2020幼儿园大班年级组新冠肺炎疫情主题一周教学活动（附周计划） 8页

‎2020幼儿园大班年级组新冠肺炎疫情主题一周教学活动（附周计划）‎ 篇一 活动目标：‎ ‎1. 了解相关新冠肺炎的知识， 知道预防新冠肺炎的方法。‎ ‎2. 知道健康小常识， 增强自身预防传染病的意识。‎ 活动准备： 图片 活动过程：‎ ‎1. 活动导入： 认识新冠病毒 提问： 小朋友， 请你们看一看图上是什么? (幼儿观察并描述)师小结： 这种长着像王冠一样的叫新型冠状病毒， 是 2019 年新发现的一种病毒， 会引发急性传染性肺炎， 我们称它为新型冠状病毒肺炎。‎ ‎2. 活动展开： 了解相关的新冠肺炎知识 师： 讨论新冠肺炎是怎样传播的？ 人感染了新冠肺炎会有哪些症状？‎ ‎（幼儿说说）‎ 小结： 新型冠状病毒是可以在人与人之间传播的， 传播通常发生在在家庭、 工作场所、 人群密集区域或医院等。‎ 途径：‎ ‎1. 飞沫传播: 通过咳嗽、 打喷嚏、 说话等产生的飞沫进入易感黏膜表面;‎ ‎2. 接触传播: 在接触感染者接触过的东西后触碰自己的嘴、 鼻子或眼睛导致病毒传播;‎ ‎3. 空气传播: 病原体能在长时间远距离散播后仍具有传染性。‎ ‎4. 粪口传染: 即存在于患者粪便中的轮状病毒， 排出后常污染水源、食品、 衣物、 玩具、 用具 等， 当健康人接触了这些物品时， 会通过手、 口途径进入人体， 引起消化道病变。‎ 症状：‎ 人感染新型冠状病 毒后的症状严重程度取决于病毒的类型以及人体的免疫水平，‎ ‎ 常见的有发热、 咳嗽、 呼吸急促或呼吸困难， 更严重时会导致急性呼吸窘迫综合征、 脓毒性休克等， 可导致患者死亡。‎ 师： 讨论预防新冠肺炎的方法?‎ 师： 那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播， 但是， 如果养成良好的卫生习惯， 就能很好的预防传染病。 现在请你和旁边的小朋友说一说， 你觉得用什么样的方法可以预防传染病? （幼儿说说）‎ 小结： 由于该病目 前尚无有效治疗方法,预防与隔离是最有效途径，尽量减少与感染或潜在感染患者接触的机会。‎ ‎(1) 首先要避免前往人群密集场所， 在公共场所要戴口罩。‎ ‎(2) 其次要注意手卫生和饮食卫生， 勤洗手、 多饮水、 避免疲劳、 保证睡眠， 家庭和工作环境保持多通风。‎ ‎(3) 如果出现发热、 咳嗽症状， 要注意打喷嚏、 咳嗽礼仪， 及时就医，前往医院途中戴口罩。‎ 活动结束：‎ 小结： 面对病毒我们不要害怕， 谨慎预防病毒性肺炎至关重要， 要尽量少到人群密集的场所； 出门一定要带口罩， 勤洗手。 尤其是外出乘地铁、 公交等公共交通回家后， 要及时换掉外套消毒， 洗手。 同时，小朋友要要加强身体锻炼和均衡的营养摄入， 增强免疫力。‎ 篇二 活动目标：‎ ‎1. 正确认识并理解“英雄” 一词的真正含义。‎ ‎2. 能用绘画的方式画出心中的英雄。‎ ‎3. 在活动中进一步表达对英雄们的崇拜之情。‎ 活动准备：‎ 配套课件、 记号笔、 马克笔。‎ 活动过程：‎ ‎1. 谈话导入。‎ 师： 小朋友们都非常喜欢英雄， 那英雄们在你们心中都是什么样子的呢？ 为什么喜欢他们？‎ ‎（勇敢、 闪善良、 正义， 愿意帮助别人等）‎ ‎2. 欣赏视频。‎ 师： 这个寒假有点特别， 和之前的寒假相比， 有哪些不同？请幼儿互相讨论， 个别幼儿进行交流。‎ 师： 是的， 因为疫情的爆发， 我们只能呆在家里， 不能外出。‎ 师： 接下来， 我们一起来看一段视频， 看看他们是不是和我们一样 呆在家里。