高二语文教师个人工作总结三篇 9页

高二语文教师个人工作总结篇一 这一学期我担任高二（三、四）班的语文教学工作，回 顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的 创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆 满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、积极听课，认真备课，善于反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素 材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微 小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改 变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能 及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性 的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说 错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都 还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步， 无以至千里”。 二、紧抓作业批改、注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途 径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于 对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现 情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生 的情况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别知 识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标 的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，xx、xxx、 xxx、xx 等几名学生的语文成绩有所进步。 三、深入扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语 言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级 的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学 的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重 要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读” 的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的 教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维 敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我 注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生 之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练， 我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增 强了。并且，通过评奖活动，选出了口才的学生，如 xxx、xxx 的、xx 等。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视， 那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的 基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别 读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记 忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学 生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养 学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳， 学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。 经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、 新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的 碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的 艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教 育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革 中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有 那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程 改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多 困惑和难题。 （一）对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么 多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是 课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师 是读不懂的；要么是对一线教师的不相信，课程标准制定者 害怕一线教师读不懂； 我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师 才能用好；应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专 家研究与一线教师的实践紧密结合。 （二）对课堂的困惑 我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不 拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，学 生活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛 十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。 有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是 知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔 天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。 不同的是，过去是教师主讲，学生旁听；现在是学生主讲（主 要是尖子学生），教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转 移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时 间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理 解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们 的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。 （三）对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。 高二语文必修五和选修 1 集中了高中阶段近 80 的古诗名 篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且 因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文 课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索 然无味。 2、对教学重点的困惑。 现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都 很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是 增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。 高二语文教师个人工作总结篇二 本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按＂教学大 纲＂的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况， 确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利 地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的＂教学大纲＂中的 语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个 既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的 新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点： 一、在写作教学方面 将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规 定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教 学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一 定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、在处理新教材的课文教学方面 充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特 点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先 生和宋遂良先生前来给学生作了＂诗歌鉴赏＂和＂散文鉴 赏＂两个专题讲座，取得了很好的效果。 三、组织了两次文学活动。 一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都 受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情 朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境 界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将＂课下十年功＂展示于＂ 课上的一分钟＂中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现 为一种气质。 四、按照＂教学大纲＂有关课外阅读的要求，较有效地 组织了学生的课外阅读活动。 我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们 制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的 形式检查他们的阅读情况。 不足的几点： 一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是 时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来 完成好这一项很有意义的工作。 二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分 学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出 来了。 三、自己有了＂老朽＂的感觉，常想得过且过，对新事 物（如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作 文等）有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还 是要向前的。 高二语文教师个人工作总结篇三 时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期 的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得 总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素质 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学 的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来， 我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是 诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念， 也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更 新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了 自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作 好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力 将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足 “立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色， 形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提 高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学 “五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合 班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂 完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采 用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生 的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学 反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积 累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生， 改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用 系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内 容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学， 还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的 素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大 的作用。 三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学 教研工作 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进 行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种 问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验 证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自 己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料， 使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教 学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们 的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转 变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专 业化素质。 四、加强反思，及时总结教学得失工作总结 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着 自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一 些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不 到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还 要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天 地作出贡献。 以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的 工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势， 将自己锻造的更好。