2020高一年级优秀班主任工作总结【精品】 2页

本学期我担任了高一（ 14）班班主任，作为班主任应为学校负责，为年级负责，为学生 负责，使每一位学生都能得到较好的发展。本着这个原则我做了以下几个方面的工作： 一、用奖励机制鼓励学生学习 这学期开始，我们班用一张奖状，一个奖品，激励学生。具体做法是：学习成绩前三名 发“一等奖”荣誉证书，和一个日记本； 4—10 名发“二等奖”荣誉证书和一个日记本；下 次考试进步的学生中的前 20 名发“进步奖”荣誉证书。这种奖励办法使学生形成班级“比， 学，赶、帮、超”的学习氛围，学习积极性大幅度的提高。其中学生刘泽旺家长打电话说， 孩子回到家就把奖状贴在墙上，并下决心每次考试都要拿张奖状回家。 二、重视班委建设 1、在班干部的产生过程中， 我以为班主任的包办代替必定会使班干部失去群众基础， 给 日后的工作带来不必要的困难，是不可取的；但单纯的“民主”让学生完全“自决”一些学 生会选自己的“好朋友” ，以便在以后班级管理中得到“照顾” ，同样不可取。比较好的是先 民主后集中即让学生进行投票选举，再有教师进行权衡；这学期为了使学生的选举具有代表 性， 每位同学进行 3 分钟演讲， 然后在规定的时间让大家推荐出 20 名候选人， 然后按所 得票数多少取前 8 名同学当选。最后再根据所选班干部的气质、性格、以及能力差异进行班 委组合。实践证明在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委能得到学生的 信任和拥护，具有较强的战斗力。 2、每周不定时的召开班干部会， 让他们反映学生中存在的问题， 以及怎样去解决班内存 在的问题，这样可使班级问题消失在萌芽状态。 三、值日班长轮流当 我认为，班级是学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教 育和自我发展的重要阵地，为了培养同学们的管理能力，为了给更多的同学锻炼的机会，我 每周请学生推选一位值日班长， 被推选的同学除了要负责每天班级纪律、 卫生方面的监督外， 还要在下周一的班会课上对班级一周来的情况进行总结， 同时提 己的想法和希望， 让他们互 相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任， 班上的纪律也较好。 四、加强和各科老师的交流 经常与任课老师沟通，主动找任课教师及时了解情况，利用各种机会拉近任课教师和学 生之间的距离，本学期在年级的安排下开了一次“语、数、外“师生交流会，和学生代表参 加的学情分析会； 五、对学生进行方法的指导 每次考试后，对学生进行考后的谈话，优等生对他们进行戒骄、戒躁的教育，让他们考 虑：是否还有不会不懂的内容，强中更有强中手，让他们向更高处看齐；中等学生激励他们 赶超优等生；成绩差些的学生，让他们认识到学习的前途，不要让他们灰心，让其树立起学 习的勇气，前进一些是一些；经过历次的鼓励，学生学习积极性普遍提高。 六、问题学生教育 对我班的问题学生，究其原因，主要是家庭因素。如杨闯闯父母分居，他一直与妈妈一 起生活，这样的家庭使他有一定的自卑心理， 习惯用一些过激行为来引起老师和同学的关注， 从而获得他自己心理的满足 ; 吴泰阳的父亲已经过世， 生活在单亲家庭的他， 不太爱和一些同 学走在一起，觉得别人会看不起自己，所以他比所有的同学更要强，更经受不起别人的指责 和批评 ; 许亚威则是家里的宠儿， 家里特别有钱有优越生活条件的他， 似乎对什么都不太感兴 趣。面对这种情况，我一方面多与他们沟通谈心，建立相互信任。另一方面，积极主动地发 现他们身上的闪光点，并抓住教育契机，对问题学生进行及时引导。同时，在班级中建立正 确的班级舆论导向，使全班同学帮助问题学生改正缺点，融入集体。 七、加强与学生家长的沟通与交流。 针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，针对某些男生上课纪律松 散，睡觉的情况，看小说。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题 的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班 主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学 生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯中的第一个学期，因此，这就需要我不断 的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