小学班主任工作总结开头范文 9页

【导语】总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作 实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的 还是为了做好下一阶段的工作。以下是 XX 为大家准备的《小学班主任 工作总结开头范文》，希望对大家有帮助。 【篇一】 春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任 班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变 化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单 的对比。 一、在思想上的准备更充足： 初成为一个班的，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力， 毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所 做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的 问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看 到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么 这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点 去考虑，造成一味的责怪，没有限度地调动起学生各方面的积极性来。 局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验 教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导 下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较 认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰 到的案例不断地重温，“假如当初我……做，或许……问题就可以解决 得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出 现类似问题时能够较得心应手地得以解决。 二、尝试走进学生的心灵： 初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习 惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并 且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方 法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不 到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。 在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从 学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生 觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待 学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面 抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从 多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反 情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是 一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让 很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采 取一些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基 路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来 我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个 方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点 起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择 了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天 都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的 “迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做 法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。 现在的学生正处于青春敏感期，又加上 bet365 功课相对比较紧， 学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身 体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相 处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责 任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹 得不可开交)，而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危 害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同 学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考 方法，让彼此在理解中增强感情。 苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知 道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什 么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世 界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢 得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主 动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他 们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。 三、更加有恒心去抓各方面的常规： 在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很 了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面 等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就 显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了 很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。于是在开学 初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及 时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到 不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片， 垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学 生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创 强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。 四、更加善于借助各方力量： 在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而 忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和 学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年 里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面 和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会， 也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的 发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且 是能够互相较好地配合。 五、更加善于使用批评和表扬： 在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到效果，不太注意学 生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受， 有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术， 教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心 理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每 一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不 注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的 作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了 功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室， 在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常 会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一些小发明创 造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在 哪里，而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当 中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法， 在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好 的效果。 也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前 是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，因为学生存在的一 些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的 长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚 至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在 课堂上还是挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别有兴趣，做 值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他解决 学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或 是参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加 清楚自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形 象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。 六、真诚对待弱势生： 以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效， 每一位学生的背景开始。在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有 五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的 又有四五位。在平时比较注意他们心理的变化，主动关注他们，并和 其他学生一起帮助他们解决困难。 例如，xx 就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋 哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只 是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后了解到她的家庭情况后， 便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，虽然要改变她那些根深蒂 固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和 班里的同学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班集体服务，也 让她体会到属于自己的成功。虽然现在还需要很大的努力，但在各方 领导和老师，同学的关心支持下，我相信她会取得更大的进步。 七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚 力： 以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为 提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取经验教训，充分重视 学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节和这个学期的迎 检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角 落来设计”的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设 计到购材料和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接 受了教育。 以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相比去年在 教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取得了一定的成绩，但是 自己在理论水平上，在实际处理的方法还有很多急待提高的地方，班 里面也还存在很多要解决的问题。在以后，将会更加虚心地向周围的 前辈们学习，在各方面取得更优异的成绩。 【篇二】 良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个 性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任 作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤 奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。 一、以身作则给学生做榜样 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染 学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此， 我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己 的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一 到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前 到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且 时刻想为自己的班集体争光。 二、培养学生的良好习惯 三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入 手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学 生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和 出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注 意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数 学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡 皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来 对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事， 想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的， 灾区的孩子需要什么?渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着 把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。 三、狠抓班级干部队伍的组建和培养 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部 对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的 左右手。"所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的 具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干 部的威信，我经常作以下工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传 他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作，指 点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起 到模范带头作用，即"以点带面";(3)、培养干部团结协作的精神，能 够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即" 以面带面"。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的 转变。 四、注重家校联系 该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次 是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支 持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家 长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法， 给其他家长提供了好的借鉴和启发. 五、积极参加学校的各项活动 集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积 极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献 爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比 赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、 团结协作的班集体。 六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我 觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要 善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进 生无非包括三类： 1、学习困难的学生; 2、行为习惯自制力较差的学生; 3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出 来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣 乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈 谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况， 当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感 情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归 属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班 级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他 们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优 点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。 我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期， 我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视 他人现象，班风良好。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都 是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断 完善自己，提高自己。