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  • 2021-04-28 发布

班主任(心得)之班主任工作的“真”“善”“美”

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班主任论文之班主任工作的“真”“善”“美” ‎ ‎  教学班是中学的最小行政单位,作为管理者和组织者的班主任,其工作的重要性可见一斑。管理是什么?管理就是建立良好的关系和充满活力的机制,最大限度地让学生发挥主观能动性,自我约束,自我完善,和谐共勉,为终身发展奠基;管理是既讲规范又讲梳理的高度统一。我们工作的对象是既充满活力,朝气蓬勃,又充满渴求,懵懵懂懂的青年学生,因此,只要我们将真,善,美贯穿于我们工作的始终,就一定能管好班级,带好班级,在成就了学生的学业的同时又成就了我们的事业。‎ ‎  先说说“真”。“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”‎ 讲的是老师应教学生求取真知,学生应以求取真知为学习目的。班主任在班级管理中,既要建章立法,充分依靠班干部,制定班规班纪,用制度约人;更要以强烈的责任心来赢得学生的信任,以真情换真心,以真心换真情。在平常的工作中我总是处处以身作则,要求学生不迟到早退,班主任的五到场首先做到,要求学生爱护清洁卫生,教室书本要摆放整齐,班主任首先给学生做好表率;要求学生学会积累,建好错题档案,用好纠错本,班主任的教学工作就是最好的示范。常言道,百善孝为先。2009年9月开始,我作高2011级34班的班主任工作,恰逢父亲病危,在坚持探望父亲的同时,我仍未缺过一节课,一次班主任到场;到了2010年父亲离世前的最后一个月,学生知道情况以后,他们更加懂事守纪,在班干部的认真组织下,一切班务顺利进行,周周均夺得学校评比的流动红旗,被评为校班风示范班。我奔丧返校之时,同学们自发地各写了一句问候语,叠成纸条送给我,欢迎我归来,那一刻我真是热泪盈眶,师生的感情达到了高度的融合。真心换真情,真情表真心,是啊,老师视学生为自己的孩子,学生就会像尊敬父母一样尊敬自己的老师,师生相通了,老师的意志就会自动转化为学生的意志,学生因你的存在而开心愉快,你的教育就成功了一半。‎ ‎  再说说“善”。老师这份工作是非常讲究的智力工作。凡事均要讲智慧,不学习不行,照搬照套更行不通。班主任工作既要善于因人而异,做到学生心里,更要善于与学生以心换心,相互尊重,作到民主和谐;既要体现出长辈的善良宽厚,以情动人;更要善于因势利导,做到授人以渔,使之终身受益。只要你公平对待每一位学生,充分尊重他们,视他们为朋友,助手,让他们知道你是在帮助他们,多用欣赏的目光看他们,多用赞美的语言甚至善意的谎言,去激励他们,良好的班风,浓厚的学风,就一定能形成。下面就我多年班主任工作形成的一些经验作介绍:‎ ‎  ①‎ 关于组建班委、团支部。新接手一个班时,我常根据学生的简历,原老师的介绍指定几位同学先负责一段时间(一般为一个月),到了大家已相互熟悉,基本了解以后,再采取竞选的办法,让自认为有能力又愿意为大家服务的同学上台演讲竞选,师生当场投票(先讲好老师一票当三票),当场唱票,差额选举出学生信任,老师信赖的班干部,再对他们进行培训,履行职责。‎ ‎  ②关于班规的制定。一个好的班规一定要体现全体师生的意志,应以和谐为主旨。因此应尽量使用或不用刺激的字眼,多一些鼓励,少一些惩罚;多一些自律,少一些管束,比如,迟到一次唱一首歌,不当用手机要表演节目,严重违纪要扫地当值日,直至得到流动红旗等等。‎ ‎  ③关于座位的安排。采取师生协商制度,首先要考虑到身高,学生的学习等特殊情况,再每周一轮,每月一排,兼顾公平。原则上个小的靠前,学科可互相帮扶者搭配,以便学生相互学习,每人在弱科方面随时都可以请教,即时解决学习上的困难,共同进步,以尽快提高班级整体水平。‎ ‎  ④关于学法指导。学法指导是永恒的主题,除同学们自己主动请教之外,每次月考,期中考试后均要召开主题班会,请单科状元,学习上升大的同学现身说法,其余同学可以举手提问;班主任老师分层列出需重点辅导关注的学生名单,印发给科任老师,请他们贴在教材的扉页,以便他们上课、自习时主动走进学生,有针对地教学必然事倍功半。老师的主动必然引起学生的共鸣。‎ ‎  ⑤‎ 关于优秀干部和优秀学生的评选。人们常说榜样的力量是无穷的,但榜样又必须是大家公认的。为此必须在学期初就广泛征求意见,制订出大家认可的包含学习成绩,思想表现,体育锻炼等多方面的评分细则,每学月一小结,每半期一表彰,用分数说话,用事实说话,学生都心悦诚服了,激励的效果就出来了。‎ ‎  ⑥关于学生心理的调节。心态决定命运,自信助你成功,实力造就辉煌。当今的学生,虽衣食无忧,但社会上许多不良因素的侵蚀,越来越多的单亲家庭造成亲情的缺失,缺少生活的历练,几乎未受过挫折等等这些都造就了学生脆弱的心理。一次考试的挫折,一点点的心里不如意,就可导致郁闷几天,甚至放弃。因此班主任既是老师也是学生在校的“亲人”。传授知识是我们的本分,做好学生心理的抚慰,我们更是义不容辞。经常找学生谈心,分析成因,帮助添加措施,视学生如自己的孩子,学生也就视我们为朋友,亲人。班主任的工作就充实而又愉快。一个优秀的班级也就不难形成。‎ ‎  用真心与学生作伴,用真情感化学生,用真诚感染学生;用智慧制定优秀的方案,用制度抓好养成教育,用先进的方法指导帮助学生学习;用公正去引领学生,用老师的人格魅力去熏陶学生。这样既成就了学生的学业,又成就了教师的事业,何不美哉!我从教20年,带过十届高三,培养出的大学生近1500人。我用上述方法当班主任,成绩蜚然。特别是近3年来,所带的班每期均获学校量化考核一等奖,近5学期连续获评校班风示范班,2011级34班,又被评为学校唯一的省先进班级。“真诚,公正,得法”‎ 这是学校领导,同行对我的评价,更是学生,家长,社会对我的高度认可。教育有法,教无定法,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。‎