班主任工作范文之班主任教育案例：静待花开 6页

班主任工作范文之班主任教育案例：静待花开 ‎ ‎　　孟凡云 ‎　　上个学期的期中考试前夜，九点多了，我忽然收到了本班学生发来的这样一条短信——‎ ‎　　“孟老师，我是小清，明天的考试我不参加了。准确的说，是我不敢参加，我怕我考不好。您可能觉得这很不可思议，但是这就是我内心的想法。我妈妈也在为我疏导，理论上觉得是因为在乎别人的看法，但我不认为，却也找不到其他原因。我已经和妈妈说了，最后达成协议，也就是这次不考试的代价，若不相信您可以找我妈妈询问，谢。”‎ ‎　　震惊。‎ ‎　　小清是大家公认的优秀学生，她善良乖巧，非常有礼貌，学习成绩在班里名列前茅，年级里稳定在前五六十名上。‎ ‎　　这样的学生怎么忽然不想来参加考试了呢？我赶紧拨通了小清妈妈的电话。‎ ‎　　小清的妈妈话里全是无奈。原来，前段时间小清一直发低烧，浑身无力，精神不振，所以在家休息了好几天。病好后回到学校，距期中考试只有一个星期时间。这一周里，小清虽然也在课余时间找老师补上了落下的课程，但考前的复习做得很粗糙。第二天就要考试，今天晚上她竟然和妈妈说不参加期中考试了。做妈妈的当然反对，但她没有批评孩子，反而安慰她：即使考试考的不理想，但是大家都不会责备你的，你也不用在意别人的看法。‎ ‎　　可小清就是铁了心不考试了，只要妈妈同意，“接下来的半个学期就卖给妈妈了。”“妈妈说让我干什么我就干什么。”‎ ‎　　做妈妈的眼见女儿如此坚决，只能妥协。于是小清就给我发了上面那天短信。正如小清妈妈说的，态度明确，逻辑性强。‎ ‎　　我请小清妈妈把电话转给孩子，想和小清说几句。‎ ‎　　“老师，您别劝我了。我明天不参加期中考试了。”我拿出“尽力就好”“考试只是平时学习的检测而已”“无论成绩如何，没人会说你”“现在遇到考试退缩，那中考怎么办？”等等理由劝说小清到校考试，可小清不为所动。‎ ‎　　话不投机。既然小清如此坚决，我又不愿逼迫，只能偃旗息鼓。‎ ‎　　第二天来到学校，考前领试卷时，忽闻此次考后年级极有可能进行分层教学。如果进行分层，那这次期中考试的成绩当然会成为分层依据。‎ ‎　　小清想上哪层的班学习，用脚指头想也能知道。她如果知道要分层的消息，还会回来考试吗？我拨通了小清妈妈的电话。小清妈妈在上班，她要马上传达给孩子。‎ ‎　　尽管在监考，我还是把手机调成震动，装在兜里。‎ ‎　　“孟老师，小清去考场了，小脸煞白。”‎ 很快我收到了小清妈妈的短信。听到女儿要来考试，小清妈妈请了假，专门送孩子到学校。是为节省时间，还是不放心？‎ ‎　　不得而知。‎ ‎　　小清很快出现在我的视野里，。她脚步匆匆，朝她的考场飞奔，脸上有点紧张而呆板。她没有发现几米远外注视她的我这个班主任。‎ ‎　　接下来的考试时间里，我站在她考场后面，偷看了两次。小清没什么异常，也没发现我，面对试卷一直在奋笔疾书。‎ ‎　　上午考两场，小清第一场缺考，只考了第二场。下午她会按时来吗？‎ ‎　　下午考试前夕，我专门到她的考场看了看。从后面望去，小清正侧坐在位子上，和周围的同学谈笑风生呢。我放心了。后面几场考试，我再也没有抽时间去看小清的考试状况。‎ ‎　　考试全部结束后，我把第一场的语文试卷给了小清，让她回家按考试要求在规定时间里完成，然后给我单独批改。‎ ‎　　期中考试成绩出来以后，小清的各科成绩并不像她所担心惧怕的那样。她的语文考了108分（我请其他几位老师流水阅卷），只是不在成绩单上。‎ ‎　　找了个时间，我把小清叫到办公室，问她考试前怎么了。‎ ‎　　“‎ 病好后，我考试前一个星期才回学校，那么多内容都没复习，这样参加期中考试，我就是有点不甘心。心里好像有一个门槛，就是迈不过去。那天你给我妈打电话，说要分层教学，就好像给了我一个动力，然后就迈过去了。”‎ ‎　　“你过来考试时，我看到你脸色有点白。”‎ ‎　　“嗯，当时有点紧张。”‎ ‎　　“其实你的学习基础在那儿，请假几天，即使复习不到位，对成绩影响应该也不大。你看，这次的成绩不是证明了吗？”我鼓励小清。“现在没事了吧？”‎ ‎　　“没事了。”‎ ‎　　小清的罢考风波似乎画上了一个完美的句号。‎ ‎　　现在这件事已经过去几个月了，我不确定当时处理问题的方式是不是最合适的。开始知道小青不想参加期中考试，劝说无果后同意了她的要求，可在第二天又告诉了可能分层的消息，又有点逼她一定考试的意味。‎ ‎　　小清是独生子女，但温和善良，几乎没有以自我为中心的独生子女病。她妈妈很重视她的学习，但不会勉强她接受自己的意见。她北京舅舅家的表哥学习优秀，爱好广泛，有时会让小清去舅舅家，受受熏陶。小清也很喜欢我这个班主任，下午放学后，有时班干部到办公室商量班级事务，即使没小清什么事，她也经常跟在大家的后面，笑嘻嘻地出现在我眼前。这时免不了我会问问她的学习，鼓励几句。‎ ‎　　庄稼是别人地里的好，孩子是自己家的好。对于班主任来说，尤其像我这个年龄，学生就像是自己的孩子，希望每个学生都能茁壮成长，人生之路越走越宽，越走越顺。对于学生，我确实倾注了自己满腔的热情与期望。‎ ‎　　只是，一个班里六十多人，分别来自六十多个家庭，每个人有每个人的家教和个性，每个人有每个人的学习习惯。有的学生学习习惯欠佳，需要老师的耳提面命；有的学生有良好的学习习惯，不待扬鞭自奋蹄。显而易见，小清，属于后一种。就那次她在期中考试前的表现来看，对她来说，老师的鼓励（以及独生子女家庭中家长无微不至的关爱）很可能无形中化成了学习的压力，因病在家几天就成了考试焦虑产生的导火索。‎ ‎　　关于调节考试焦虑情绪，百度百科是这么说的：1.进行积极的自我暗示。2.适量运动。3.做最感兴趣的事。4.情感宣泄5.听听音乐。哦，考试前要对学生心理进行指导，可以这么做。‎ ‎　　该如何避免出现第二个小清呢？‎ ‎　　有一天，我看到了这样一段话。‎ ‎　　“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信每一朵花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。”‎ ‎　　是啊，每个孩子都是一颗花的种子，都有自己的花期。作为老师，作为家长，其实没必要过多的施肥浇水。过犹不及，适可而止。要用一颗坦然地心守护孩子。‎ ‎　　——然后静待花开。‎ ‎　　即使真的出现了第二个小清，只是一次小小的期中考试而已，又何必非得逼她呢？对于这样学习自觉，追求完美的学生来说，中考前怎会不竭尽全力？‎ ‎　　放平心态，相信花一定会开。‎