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  • 2021-04-22 发布

班主任(心得)之班主任教师职业素养的提高

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班主任论文之班主任教师职业素养的提高 ‎ ‎  内容摘要:‎ ‎  江泽民同志在第三次全国教育工作会议上郑重指出:“我们的各级各类教育机构,我们的全体教育工作者,对增强包括民族凝聚力在内的综合国力,承担着庄严的职责。”这是时代发展的需要,无疑对广大教师提出了更高的要求。教师是人类灵魂的工程师,教师职业道德素质的高低直接关系亿万青少年的健康成长。加强教师职业道德建设提高教师的思想道德水平,是学校精神文明建设的重要任务。‎ ‎  关键字:师德修养  自觉性  为人师表 ‎  正文:‎ ‎  推动社会日新月异前进发展的动力源泉是教育事业,而教育的发展又取决于教师。特别是班主任教师,和学生的接触最多,更应该注重自身对青少年产生的影响。要适应当前社会教育事业的发展,教师除了具备一定的专业知识、技能和一定的教育教学能力以外,还应挑起建设精神文明的重担,具备较高的职业道德。在教育教学中传授基本知识,启发学生认真地观察,积极地思维,通过各种途径全面推进素质教育。唯有如此,才能更好地推动教育事业的发展。‎ ‎  一、进一步认识教师职业的社会价值,提高教师职业道德修养的自觉性。‎ ‎  教师肩负着为社会培养合格人才的职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格。其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能代替的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己纯洁的灵魂,高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良品质的新一代。因而才无愧于“人类灵魂的工程师”的称呼,这本身就是教师职业道德社会价值的体现。‎ ‎  理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐,这就是吸引青少年心灵中的火花。教师良好的思想情操对学生思想品德的发展作用极大,这种巨大的作用与教师道德是分不开的。若想做到这一点,则必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养。正如陶行知所言:“要人敬的必先自敬,重师首在自重。”可见教师要自敬自重,就必须讲求自己的职业道德修养。‎ ‎  二、热爱学生,诲人不倦 ‎  托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。“由此可知,师爱也是师德素养的重要表现之一。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,不偏不倚,对每一个孩子都能做到”捧着一颗心来,不带半根草去“的境地。绝对不能有”门第之见“应做到”有教无类“。在对学生的教育上要做到”三心俱到“‎ 爱心、耐心、恒心。爱心是具有”舔孺情深“的关爱。无论在生活、学生上都能将爱化作春风细雨,吹拂与滋润学生的心房,为师生的沟通架设一座”心灵之桥“。学生千差万别、各有不同,有的孩子一点就破,有的则不然。故此,为人师者必须具备”铁杵磨针“般的耐性,一而再,再而三地帮助学生,切忌易怒易躁,否则只能是事与愿违。‎ ‎  俗话说:”罗马不是一日造成的“,学生的转化也是如此。这时我们教师就要有”滴水穿石“般的恒心了。通常学生带有较强的反复性,往往今日做得不错,明天又是大不如前,面对这种情形,教师就该日复日,月继月甚至年接年地帮助、”改造“学生,直到他们养成良好的习惯为止。‎ ‎  其实我是一个性格比较急躁的人,有时候学生做得不好的地方,我会耐心的给他讲解,说道理。可是学生就是这样,一而再,再而三地在同一个地方跌倒。比如生字”拨“和”拔“,我反反复复讲了不下十遍,可是我班上的”粗心大王“们就是记不住,一次两次可以,可是十次二十次,我曾经开玩笑说,我都快成《大话西游》里罗嗦的唐三藏了,徒弟都快被我说烦了。可是我那几个”徒弟“,耳朵生茧了也还是记不住。‎ ‎  最后,我把他们几个人单独请了过来,用了一种及其富有想像力的方法让他们记住:在《小壁虎借尾巴》里面,鱼儿的尾巴是用来拨水的。因为鱼儿要用尾巴拨水,所以”拨“字是带了条尾巴的,”拨“和”‎ 拔“不同的就是一个多了竖,那笔竖就像是鱼儿的尾巴,因为鱼儿拨水要用尾巴,所以有”尾巴“的就念”拨“,没有”尾巴“的就念”拔“。这样一个特别的方法,果然有了效果,在以后的听写和练习中,这几个”粗心大王“终于摘掉了”粗心“的帽子,这两个字再也不会混淆了。‎ ‎  所以说有教不好的学生,就看你用什么方法教,对待特别的学生只有多用心,用好心,才能真正地帮助他们!