人教版二年级上册数学教学计划2篇 7页

人教版二年级上册数学教学计划2篇 篇一 一、教材分析 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。‎ 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。‎ 教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学 生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。‎ 二、教学目标 ‎1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。‎ ‎2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。‎ ‎3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。‎ ‎4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。‎ ‎5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。‎ ‎6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。‎ ‎7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。‎ 三、班级情况分析 经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。‎ 学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的`学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。‎ 四、教学措施 ‎1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。‎ ‎2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。‎ ‎3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。‎ ‎4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。‎ ‎5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。‎ ‎6、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教;对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。‎ ‎7、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。‎ ‎8、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。‎ ‎10、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。‎ ‎11、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。‎ 篇二 一、教学内容：‎ 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米， 100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。‎ 二、教学目标：‎ ‎1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。‎ ‎2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。‎ ‎3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。‎ ‎4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角; 会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角; 初步学会画线段、角和直角。‎ ‎5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。‎ ‎6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。‎ ‎7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。‎ ‎8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。‎ 三、教学重难点：‎ 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。‎ 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。‎ 四、教学措施 ‎1.从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。‎ ‎2.体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时 间留给学生探索、交流和练习。‎ ‎3.注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。‎ ‎4.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。‎ ‎5.注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。‎ ‎6.注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。‎ ‎7.精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。‎ ‎8.渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。‎