班主任（心得）之班主任如何打造特优生 8页

班主任论文之班主任如何打造特优生 ‎ ‎　　特优生是一个学校的招牌，是一个班级的核心，是一个教师教学生涯所取得成就的名片，甚至就是我们当老师的颜面等等，不管怎么说特优生的作用都不为过。尤其是在今天绵阳这样的教育环境中，作为身处其中的一所国家级示范性高中，特优生的数量和质量对其生存有着举足轻重的作用。而班级是学校组成的基本细胞，是担负特优生培养的基本单位，担负着班级管理和教育教学工作的班主任必须要有特优生意识，这个意识应该贯穿于工作的整个过程，可以毫不夸张地说这是一个大局意识。我认为特优生并不一定专指考上清华北大的学生，一个普通实验班甚至普通重点班的同学如果他考进了年级的前列，即使在所谓的英才班都居中上游水平，那他就应该算是特优生。本人到南山中学工作已七年多，先后担任05、08 和11级的班主任，在此我把过去和现在特别是08级担任班主任工作时，在对特优生培养过程中自己的一些粗浅认识和做法和各位同仁做一交流。‎ ‎　　一、班主任要和科任教师一起做好特优生的选材工作。‎ ‎　　选材无论什么时候都是最重要的，每新接手一个新班级班主任都应该有意识地和科任教师一起发现并逐步选中其中的特优生苗子，应该注意选中的是一个团队而不是一两个人。这个特优生团队日后将成为班级的火车头、发动机、核心！比如，我带的高2008级8班，高一时入学考试没有人进入年级前一百名。但是，为了班级的发展，我广泛征求各位科任教师的意见，尤其是语、数、外和理化老师的意见，和他们一起共同陆续选定了张敏、吴奉承、韩笑、姚兰、冯淼、黄圆圆、杜欣、陈红旭等“八大金刚”为代表的特优生团队，主要从学生的发展潜力来看，当然男女比例我们也是要考虑的！‎ ‎　　二、树立科任教师的威信，协调各学科的关系，争取所有科任教师的理解、支持和配合，形成合力。‎ ‎　　必须树立科任教师（不仅仅是班主任）的威信。学生必须学会尊敬老师，特优生更不能例外。这些人在初中都是老师们的宠儿，因为应试的功利在他们身上或多或少都不可避免地留下了骄娇二气，此气不除必然影响学生的发展。我给他们第一次单独开会讲的第一段话便是：作为一个高中学生你首先必须学会以一种谦卑和配合的姿态来对待你的每一位老师。过去的辉煌永远成为了你们美好回忆，并且势必会渐行渐远，直至模糊或者完全消失，这就是你们生存所必须的正常的新陈代谢。坚决支持科任教师的工作，在树立科任教师的威信同时也就树立了班主任自己的威信！同时，特优生不是靠老师讲出来的，是靠他们自己练出来的，是靠他们自己钻出来的，切忌老师白天上课讲、自习讲、堂堂讲，满堂讲，除了讲还是讲！班主任就必须坚决贯彻“一盘棋”‎ 的思想，要有大局观，大胆协调各学科以及各科任教师之间的关系，一切都应围绕特优生这个大局来开展工作，争取所有科任教师的理解、支持和配合！一人力短，三人力长，只有班主任跳独脚舞，缺少了科任教师的热情配合与帮助，是不可能取得预期的效果的。08级的特优生培养工作得到了岳全国和刘菊琼以及袁红祥三位老师的大力支持，同时也到了蒲立红和王小波两位老师的理解和配合！ 没有他们的辛勤劳动，一切都只能是空谈！‎ ‎　　三、班主任要召集科任教师以及学生家长一道为每个特优生量身打造一个三年发展规划。‎ ‎　　没有规划，就没有可持续的发展，一切都会显得很盲目，没有针对性和计划性。现代社会讲求科学性、系统性和计划性。什么事情在做之前都要先做方案，先做规划，那种粗放的、随意的行为方式已经不能适应当今的社会现实。每个特优生都应该有一套针对其本人的三年发展规划，要多方征求各科老师对他各学科的建议制定长期和短期学科计划，还要召集每个特优生的家长要求他们对孩子的计划的具体实施情况予以监督和定期反馈。