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  • 2021-04-25 发布

班主任(心得)之班主任是什么样的角色

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班主任论文之班主任是什么样的角色 ‎ ‎   班主任是条扁担,一头担着学校的要求,一头担着学生的心愿。“要求”的箩筐里已被教学任务塞得满满的,纪律、卫生、活动的加载又会随时出现。“心愿”的另一头儿,不仅有幼稚天真的共性和单纯固执的个性构成难调的众口,还有家长几多殷殷的期盼。学校的金科玉律,学生“给我点自由”的呼喊,常把这扁担压得前起后伏,摇摇颤颤。必须保持这扁担的平衡,班主任要时时刻刻以厘以毫计算扁担的长短,精打细算地移动扁担的支点。‎ ‎ ‎ ‎  班主任是教学能手,又是公正的法官。教学响当当,才能信心十足地站在学生面前。只有及时公正地裁决学生的争论纠纷,才能班风正、人心顺、齐心协力划大浆,撑好班级这条船。管卡压或葫芦僧判断葫芦案,必然是怨声载道,沸反盈天。切莫轻慢学生的敢怒不敢言,防学生之口,也甚于防川。‎ ‎ ‎ ‎  班主任是出气筒。花季雨季的少年随时会有意想不到的要求和让你哭笑不得的不满,看似芝麻粒的委曲或许成为有些同学难以承受的熬煎,鼓励他找班主任发泄吧,因为班主任善于倾听,善于规劝,善于使牢骚苦恼化作欢声笑语,善于让愁云密布化作阳光灿烂。班主任知道肝肠欲断的疾痛需要开胸顺气舒肝。那种不准学生告状,学生有点幼稚的举动便讥讽嘲笑的班主任,是学校领导用人不当的安排,或者是无人可用的无奈。‎ ‎ ‎ ‎  班主任是充气筒。军队要讲究士气,民族需要精神,良好的班风需要每个学生积极向上的热情时刻不减。这就需要班主任经常鼓励学生不断进取,战胜困难发扬成绩,克服缺点。取得成绩时,告诫他戒骄戒躁;遇到挫折时,鼓励他精神饱满。有时需要慷慨激昂的演说,有时需要语重心长的交谈。那恰到好处的颔首示意,那关键时刻的一个眼神顾盼,那点点的举手之劳的鼓励扶助,都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。如果说学生是航行在学海中的帆,班主任就是鼓帆的风;如果说学生是行驶在书山上的车,班主任就是征途上的加油站!‎ ‎ ‎ ‎  班主任又是减压阀。应试教育短时间内还难以退出校园,望子成龙是每个家长的心愿,千军万马争挤独木桥的激烈残酷人所共见。学校有种种激励学生奋发苦读的举措,任课老师在制造游不完的学海,爬不到顶的书山。可怜的学生们啊,不仅有强大的学习压力,还可能和教师、家长、同学们有隔阂出现。班主任要随时了解情况,让他们从学习的重压下适当地解脱一下,张弛相同;把人际关系不和谐的音符协调得轻盈流转。当好减压阀,让学生不仅有知识丰收,也保持身心的康健。‎ ‎ ‎ ‎  班主任是天空,是大海,胸怀坦荡,包容万千。学生有困难,鼎力相助;有了疾病,问医求药;吃喝住行,嘘寒问暖。班干部的工作要指导,有了责任要承担,全班几十个想法要尽量满足,班级整体利益又要顾全。憨厚的“大老实”可别让他吃亏,小性的“娇娇女”需要开导指点:脸皮儿薄的“含羞草”是否有了思想负担,屡教不改的“捣蛋鬼”需要诲人不倦——不信东风唤不回,浪子回头金不换!下周的班会,新年的联欢,年级的竞争,学生的讲演……虽然有班干部各负其责,班主任怎能不当好参谋帮助把好关?‎ ‎ ‎ ‎  海纳百川,有容乃大。班主任官小,肚里也能撑船。‎