班主任（心得）之小学生良好习惯的培养策略 3页

班主任论文之小学生良好习惯的培养策略 ‎ ‎　　重庆涪陵城区第六小学校  唐美会 ‎　　著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”可见习惯是何等的重要，一个人良好的学习习惯，会让其受益终身；而不良的学习习惯，会使一个孩子一生都碌碌无为。因此，结合多年教学实践经验，我有以下几条建议。‎ ‎　　一、强调校规、制定班规，规范养成教育 ‎　　先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见“知”与“行”是不可分的。从新生入学的养成教育开始，首先要让孩子明白校规班纪，由班主任向学生宣读学校规定，提出对孩子的新要求、新希望和新目标，并根据本班的实际情况，制定班规。‎ ‎　　二、学习习惯的培养 ‎　　首先应加强时间习惯的培养。孩子小，对时间观念不强，针对如此现象，我会和孩子一起制定每天的学习时间安排计划。制定出起床时间、吃饭时间、上学时间、中午课外阅读时间、午休时间、放学时间、作业时间、阅读时间、游戏时间等等，让孩子每天生活、学习有序进行，绝不允许拖拉，教育孩子有始有终。持之以恒，孩子就知道什么时间该干什么了；其次培养孩子的作业习惯。一直以来，班级学生完成作业的情况令老师们担忧，每天总有个别同学，不是说这个忘记了，就是偷懒不愿意做，每天本子上都有没完成任务的学生名单。我将培养学生按时完成作业的习惯作为某个时段的重点。‎ ‎　　三、以身作则，引领示范 ‎　　“学高为师，身正为范” 永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育，学校的全体教师都应注意对学生的养成教育。教师为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外，教师要关心、体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。现在，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。针对这种情况，我们应先组织班会展开讨论，提高学生认识，潜移默化，久而久之学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到自己的错误并很快改正。‎ ‎　　四、开展评价活动，落实养成教育 ‎　　及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，做到“知”“行”统一。因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。每周我们都要进行“优秀学生”的评比和安全、纪律、卫生流动红旗的评比及发放，每学期我们都要进行“优秀队员”的评比，开展“争当升旗手”“‎ 争当护旗手”等活动，通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样，使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。‎