‎ ‎　　四、班主任要制定针对特优生的严格的切实可行的规章制度。‎ ‎　　没有铁的纪律，就不可能有铁的军队。严格而可行的规章制度是打造特优生的一个前提条件，是一切计划和方案得以具体落实的保证。有很多聪明的学生最终都倒在了散漫的行为和懒散的习惯前面。他们也许比其他同学多失去了一点自由，但他们知道你的一切出发点和归宿都为的是他们的前途，而不是你自己名和利。这样理就直气就壮了，即使批评他处罚他，他必然会心服口服，他会有相当的认同感！还有，班主任永远应该做到制度在先处理在后，对事不对人，千万要杜绝对特优生的包庇和纵容。常言说待人知礼，治人治心。人心是一杆秤，是非曲直谁心里也不糊涂，人心本能是向善的，你越公正他们就越服你。比如我对我的两个侄儿要求就比其他人严格，受罚同等情况下要重一些，受赏标准也要高一些！特优生是万万惯不得，严师出高徒。‎ ‎　　五、班主任应为特优生提供充足的智力支持，这是班主任的核心价值。‎ ‎　　班主任不能是一个维持会长，成天按部就班忙于事务，特优生需要你在他遇到问题，而靠他自己所不能解决时，你能药到病除。比如，我们每一个人在学生时代都曾经遇到过的问题----高原反应，其典型症状是内狂躁不安，对什么事都提不起精神，尤其是读不进去书，怎么办？你就可以强迫他比较长时间地干令他十分枯燥的事情。高一下学期，有一天冯淼忧心忡忡地来找我，说他病了，脑壳昏不想做事，既不发烧又没哪里痛，就是没精神，学不进去！我知道他不喜欢语文，最怕说普通话，刚好那天上午我没课，就找了一本《散文》来让他用普通话给我读，文章对他来说很枯燥，盐亭普通话憋得他更难受，坚持了三节课，我发现他气顺了之后回去，症状消失！‎ ‎　　班主任应该是个全职的高级的智能型的“保姆”‎ ‎。你要能管遍特优生们的生活、体能、情绪、心理到情感问题。首要是生活，只有吃好了吃饱了，一个个长肉了，才可能有充沛的体能完成繁重的学习任务，才可能精力充沛地坐完两个半小时，因为高考有两堂是150分钟，有两堂是120分钟。我们都有一个经验，一套120分钟的题，让有些同学做80分钟和做120分钟结果差异很小，原因不仅仅是难题不会做，主要是因为精力不济所致！高三时，从星期一到星期五每一天的中午和晚上我都要检查我的经刚们吃的什么，尤其是晚上几乎我都要陪着他们吃饭。这些人除姚兰外都长得膘肥体壮，姚兰是因为从小就脾胃弱吃不进东西，导致了体力不济她08年高考只考了617分屈就在重庆大学，这不能不说是一大遗憾！和特优生打交道靠的不是体力而是智慧，和高智商的人较量要讲策略。张敏进校时是我的第二名，但不久就迷恋上了同班女生张倩，两个人很快就热烙得不行了，非常棘手！发展速度超出我的反应速度，还未等我出手就已如胶似漆，两个都是烈性子，而且都是外地的，弄不好我可能就会使自己下不了台甚至失去一个可能的特优生。于是，我把他们两个找来约法三章：第一，我不赞成你们耍朋友，不过在可控的前提下也决不棒打鸳鸯；第二，在校期间要保持适当的距离；第三，要相互鼓励共同进步，如果有一方因此而影响了学习我都将随时采取行动无情地扑灭；而且每周两个人都必须为此来面见我一次，如实汇报相关情况不得隐瞒！我监督了三年，也关怀了他们三年，其间张敏有机会转班，他留下来了，雅安中学花钱来买他回去高考，他留下来了！他在学科竞赛中，数学获得全国二等奖，物理三等奖，化学三等奖，并在08年高考考了648分，被南开大学数学系录取。顺带提一句，张倩在08年高考中也上了二本，被西华师大外语系录取，这对她来说不能不说是一个奇迹。‎ ‎　　班主任应该时时刻刻想点子，尤其是为特优生的成长想出路、找办法。