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- 2021-04-22 发布
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班主任论文之班主任工作体会 中学德育论文选
高三年(8)班 朱明武一、摸清班情不论所带的班是什么班,不论你的班级集体发展水平如何,如果要将班级管理好,首先,必须摸清班级集体的实际情况,这是管理班级最普遍的一条成功经验,也是管理班级的一条操作规律。实践证明把握班集体建设信息,是建设、管理班集体的前提,有了准确的情况才好下决心,才能找到正确的途径和方法。班主任应对班集体的基本情况做到了如指掌,对建设、管理班集体的建设性问题把握准确、及时。二、要摸清实际班情,我认为要关注以下几点:1.班级成员构成情况,学生家庭状况,学生自身的生理、心理发展状况,思想品德水平,学生的实际学习能力,完成任务状况及学生个性发展状况等。
2.班集体发展的实际水平。
3.班集体建设管理的方法是否科学,是否符合班集体管理的规律,实际效果是否显著。
4.班集体发展现有水平与其他班集体之间的差距是什么?摸清以上情况常用的方法有:1.观察法,2.谈论法,3.问卷法,4活动测试法等。只有摸清班情,才能判定出班级发展的基础,才能真正恰如其分地提出班级管理的方案与要求。三、全面了解学生,处处关心学生班主任是一个班级总体策划和管理者,所以作为一名称职的班
主任,在工作中应像戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基说的那样:“当演员来到剧院的时候,他应把个人的一切不快与隐私都留在剧院门外,因为在剧院里,他整个人都属于艺术的。”班主任来到学校里,也应抛弃自己的一切不快,表现正常的情绪,因为他的整个人是属于学生的、属于教育事业的。作为班主任,要全面了解班级情况,包括班级总体素质、发展水平、学生的整体水平等,同时还要了解每个学生的方方面面,只有这样才能为管理好班级打好基础。班主任应将关心爱护学生看成管理班级的头等大事,总的来说要严爱有度。严格要求学生与尊重爱护学生相结合是教育工作的一个基本原则,但是,这个“度”班主任往往把握不好,便走向“爱”的极端,只表扬学生的进步,不批评学生的缺点和错误,怕影响班级荣誉而有意掩盖本班问题,或走向另一极端,整日一脸冰霜,表情冷漠,拿着架子,不苟言笑,似乎只有这样才能显示出班主任的威严,才能“镇”住学生,否则,就会失去班主任的身份和派头。这都不利于了解学生,更谈不上关心学生。
在日常生活中,班主任爱护、关心学生要像对待自己孩子那样,处处体贴学生。学生病了,轻的要照料、喂药;对那些病重的,要及时送医院治疗,对于一些家庭贫寒的学生,关怀更要无微不至,经常问寒问暖,了解学习情况,还可在班级中开展互帮互助的活动,给贫困学生解决一些实际困难。
我认为,对学生必须有真诚的爱,因为有爱才会产生力量;同时,对学生要求严格,因为只有严格要求,才能不断前进,爱要爱到恰当处,严要严到情理上。教师要做学生的良师益友,这样才能教育好学生。