‎ ‎  三、以身作则,为人师表 ‎  记得原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:”理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐,这就是吸引青少年心灵中的火花。“这说明教师良好的思想情操对学生思想品德的发展作用极大,这种巨大的作用与教师道德是分不开的。教师若想做到这一点,则必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养。正如陶行知所言:”要人敬的必先自敬,重师首在自重。“可见教师要自敬自重,就必须讲求自己的职业道德修养。‎ ‎  俗话说:喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量。孔子说过:”其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。“‎ 这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。处处为学生表榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律已,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。也只有做到这一点方能叫学生口服心服。而在这一方面,许多教育前辈都给我们做出了榜样,如教育学家陶行知先生在创办小庄教学时就与学生共同劳动,一起学习。凡是他要求别人做的,他自己也先做到这一点,故此,他得到学生的崇敬与信服,为教育事业做出了莫大的贡献。‎ ‎  我现在所带班级学生以男生居多,其中不乏调皮之辈。一般来说,正常的学校活动中,他们都是我”严抓狠打“的对象。特别是做眼保健操时,每次我都得在全班不停地巡视,检查是不是有没闭上眼睛的,在脸上到处乱摸乱来的,尤其是我班上的李仕博,这个孩子个性怪异,和他说道理,他都懂,而且能讲得比我还好,人小鬼大,就是太调皮了。只要眼保健操我不到班,他就一定要”光荣“地为我们班扣掉几分。我再三教育,可这小子就是管不住自己,我头疼极了,后来想想,光靠这样抓也不是办法。于是我开始在眼保健操时间身体力行,音乐一响起,我就请班长巡视,我呢,笔直地做在班长的座位上,和大家一起做眼保健操。‎ ‎  你别说,还真灵,刚开始几天,他们看见我也做眼保健操,还会悄悄议论”易老师也在做眼保健操“,我则大声提醒他们:”易老师也要保护眼睛啊!我们一起做,看你们能不能和我做得一样认真。“就这样,所有的同学都认认真真地做了起来,连”小捣蛋“‎ 李仕博也摆出了标准的姿势,要和我一争高下呢!做完了眼保健操,我揉揉眼睛,情不自禁地喊:”真是舒服呀!“学生们听了一愣:这眼保健操一天要做两次,我怎么没觉得舒服。但是随即就感受到了这种气氛,也高声喊起来:”真舒服呀!“有的干脆还伸起懒腰来了。从此以后,同学们做眼保健操一直很认真,当然,我也和他们一样认真地每天做两次,但是班长就轻松多了,不用怎么巡视。有时就算我没有到班,学生也能够一如既往地认真做眼保健操,这对他们已经成了默契,成了习惯,眼保健操也再没有扣过分。‎ ‎  这件事情给我很大的感触,让我切身体会到了教师言传之外的身教对学生的巨大影响作用,让我在平时的教学工作中,更加注重谨言慎行。‎ ‎  四、教师要有提高自我修养的自觉性 ‎  加里宁曾说过:”教育是什么意义?这就是影响学生们的心理和道德面貌,要在孩子的学生期间内,从一定方向上影响学生,也就是说,要把学生造就成人。“‎ ‎  教师的劳动始终具有示范性,在教育、教学活动中,教师不仅以自己的知识,技能去影响学生,其品德修养、道德情操、作风仪表,治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响,尤其是和学生接触时间最长的班主任教师,这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。正如俄国教育家乌申斯基说:”‎ 固然许多事有赖于学校的一般规章,但是重要的东西永远取决于跟学生而对面交往的教师个性,教师的个性对青少年的心灵影响所形成的那种教育力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。“可见教师自身的修养和业务的提高显得特别重要。以身作则,为人师表、严于律已是对教师的基本要求,教师应该在自己的一切行为举止中,以身作则地成为学生的表率,成为其有高尚的共产主义品德、坚定的共产主义信念、广泛的文化修养和渊博的知识的楷模。只有这样才能说服学生。这就是我们常说的”身教重于言教“。教师只有不断提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。‎ ‎  参考文献:‎ ‎  1、加强教师职业道德,推进学校素质教育     吕同杰 ‎  2.《教师能力学》   山东教育出版社,李洪珍主编