已有的办法未必就一定还行得通，别人的方法用在你的学生身上未必就对路。常言说兵强强一个，将强强一窝。一个好的集体一定会有一个好的头儿，只可能有了一个好的头儿之后才可能有一个好的集体，所谓一群狮子如果在一头猪的带领下这群狮子也会变成一群猪，而一群猪如果在一头狮子的带领下也能变成一群狮子。从古到今，一个真正的好头儿不仅要肯实干，更要是有办法，能为该群体的发展及时找到对路的点子，因为生存和出路高于一切！张敏、吴奉承、韩笑、姚兰、冯淼、昝旺和陈红旭都曾经有很长时间成绩都稳定在300至400名之间，虽然十分刻苦，但就是没有长进，他们异常烦恼！实际上，这是他们遇到了发展和上升的瓶颈，靠现有的力量难以突破！也就是冷水煮青蛙效益----青蛙放在冷水里慢慢加热，等水烧开了，甚至被煮熟了青蛙自己还不清楚，从以往的经验看这种现象并不少见，我们许多的同学就是这样在不知不觉中被煮熟了的！这时，最需要的是给他一种强大的外部刺激力量，强大到足以使他能够从水里跳出来！我决心一下，马上发出指令，上奥赛去吧！惴惴不安的金刚们全部被送进了数学和生物奥赛班，曾经一度08级生物奥赛班的主体就是由我的金刚们组成的，老田可以为证！我心里也是没有底的，但不变肯定是死路一条！最后实践证明，在这场赌博中，我大获全胜！金刚们心服口服！‎ ‎　　六、班主任在关键时刻还应该能够成为学生的定心丸！‎ ‎　　从高二到高三有一个剧烈的阵痛期，08级高一、高二时每个班上A优的人数，一般都能上40多个甚至接近50个，就连我的那个最差的重点班也能上接近30个，好一点的平行班都能上20个左右。而高三“一诊”上A优的人数，绝大部分重点班都在20人以下，就连数英才班也30就人左右，甚至个别重点班还是一位数。看着一诊考试后我班十来个优生，我的心在滴血，虽有心理准备但还是深感意外和突然，真没有料到会这么差。惊疑、恐惧、绝望写满了一张张年轻的脸，每个人都看着我，有困惑、有期待，我知道我也许可能就是他们的一棵并不一定可靠的稻草了，但毕竟也还是一棵稻草有总比没有强！记得当时姚兰问我：“刘老师，我们还没完，还有救哈？”我清楚她想要什么答案，但她其实是不相信的！我瞪了她一眼，狠狠地说：“看我以后怎么收拾你们！”‎ 我转身离开了教室，身后响起了掌声，我不知道这掌声意味着什么，可能是一种鼓励吧给我也给他们自己！仔细分析，问题出在理科综合上，我的九大经刚中有七人得分在210分以下，最高分才226分，问题找到了，怎么解决？我召集这九个人开会，把我的计划告诉他们，要求他们每周演练二至三套理综试题，并说反正我就豁出去了，就牺牲几个月时间来陪他们。他们整整坚持了七个多月一直到高考前两天，没有一人偷懒！真可谓“将有必死之心，士岂有贪生之念”！结果08年高考，九人中理科综合得分最低243分，有三人270多分，一人280多分！‎ ‎　　成果和遗憾：08年高考，黄圆圆（高考整600分，又为我争得一个重本名额）因数学竞赛获国家级一等奖而被保送中科大数学系，韩笑658分被南京大学医学系七年制本硕连读录取，张敏648分被南开大学数学系录取，杜欣646分被中山大学数学系录取，冯淼645分被华东师大数学系录取，姚兰617分被重庆大学化学系录取，昝旺614分被解放军后勤工程学院录取，陈红旭607分被武警指挥学院录取，吴奉承603分被兰州大学核化学专业录取（第一学期名列全系第一被转为基地班学员，第一学年末名列基地班第一名获教育部8000元一等奖学金）。11级我带了一个英才班，吸取了过去的一些好的做法改进了不足，迄今为止发展很不错。‎ ‎　　反思：班主任由于权限所致，在特优生问题是上还有许多难言之隐，这导致了此项工作推进的难度太大，风险太大，回报太低，望领导明察！‎