小学老师幸福感心得体会1 4页

教师幸福感心得体会 1 幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一句话说得 很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少”。虽然追 求职业的幸福是每个教师都希望的，但并不是每个人都拥有较高的幸 福感受力，它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都 有着直接的关系。 对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，因为这 不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生 才会感到幸福。那么作为教师，如何来抗拒“审美疲劳”，寻找真正 属于自己的幸福感呢？ 1、从家人身上获得幸福感 幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。爱人的体 贴周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福；家人的互相激 励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。反之，那种难以付 出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不 可能使人产生幸福感的。 教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康 地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。 2、从学生身上获得幸福感 经常会出现这样的问题：为什么面对同样的教育对象，有的老师 能从学生身上获得幸福感，而有的老师获得的却是苦恼呢？我认为其 主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。 在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉 快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作 者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。” 一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了 别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与 学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而 喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰， 为师生的教学相长而欢乐。 如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如 果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。怎样才 能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学 生；以平等、真诚的态度与学生交往。 3、从学生家长身上获得幸福感 教师如何从家长身上获得幸福感呢？如果家长非常信任、肯定和 尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。 那么如何获得家长的信任、肯定和尊重呢？ 首先，教师要尊重家长，要用心倾听家长的意见。 其次，教师要多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所想， 理解家长提出的意见和建议。 再次，真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长 和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立 起积极的关系。 4、从同事身上获得幸福感 在我们的工作环境中，每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我 们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的 同事相关联。我们是与同事一起成长的。与同事共同成长，就意味着 要与同事一起探讨教育教学问题，研究教育教学方法，通过集体备课、 钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水平 和业务能力；与同事共同成长，就意味着要与同事一起分享成功的喜 悦，获得失败的启迪，感受挫折的焦虑，与同事工程和谐相处，互相 激励，互相关心，共同进步；与同事共同成长，就意味着要与同事共 同营造良好的合作氛围，努力构建一个积极进取、奋发向上的教育工 作团队，为教育事业的健康发展做出贡献。 与同事和谐相处、共同成长，是教师获得幸福感的重要策略之一。 当然，营造良好的合作氛围，创建奋发向上的团队，不仅是教师应积 极参与、践行的事情，也是学校管理中应努力实施和实现的大事。 5、从领导身上获得幸福感 领导的赏识和肯定是教师幸福感的另一个源泉。 要想获得领导的赏识和肯定，关键在于以自己实际的工作成绩赢 得领导的认可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导 也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、肯定你的。