‎ ‎（观看视频）‎ 师： 你们都看到了哪些人？ 他们都在干什么？ （给病人看病， 建筑医院， 站在高速路口测量体温等）‎ 师： 他们为什么要这么做？‎ 师： 他们是不是你们心中的英雄？‎ 小结： 这些英雄们为了保卫国家、 保护人民而不顾自身的生命危险，冲在最前线， 与病毒做斗争， 他们才是我们心中真正的英雄。‎ ‎3. 画出“心中英雄”。‎ ‎（1） 师： 今天我们就来画一画这些英雄。 你想绘画哪些英雄？请幼儿互相讨论， 个别幼儿进行交流。‎ ‎（2） 幼儿分组， 尝试制作， 教师适当指导。‎ ‎（3） 绘画结束后， 每组推荐一名代表介绍本组的绘画内容。‎ ‎4. 活动结束。‎ ‎（1） 请幼儿假设自己就是所崇拜的英雄， 想象一下自己会做什么事情？‎ ‎（2） 给与幼儿与同伴自由交流、 讨论的机会， 充分满足幼儿想象与表达的愿望。‎ 篇三 活动目标：‎ ‎1. 知道在抗疫病毒中有许多的人在付出， 幸福生活来之不易。‎ ‎2. 能大胆、 清楚地表达自己的见解， 懂得身边的人为大家默默奉献 ‎3. 初步培养感激之情、 感恩之心， 应该把他们铭记在心。‎ 活动准备：‎ 抗疫英雄的视频、 图片 活动过程：‎ 一、 谈话导入。‎ ‎1. 当遇到困难你们会怎么办？‎ ‎2. 在这次抗病毒过程中， 你觉得谁做勇敢？ 为什么？‎ 教师小结： 国家遇到困难我们大家会团结在一起， 战胜困难， 当病毒来了， 我们一起想办法打败病毒。‎ 二、 看视频 ‎1. 看一看、 说一说他们是谁？‎ ‎2. 分别说说他们干了什么事？‎ 教师小结： 84 岁的钟爷爷在疫情出现后来到武汉研究病毒的来源以及如何防御病毒， 一群勇敢医生护士为了能救治更多的感染病人。 在战役一线不能和家人团聚， 火神山建筑工人， 不分昼夜的赶工， 仅仅用 10 天就建起了一座医院。 还有警察、 社区人员、 快递员都在为这场战役默默的奉献。‎ 三、 说说感谢的话。‎ ‎1. 你们准备怎么感谢他们？‎ ‎2. 启发孩子们分组讨论对钟南山爷爷、 医生、 科学家、 快递员………说什么感谢的话。‎ 请个别幼儿说说。‎ 四、 写信， 感受关爱的情感 。‎ ‎1． 介绍"感恩备忘录"， 师幼共同探讨记录方法。‎ ‎2． 幼儿用自己的方式方法作记录。‎ 篇四 活动目标：‎ ‎1. 感受数字的丰富变化， 体验数字给生活带来的方便与有趣。‎ ‎2. 复习 9 以内的数字、 数数， 并区分 6 与 9。‎ 活动准备:‎ ‎1. 几何图形组合画——小动物的家， 小动物图片。‎ ‎2. 幼儿每人一份数字卡片， 每人一部电话机。‎ ‎3. 每组提供白色纸条、 浆糊、 记号笔。‎ 活动过程:‎ ‎1. 看图编电话号码。‎ ‎（1） 出示图片： 由于这次的冠状肺炎动物幼儿园里许多动物还没有来幼儿园， 请大家想想办法用什么方法联系他们?‎ 师： 你们真会动脑筋， 想了很多办法， 那么， 用什么方法最好呢？‎ ‎（2） 打电话要查电话号码， 我们来查一查动物家的电话。‎ 教师出示幻灯片： 小鸡、 小青蛙、 小兔的家。‎ 师： 这是小鸡家的电话。 让幼儿观察发现小鸡家只有图形， 没有号码。‎ ‎（3） 引导幼儿看图片， 数图形编号码。（三家全部观察后， 人人翻译号码） （人手一份操作用具。 可以用用笔写号码）‎ ‎（ 4 ） 请 各 组 派 代 表 在 黑 板 上 贴 数 字 。 集 体 念 号 码 ：‎ ‎583469‎ ‎583496‎ ‎582734‎ 验证号码的正确性， 老师拨打电话。