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  • 2021-04-25 发布

班主任(心得)之浅谈在班级管理中对学生责任心的培养

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班主任论文之浅谈在班级管理中对学生责任心的培养 ‎ ‎  陈兴斌 ‎  列夫·托尔斯泰曾说过,“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心”。责任,它代表了一个人的品质。责任心为成功之基。有了对家庭的责任感,对事业的责任感,对社会的责任感,对祖国的责任感,才会尽心尽力去作好的工作。‎ ‎  孩子是祖国的未来,他们肩负着建设祖国明天的责任;孩子是我们的希望,他们肩扛着振兴华夏的责任;孩子是未来社会的轴心,他们背负着“保卫祖国、稳定社会”的责任;孩子是未来家庭的中流砥柱,他们背负着“赡养老人、抚育后代”的责任……因而培养学生的责任心在班级教育中尤为重要。‎ ‎  以下是我结合实际工作对学生责任心培养的几点方法:‎ ‎  一、教师以身作则,树立典范。‎ ‎  小学生的模仿力强,周围人、身边事都能直接影响到他们思想和行为。教师的一举一动都在学生眼中,教师如对日常班级生活中的每件事都充满责任心,会对学生直接产生示范作用,使学生在不知不觉中受到教育。因而教师先要本着认真负责的态度,真心的去关爱学生,对学生负责,学生心里自然受到感染,增加责任感。作为老师,我总是严格要求自己,以身作则,用自己来影响学生,要求学生做到的,我率先做到。如在班级卫生管理中,当我发现地面有废纸时总是很快捡起,随手扔进垃圾桶;放学时,总是注意关好门窗……久而久之,许多事情,在我亲自做之前,学生已经把事情做好。‎ ‎  二、加深学生对责任心的认识,使学生产生责任意识。‎ ‎  在日常教育中,组织学生认真学习讨论《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让同学们有目标可遵循。同时,以具体的实例,利用名人事迹,加强学生对责任感的感性认识。让学生理解责任心,比如像董存瑞、黄继光等等普普通通的战士,对国家、对社会、对人民,他们是只衡量是非、不计利害,以自己的利益和生命殉真理和事业。使学生明白:责任,是会让我们明白世间的道理,也告诉了我们应该怎样做人,做一个怎样的人。这是每一个人都不可缺少的美丽的东西。在拥有责任心的同时,会拥有和收获更多的快乐,会做一个大家心目中的好孩子,让你做得比其他都优秀,都出色很多。‎ ‎  三、合理分配,使学生切身感受责任。‎ ‎  责任心的培养是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能营造“积极配合、团结一致”的氛围,形成优良的集体。为明确学生的各自责任,培养全班学生的主人翁意识,让每个学生有事可做,有责可负,切身感受“承担责任”,我在班级管理中构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”‎ ‎,提供服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,相信他们能完成自己承担的职责,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。‎ ‎  1、设立班干部推选制。‎ ‎  这样积极的调动班干部的工作积极性,提高他们的工作热情,激起他们为班级服务的高度责任感。这些班干部的责任心强,在很大程度上影响着整个班级的团结和谐、奋发向上,同时他们在履行承诺的同时接受着同学们的考查。‎ ‎  2、设立集体劳动制。‎ ‎  每周设立集体劳动时间,劳动时每个人都有自己的任务,各司其职,各负其责,同学们对自己分工的职责非常认真,所有同一起考察劳动成果,使学生体会到自身的价值和尊严。‎ ‎  3、采取榜样学习制。‎ ‎  每月根据学生为班级做的贡献,采取不记名投票,选取学习榜样。此方法,加强了竞争意识,很大激励了学生的责任心。这样集体便有活力,个人便有危机感,更有创造的火花闪耀,发掘学生巨大的潜能。‎ ‎  四、树立以班级为家的观念。‎ ‎  使学生产生以班级为家的观念,让他们认识到自己是这个班级中的一员。从而使每一个同学都愿意参加班级活动,每个人都愿意为班级做点贡献,从而增强主人翁的责任感,同时增进对班集体的荣誉感。善于提出一些有利于班级建设的意见。如反映班级中普遍存在的不良现象,或提出一些改进班级某方面的好的建议。把班级建设得更加优秀,这样既增强了学生的班级认同感,又使学生正确认识了自我,感受到了自身存在的价值,认识到自己是班级中不可缺少的一部分。同时让学生学会以大局为重,—个人利益服从集体利益,时时处处先想到班级,再想到个人。‎ ‎  作为一名教师,尤其是一名班主任老师。不仅要教给学生知识,更重要的是还要教会他们如何做人。做一个有责任感的人。总之, 培养孩子的责任感,任重而道远,我们要循序渐进,要充满爱心,从孩子身边的小事做起,努力把他们培养成有责任心的孩子。‎ ‎  另外,在班级教育中,我更多的选择理解与信任学生。我认为这是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。责任心不能强迫养成,而是一种自觉行为。所以一定要充分信任学生。让孩子表达意见,让孩子自己作决定,尊重孩子的选择。教师在日常管理中应从一点一滴的小事做起,抓住时机,循循善诱,使我们的学生真正做到“好习惯,早养成,终受益”‎ ‎  以上是我班级管理中的一些做法,培养学生的责任感一项长久的工作,我会要坚持不懈,让责任感在学生心中生根发芽,使学生爱班级、爱学校、推而广之,就会爱生活,爱祖国。‎