) “地理图册”的应用让学生学会识图看图。
在复习每一地理要素中,每个环节的设计都围绕本节课的教学
目标来进行,设计的问题也比较有讲究,既让学生容易理解,在课堂教
学中也始终要求学生一定要运用地图和地理图表来学习,在进行总结的
时候也总是围绕着地图来进行,将读地图、用地图贯穿在地理课堂的始
终,紧扣学科特点。
(二)注重学习方法的指导
“授人以鱼不如授人以渔 ”,陈老师以某个洲做示范讲解,教
会学生学习方法,学生在课堂当场模拟巩固,培养学生的学习能力,课
堂关注学生。且学生的参与度高。