‎ ‎2， 感知数字的丰富变化。‎ ‎（1） 思考： 这些号码都有 7 个数字， 为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）‎ ‎（2） 观察： 在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小鸡家的号码是有 9、 6， 小青蛙家是 6、 9； 小兔家没有这两个数子， 有的是 2、 7） 相同的是什么？ （三个号码都是七位数）‎ ‎（3） 区分 6 和 9‎ 问： 老师也常把 6 和 9 搞错， 请你们帮助我记住它。（让幼儿说出 6 的圆圈在下面， 9 的圆圈在上面。）‎ ‎（4） 根据幼儿的讲述出示幻灯片： 数字 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9‎ ‎3． 交流所收集的电话号码， 增强幼儿有关电话方面的知识 ‎（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码， 了解电话号码是多位数的。‎ ‎（2） 你们知道的电话号码是几位数呢？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）‎ ‎（家庭电话是 7 位数的， 手机是 11 位数的； 常用的较特殊的电话是 3 位数的， 如 110、 120、 119 等）‎ ‎4. 给小动物编电话号码 ‎（1） 有许多小动物家还没有电话， 我们用数字来帮它们编个电话号码吧。‎ 提示： 可以用贴数字的方法， 也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。‎ ‎（2） 教师巡视后提出新的要求： 查幼儿是否每个数字都用了， 数一数自己编的电话是几位数。‎ ‎5. 游戏：‎ 打电话。 请幼儿给编好的小动物家有礼貌地学打电话。‎ 篇五 活动目标：‎ ‎1. 了解新冠病毒的传播途径、 发病症状， 知道相关的预防知识， 学会保护自己 ‎2. 能够用连贯、 有逻辑的话说说如何保护自然， 保持人与自然间的平衡。‎ ‎3. 知道面对突发疫情时， 要保持冷静， 做好个人防范工作。活动准备：‎ 配套课件、 显微镜模型等。‎ 活动过程：‎ ‎5. 导入。‎ 师： 这个寒假特别长， 你们知道是为什么吗？请幼儿互相讨论， 个别幼儿进行交流。‎ 师： 没错， 因为在过年的时候爆发了肺炎疫情， 所以咱们度过了一个超长寒假。 今天， 咱们就要来认识一下这个病毒。‎ ‎6. 欣赏绘本。‎ ‎（1） 教师播放绘本， 和幼儿共同阅读绘本内容， 帮助幼儿了解病毒。‎ 师： 这个病毒为什么叫冠状病毒？ 咱们用眼睛能看见它吗？ 病毒是从哪里来的？请个别幼儿进行交流。 教师出示显微镜模型， 供幼儿观察。‎ 教师小结： 这种病毒是因为有人吃野生动物才感染到的， 它的传染性非常强。‎ ‎（2） 掌握自保方法。‎ 师： 绘本里介绍了哪些自我保护的方法？ 你可以和大家说说吗？请个别幼儿进行交流。‎ 教师小结： 虽然病毒很可怕， 但是只要做好个人的清洁工作， 就能有效抵御病毒的攻击。‎ ‎7. 谈话交流。‎ 师： 这次疫情是因为有人吃野生动物才爆发的， 你觉得咱们应该做些什么， 防止这样的事情再次发生呢？‎ 教师引导幼儿思考人与自然间的关系， 并请幼儿互相讨论， 个别幼儿进行交流。‎ ‎8. 活动延伸。‎ 请幼儿回家后和父母一起继续了解有关公共卫生危机的知识。‎ 抗 疫 主 题 一 周 工 作 计 划