班主任（心得）之树立新世纪的班主任形象 4页

班主任论文之树立新世纪的班主任形象 ‎ 新世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代。迅速发展的经济使社会形成了高社交化、高效率化、高信息化的特点。未来的人才必须具有良好的政治素质、文化科学素质、劳动技能素质和身心健康等素质。作为一名新世纪的班主任，摆在面前的任务就是为新世纪培养有正确的人生观、世界观，有坚实的知识基础，有熟练的劳动技能，有创造才干的人才。我们就必须要顺应时代的要求，更新观念，树立班主任的新形象。一、要勤于读书，在学习中提高。科学理论是人们实践经验的概括总结，也是个人进行修养的指南，它对工作与个人素质的提高都有重要的作用。因此，勤于读书，积极学习理论是我们提高素质的重要途径，特别是我们处于世界技术革命和国内改革开放的新时期，要把班主任工作做好，要加强文化知识、科学理论的学习。以前，我总认为“工作忙，没时间学”。在这方面，人民教育家徐立光辉煌的一生为我做出了榜样，他顽强地坚持教到老，学到老。他的工作很忙，就挤时间学习。白天上课，批发作业，找学生谈心，晚上八、九点钟才能学习；晚上睡醒了，天还没亮就爬起床学习，总之抓紧一切时间学。从而使自己从教蒙童馆到教小学、中学、师范学校、大学，以至成为人民敬佩的教育家。正如他在《抓时间》一文所说：“‎ 我们的同志工作忙，如果要在有一定的时间、一定的地点、一定的先生才学习，那未何能学得成！我看到许多工作忙的同志，为着工作的需要，为着解决问题，他们在百忙中学，挤时间学，倒学得非常好。”所以，班主任一定要有学习的急迫感，勤于读书。本人担任班主任工作已有几年了，在工作中，我深深认识到读书学习的重要性。读书学习必须理论联系实际，有目的、有计划，持之以恒地进行，勤于思考，认真做笔记，把学习中获取的信息、资料及时记录，系统归纳整理，使它成为自己的知识财富，从而不断提高读书学习的效果。二、努力在班级工作实践中提高自己。实验是检验真理的唯一标准，也是锻炼和提高自身素质的途径。人总是在改造客观世界的同时改造自己的主观世界，如果脱离了工作实践去谈提高是空话。列宁在《青年团的任务》中指出：“离开工作，离开斗争，从共产主义小册和著作中取得来的关于共产主义的书本知识，可能说是一文不值。”所以，班主任要提高自身的素质，就不能脱离班主任工作的实践，而应坚持理论与实践相统一，言行一致，把学到的马列主义、毛泽东思想的立场、观点、方法运用到工作、学习和生活中去，使自己的政治思想、道德品质提到改进和提高，把学到的《教育学》、《学校心理学》、《班级教育学》和《班主任实用工作手册》等教育科学理论运用到班级工作的实践中去，不断研究班级工作的新情况，解决班级工作的新问题，努力开创班级工作的新局面。同时，特别还有注意在班级工作实践中进行调查研究，做好“班主任笔记”。累积感性材料与经验，通过不断的“去粗取精，支伪存存真，由此引及彼，由表及里”‎ 将实践经验上升为理论，使自己理性认识不断丰富，把工作实践与不断提高自身素质结合。我原来学历只有中专，但我热爱学生、热爱班级工作，经过刻苦学习，自己文化水平不断提高，阅读了《教育学》、《儿童心理学》等书籍与教育刊物上有关班主任的经验，并以此指导班主任工作实践，不断解决班级工作中的问题，努力树立一个良好的班风。三、班主任应该是各学科的协调者一直以来，受应试教育思想的影响，老师们对学生的教育大多把眼睛相在语、数、英这些基础学科的教学上，对其他学科的学习相对而言就不那么重视了。班主任也往往会只重视自己所任教学科的教学，有的甚至怕影响语、数、英的学习而阻挠学生参加课外的活动。随着素质教育向纵发展，这样的教育思想显然已经不能适应素质教育的需要，也阻碍了学生的个性发展。因此，班主任就应该尊重学生的学习意愿，鼓励学生积极参加各项的课内外活动，发挥学生的学习主观能动性，让学生学有所长，学有所成。班主任也应该多了解学生在各科学习的情况，协助各任课老师完成教学任务，同时，班主任也要从学生学习的角度出发，协调各学科的教学任务，同时，班主任也要从学生的角度出发，协调各学科的学习任务，合理安排学生的学业负担。在上学期，我鼓励学生积极参加各项活动，班上有不少的学生参加了校内外的活动，我经常向他们的指导老师了解他们活动的情况，有时更对他们的活动给予指导。在期末，我班学生不但语文、 数学、的平均成绩在级组中名列第一，各项课外活动也捷报频传。我班被评为区的“三好”‎ 班。四、重视对班级干部的选拔和管理班级管理工作仅靠班主任“单挑”是不行的，班队干部的合理使用是保证班级常规管理正常进行的关键。我首先对班级干部的人选要做到心中有数，并且平时有目的地对他们学习、思想、工作方法等方面进行指导与培养，帮助他们在同学中树立较高的威信，那么在民主选举中，他们必会：“脱颖而出”。班干部在开展管理工作时，我采取的是：扶、放结合，既不能放得过松，以免造成班干部在同学中威信降低，也不能扶得过多，造成班干部仅是“空架子”，定期召开班队干部会议，对工作不断及时进行反馈，总结调控，以确保质量。总而言之，根据素质教育的要求，在教育过程 ，班主任要充分认识“人”的本质特点，努力更新教育观念，提高教育教学水平，才能让学生全面健康地发展。‎