班主任（心得）之班主任是什么样的角色 3页

班主任论文之班主任是什么样的角色 ‎ ‎ 　　班主任是条扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿。“要求”的箩筐里已被教学任务塞得满满的，纪律、卫生、活动的加载又会随时出现。“心愿”的另一头儿，不仅有幼稚天真的共性和单纯固执的个性构成难调的众口，还有家长几多殷殷的期盼。学校的金科玉律，学生“给我点自由”的呼喊，常把这扁担压得前起后伏，摇摇颤颤。必须保持这扁担的平衡，班主任要时时刻刻以厘以毫计算扁担的长短，精打细算地移动扁担的支点。‎ ‎ ‎ ‎　　班主任是教学能手，又是公正的法官。教学响当当，才能信心十足地站在学生面前。只有及时公正地裁决学生的争论纠纷，才能班风正、人心顺、齐心协力划大浆，撑好班级这条船。管卡压或葫芦僧判断葫芦案，必然是怨声载道，沸反盈天。切莫轻慢学生的敢怒不敢言，防学生之口，也甚于防川。‎ ‎ ‎ ‎　　班主任是出气筒。花季雨季的少年随时会有意想不到的要求和让你哭笑不得的不满，看似芝麻粒的委曲或许成为有些同学难以承受的熬煎，鼓励他找班主任发泄吧，因为班主任善于倾听，善于规劝，善于使牢骚苦恼化作欢声笑语，善于让愁云密布化作阳光灿烂。班主任知道肝肠欲断的疾痛需要开胸顺气舒肝。那种不准学生告状，学生有点幼稚的举动便讥讽嘲笑的班主任，是学校领导用人不当的安排，或者是无人可用的无奈。‎ ‎ ‎ ‎　　班主任是充气筒。军队要讲究士气，民族需要精神，良好的班风需要每个学生积极向上的热情时刻不减。这就需要班主任经常鼓励学生不断进取，战胜困难发扬成绩，克服缺点。取得成绩时，告诫他戒骄戒躁；遇到挫折时，鼓励他精神饱满。有时需要慷慨激昂的演说，有时需要语重心长的交谈。那恰到好处的颔首示意，那关键时刻的一个眼神顾盼，那点点的举手之劳的鼓励扶助，都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。如果说学生是航行在学海中的帆，班主任就是鼓帆的风；如果说学生是行驶在书山上的车，班主任就是征途上的加油站！‎ ‎ ‎ ‎　　班主任又是减压阀。应试教育短时间内还难以退出校园，望子成龙是每个家长的心愿，千军万马争挤独木桥的激烈残酷人所共见。学校有种种激励学生奋发苦读的举措，任课老师在制造游不完的学海，爬不到顶的书山。可怜的学生们啊，不仅有强大的学习压力，还可能和教师、家长、同学们有隔阂出现。班主任要随时了解情况，让他们从学习的重压下适当地解脱一下，张弛相同；把人际关系不和谐的音符协调得轻盈流转。当好减压阀，让学生不仅有知识丰收，也保持身心的康健。‎ ‎ ‎ ‎　　班主任是天空，是大海，胸怀坦荡，包容万千。学生有困难，鼎力相助；有了疾病，问医求药；吃喝住行，嘘寒问暖。班干部的工作要指导，有了责任要承担，全班几十个想法要尽量满足，班级整体利益又要顾全。憨厚的“大老实”可别让他吃亏，小性的“娇娇女”需要开导指点：脸皮儿薄的“含羞草”是否有了思想负担，屡教不改的“捣蛋鬼”需要诲人不倦——不信东风唤不回，浪子回头金不换！下周的班会，新年的联欢，年级的竞争，学生的讲演……虽然有班干部各负其责，班主任怎能不当好参谋帮助把好关？‎ ‎ ‎ ‎　　海纳百川，有容乃大。班主任官小，肚里也能撑船。‎