备课培训心得体会 5页

  • 16.08 KB
  • 2021-04-28 发布

备课培训心得体会

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
备课培训心得体会 备课培训心得体会一:‎ ‎  今天下午在我校阶梯教室举行了 “如何有效地集体备课”的专题讲座,讲座由小语教研同曹丽娟老师主讲。‎ ‎  曹老师先带领我们再次明确了语文课程的性质,语文课程的基本理念等语文教学的几处关键。然后围绕着有效备课几个要素:文本解读、设定教学目标、教学内容的选择、选择恰当的教学策略等方面展开。‎ ‎  结合曹老师的讲座内容,个人对如何有效备课体会如下:‎ ‎  科学处理教材。新课程有新“课标”,教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材,仔细阅读有关参考书,弄懂教材的思想,结合学习实际情况,确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等,科学地确定教学目的,不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外,教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容,在“课标”要求的前提下,以教材中最基本的概念、原理为中心,从纵、横两方面对教材进行处理,其中“纵”指知识的“线”,即知识的内在联系,“横”指知识的“块”,即横向联系。这样便于学生将知识联系起来,避免前学后忘。‎ ‎  精心设计教学过程。这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计教学过程,选择最优教学方法,选编典型习题,写出具体可行的教案,并设计好板书及课堂小结。‎ ‎  研究教学方法。教学方法多种多样,其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据,注重学生能力的培养。教学中要抓住关键,由浅入深,循序渐进,培养学生分析解决问题的能力。‎ ‎  重视学习。不断学习,提高自身知识水平,是提高备课质量的保证。要给学生一碗水,教师必须有一桶水。因此,教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习,才能圆满完成教学任务。‎ ‎  (1)博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容,及时了解本学科、本行业的新知识、新情况,做好读书笔记。‎ ‎  (2)常听课。通过听课,学习他人的长处,认真听取评议,主动征求领导意见和同行的意见,及时改正错误,倾听学生及家长的呼声,听取学生对教学的评议,以便“对症下药”,改进教学,开阔思路,不断创新。‎ ‎  (3)勤写。边实践边总结,把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来,整理成文。‎ ‎  (4)走向社会。有选择地交流,了解社会的变化与要求,使教学与社会息息相通。‎ ‎  备课培训心得体会二:‎ ‎  本学期我校在学校领导的大力支持下,由教导处组织开展了暑期网络网络集体备课的学习,通过这次研修,将学习心得总结为如下几个方面:‎ ‎  一、更加明确了工作思路。‎ ‎  以课堂教学为突破口,积极进行新课程改革探索,深入做好网络集体备课工作,优化课堂教学设计,切实提高课堂教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园),增强了我对教材的分析和理解的能力。网络集体备课为我们教师的参与和共同讨论创造了平台,使教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)真正达到了最优化,培养了学生的能力,同时也使我不断自我成长。‎ ‎  二、强化了我的参与意识。‎ ‎  我们网络集体备课学习的方式以个人+集体=个案为主。个人备课需要个人钻研,独立思考;网络集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神;网络集体备课后,个人再对网络集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有特色的适合本校本班学生的教案。强化了我的参与意识,把网络集体备课变成我的自觉行动,让我真正参与到了这一学习中。‎ ‎  三、通过开展网络集体备课学习,我在新的学期里将会按课标备教材、备教法、备学生、备教学程序,研讨教学重点、难点、教法和学法。为确保备课学习的实施,我将积极接受学校教导处的督促和检查。‎ ‎  总之,经过这一个学期的网络集体备课学习,我受益匪浅。我将树立一切为学生服务的思想,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。‎ ‎  备课培训心得体会三:‎ ‎  推荐备好课是上好课的前提,只有认真全身心地去备课,才能游刃有余地上好课。如何按照“由教教材到教语文”的新理念备好一节课是需要不断思考和实践的,通过这次参加对如何备课的培训,深感其中蕴藏着大学问。自己在平时的备课过程中往往是先在资源中寻找比较成熟的教案,然后在此基础上进行些修改或调整,但这些修改和调整都是一些细枝末节的东西,其中缺少了自己的思考。反思这一过程,对专业成长和教学都是不利的,应该改变这一思路和做法。对此,进行了一些思考。‎ ‎  通读教材和教参是第一步。我想,要备课,首先要了解这篇课文的内容,以及对其比较权威性的解读,并在这一过程中把握教学目标,体悟思想和感情。然后精读教材,研读其中蕴藏的语文元素——字词的运用、写作手法、表达方式、写作顺序等,最后形成一个教学思路。作为新教师,我想,必要的借鉴是不可缺少的,最值得借鉴的是什么呢?我想,其一是有关教学重难点的借鉴。教学重难点的把握是新教师比较薄弱的环节,在借鉴的同时还需要了解所教学生的现有水平,实践“为学习而设定教学”的目标,就像杨老师所强调的对学生学习情况的前测,以实现最有效的教学。其次我认为最应该借鉴的是提问的技巧和过渡语的设置。对于学生已经掌握的、前面已经学习过的知识,可以通过齐答或老师叙述的方式带过,对于一些稍有难度,需要思考的问题,提问的技巧是非常重要的,有时候提问的方式决定着学生的回答情况。在上《小露珠》讲解植物为什么喜欢小露珠时,我的问题是:自己再来读一读这一小节,看看作者是如何写出植物对小露珠的喜欢的?只有几个学生举手,而且答案也是五花八门,经过倪校的指导,将这一问题改为:前面作者是用比喻的写作手法写出了小动物们对小露珠的喜爱,那么这一小节作者是用什么方法写出植物对小露珠喜爱的呢?自己再来读一读。结果第二次上的时候,这个问题学生回答得就很好。同时,过渡语是教学中不可缺少的,是连接每个教学环节的纽带,能够使内容更加连贯有序。‎ ‎  俗话说,说起来容易做起来难。我会在实际的备课过程中践行自己的合理想法,完善自己的备课。‎