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- 2021-04-12 发布
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初三班级管理个人工作计划
为全面贯彻教育方针,面向全体学生,对学生全面实施素质教
育,注重培养学生的创新精神和实践能力,加强对学生的世界观、人
生观、价值观的教育, 使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转
折,特制定此工作计划。
学生学习能力参差不齐,学生的个性比较突出,表现出来的优
缺点同样鲜明:在班级内部他们显得比较松散,责任心不强,一部分
学生学习基础薄弱, 长期因为成绩靠后造成信心不足, 对某些学科的
学习缺少主观能动性。 而那些学习尖子在某些课内表现过于活跃, 忽
略了课堂纪律, 甚至影响到了其他学生的听课和教师的教学进度。 另
一个棘手的问题是个别学生个性比较偏激, 在挫折面前情绪容易失控;
有的已出现早恋现象。
针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在增强学生责任
感、强化课堂纪律、提高学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方
面多下工夫。
通过对教室环境的重新布置, 如辟出专区设立 “中考信息栏” 、
“我们的风采”、“学习园地”、“读报角”等为班里创设一个和谐
进取的文化氛围。当然不能因为是九年级就游离于学校的活动之外,
可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参与,提高能力,
培养学生的集体意识。
民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整,明确具体的职
能范围,各项工作落实到人,强化责任意识,事后要有监督和学生评
议。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长
互相监督,这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。
包括课前两分钟预备,课堂听课纪律的掌控,通过值日班长的
纪录,任课教师的反馈,及时了解学生的课堂学习情况。尤其注意改
变一些同学某些课内的“大嘴”现象,逐步形成有序的讨论和发言习
惯,在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配, 从而提高
学习效率, 并使每个人都能参与到学习中去。 每个月后对有进步的学
生给予适当奖励。
没有良好的个人行为规范,就谈不上把他们捏合成一个整体,
班集体的建设也无从谈起, 我应该结合学校的规章制度利用各种机会
进行强化要求,注意每个细节的明确,如值日要求;着装要求;课间
休息要求;做操要求;用餐要求等,不能因为学习的紧张就忽略了行
为规范的培养。
除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养,如课后作业
的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课
堂内有针对性的记些笔记、 每个学习单元之后根据老师的要求进行等,
老师加强检查, 严格要求。 只要教师注意了培养学生良好的学习习惯,
成绩的提高自然是水到渠成。
内容仅供参考