班主任（心得）之班主任工作的几点体会二 6页

班主任论文之班主任工作的几点体会二 ‎ ‎　　班级管理是一项纷繁复杂而又充满乐趣的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。要做到这一点，的确很不容易。我现在带的班级是2012级2班，结合自身在班级管理上的实践，谈谈几点不成熟的体会，没有什么高深的理论，只有自己的一些具体做法，有的虽然是老生常谈，但我却觉得对我的班级管理行之有效，如有不当之处，请各位同行批评指正。‎ ‎　　一、健全班委，培养骨干，当好导演，达到管“而”“不管”‎ ‎　　有人认为在班级管理中班主任要唱主角，而我觉得班主任则是导演，学生才是主角，班主任越俎代疱，学生没有自我管理能力，强将手下会出弱兵。既要使自己管得有条理，又要使学生锻炼能力、全面发展，那就得在班级管理中下放权力，充分发挥学生主体作用，大部分事情由学生自己去处理。当然，这不是说班主任就真的不管了，班主任要当好导演也不是很简单的，首先要选好班长，他的能力不一定很出色，但他必须与班主任保持一致，是班主任信赖的同学，然后在工作中有针对性地指导培养，让他明白“为什么管——管什么——怎么管”‎ ‎，同时经常在指导中表扬或指出不足；其次，鼓励其他同学竞选班干部，发现并吸纳积极上进的同学组成班委，让其明确职责，摆正在班级中的地位，大胆工作，同时培养他们克服困难的精神及能力，配合班主任、班长的工作。‎ ‎　　二、建立班级激励机制，量化管理助推班风建设我在班级管理中使用量化评比的方法，使各项制度落到实处。学生在自己管理自己的过程中能力得到了提高，为纯化班风起到决定性作用。现介绍如下。‎ ‎　　结合本班实际制定班级公约。分纪律、考勤、作业、卫生、好人好事、月考成绩和其它等项目。学生上课随便讲话扣0.5分，被老师点名扣1分（一节课不得超过2分），与老师顶撞者扣5-10分。1周内被老师点名3次者，下周班会课在全班作检讨，3次以上通知家长。迟到、早退1次扣0.5分，旷课1节扣1分并说明原因（有事先请假）。作业缺交1次扣0.5分并要求补上。卫生值日无故缺席者1次扣2分。积极参加集体活动1次加2分（如征文、征书画作品、体育比赛、文艺表演、出黑板报、写广播稿等），若是获一二三等奖，再分别加3、2、1分，高级奖项另计。做好人好事酌情加分。因表现突出受老师表扬加1-2分。若有重大违纪行为，如打架斗殴、上网吧被发现、抽烟、喝酒等按学校规定扣分或处分。累计扣10分、20分、30分、40分按学校规定操作。‎ ‎　　制度的执行比订立更重要，我要求学生自己管理自己。先民主选举班干部，然后由10位班干部轮流值日，一人一天。职责是维持课前、自习课、眼保健操秩序，记录好本班学生当天违纪、考勤或表扬情况，每天第七节课后把值日表贴在黑板左下角供同学们监督。第二天早自习由班主任收走，让班主任及时掌握班上动态；若有误记的，允许学生向老师说明情况，老师核实后给予更正。有些老师上课加分或扣分随意性较大，动辄5分、10分，为了尊重老师，要求班干部如实记录，由班主任打折处理。如遇突发事件班干部处理不了，要求班干部立即与班主任联系，防备事态恶化。每周由班委纪律部亲自按要求统计得分，在班上张贴公布，每一月在班会课上奖优罚劣，期末的评优选先，国家助学金等都与挂勾。‎ ‎　　三、关心爱护学生，用爱心去感化学生，爱生如子是做好班主任工作的关键“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣，接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”，“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”‎ 了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？谁爱孩子，孩子就会爱他。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。‎ ‎　　真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去关爱他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多种激励办法做好他们的转化工作。‎ ‎　　四、为人师表，率先垂范班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真，要求学生不迟到，我总是比大多数学生早到家室，从不迟到。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，五、对学生的引导很重要尖子班的学生学习好，自觉性强，有强烈的进取心和上进心等优点，但他们自傲，自私， 一 直是老师的宠儿，所以抗压能力很差，说不得，骂不得，他们心态往往不平和，学习上患得患失。记得分班第一次考试下来，许多学生都考差了，班上的气氛很沉闷，我去找他们谈话，有的说自己考差了太丢人了，不知如何向家长和老师交待；有的认为尖子班的其他学生太厉害了，自己是不如别人；有的又说考前自己老睡不着觉，担心在尖子班考差了别人会看笑话；有的在考前莫明其妙地生病了；有的说明明许多题都是平时能做的，但一到考试怎么就蒙了呢？还有人说考第一科就栽了，后面就没劲了……‎ 我让每个同学都写了一分总结，就像修改作文一样给他们下批语，从不同的方面鼓励他们。然后针对总结在班上进行思想教育。特别强调尖子班的同学要保持良好的心态。成绩的起伏是正常的，关键要找到原因，学到真知识，只要胸有大志，就不会在乎别人怎么看了，每次都去计较考分的得失，人的精力是有限的，哪里还学得到真本事呢？以后任何一次考试都要力求做到：考完一科心里就丢一科，不准再讨论这一科直到考完，不管分数，重要的是重做自己做错的题，现在比的不是考分而是知识的积累。接着我让每个同学把自己的理想和所想考的大学的名字写出来贴在教室后面的墙上。只管朝那个方向走去。第二次考试基本上正常了，当然要让尖子班的学生保持好心态，老师首先要有好心态，任何时候都要相信你的学生是优秀的，他们本来就是优秀的，同时你还要经常联系家长，让家长也相信他们的孩子是优秀的。减轻压力，轻松学习，他们就能发挥正常的成绩。‎ ‎　　以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任，难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任！‎