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- 2021-04-28 发布
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数学计划总结之《分数乘、除法的复习》磨课心得
在选择本次作课内容时,经过反复斟酌,想到学生每天都在进行计算练习,而在计算过程中还会不断出现错误,分数乘、除法解决问题时部分学生有困难,也想趁作课机会得到工作室各位老师的建议,选择了《分数乘、除法的复习》。
本节课分为两部分,一部分是针对学生在计算中分数、小数混合运算时出错较多,分数混合运算中不能灵活运用乘法分配律,设计了一组口算练习和一组混合运算题。口算练习时,预计学生2分钟可以完成,实际却用了10分钟,在教学中发现自己不够了解学生,在日常教学中忽视了培养学生的口算能力,学生在口算方法、技巧、准确率、速度等方面都有待提高。基于这种情况,在本节课前应该给学生布置复习回顾分数乘除法的作业,并做思维导图。上课时让学生先小组交流再汇报,对分数乘、除法的意义、计算方法、运算定律等知识点进行梳理。进行混合运算时,重点放在乘法分配律的运用上,但变式练习的类型不够全面,可补充的类型有:17/56 X 57 19 X 2/9 ,对于学生经常出错的类型如:3/10÷(4/5+3/10),学生用3/10÷4/5+3/10÷3/10,可通过简单的数据引导学生发现这样做是错误的,同时也教给了学生学习探究的方法。第一部分计算练习做完后,时间还剩10分钟,这时想到,这节课可以只进行计算练习,再做一些有针对性的练习题效果更好。
第二部分是分数乘除法解决问题,首先对学生进行了找数量关系式的练习,练习时每一类型的数量关系式都会及时追问,让学生举一反三,构建此类关系式的模型,效果很好。在做解决问题的对比练习时,时间明显不够用,做完第一组练习时间已经到了。感觉本节课内容对于本班学生来说有点多,解决问题可以单独作为一块内容来复习。
这次作课学到很多,在贺老师精心指导的过程中,知道每道练习题的数据、出现的先后顺序都是根据教学目标和学生特点来尽心编排的,每个教学环节怎样设计效果会更好,贺老师指导过的环节都是本节课的亮点。工作室每位老师的建议帮助我解决了许多困惑。
作为贺晓梅名师工作室的一员,与这么多优秀的老师同行,只有努力向前,才能赶上他们前进的步伐,加油!