班主任（心得）之班主任管理应从“心”开始 3页

班主任论文之班主任管理应从“心”开始 ‎ ‎　　作者：张永华 九和乡中心小学 ‎　　我在做三十六年的班主任工作实践中总结出：班主任是班级管理的核心。班主任管理水平的高低，不仅决定着一个班级成长的命运，也决定着班级中所有学生成长的质量。由于班主任在班级管理中的重要作用，因此有人戏称班主任为“中国最小的行政长官”。‎ ‎　　那么，班主任应当怎样当好这个“行政长官”呢？俗话说：“七个人，八条心”，对于班级管理，班主任也应从“心”开始，做“心”的文章。‎ ‎　　思想工作以“心”换“心”‎ ‎　　班主任做学生思想工作的方法很多，比如，班会·家访·个别谈话·电话·QQ聊天·博客等等，都是不错的选择。但是，无论选择哪一种形式，要想达到思想教育的目的，在与学生沟通时，一定要学会用“心”说话，而不是用“嘴”说话。‎ ‎　　道理很简单，做起来却不容易。因为成长中的学生个性很强，最反感听“假·大·空”的大道理，如果班主任在施教过程中只会滔滔不绝地高谈阔论，就很难感染·触动学生，更不能形成共鸣。所以，班主任做学生思想工作忌搞训话式·说教式·家长式的一言堂，避免唱独角戏，而应动之以情，晓之以理，“心”·“情”‎ 并茂，用爱去感染，用“心”去呼唤，以赢得学生的认同。甚至，班主任要当好学生的听众，认真聆听学生的心声、烦恼、意见、建议，让学生的牢骚、抱怨、郁闷等情绪得到适当释放。这样不仅可以增强思想工作的互动性，而且可以使学生逐步进行自我教育，自我管理，进而实现自我约束。‎ ‎　　转化“后进生”贵在有耐“心”‎ ‎　　“后进生‘’的转化是班主任最头疼的问题，也是最难破解的坚冰。因为，”后进生“不仅学习成绩差，行为习惯差，最重要的是心态差，缺乏自信心。正是因为”后进生“的转化困难大、问题多、见效慢，班主任的转化工作就格外需要有耐心，持之以恒。‎ ‎　　道理都明白，做起来也不容易。”后进生“之所以成为”后进生“，是因为他们缺乏坚韧的品质，凡事遇到困难爱打退堂鼓，容易三心二意。班主任在转化这部分学生时，如果拿不出足够的耐心和毅力与学生”过招“，表现出与后进生一样的不坚强，甚至软弱，所做的努力往往起不到任何作用，转化工作也会功亏一篑。所以班主任对后进生进行转化，贵在有韧劲儿，既不能一蹴而就，也不要企图一劳永逸，要相信”精诚所至，金石为开“，相信自己的真诚能融化学生的”心“。‎ ‎　　集体活动精”心“准备 ‎　　集体活动最能展示班集体的风貌，体现班主任的管理水平，也最容易露出班级管理的漏洞。所以，组织班级活动是一把双刃剑，班主任在活动中把”剑“‎ 舞好了，将大大增强学生的集体荣誉感，提升班集体的凝聚力。‎ ‎　　俗话说：思路决定出路，布局决定结局。班主任组织集体活动要精”心“，核心是从战略上高度重视，从战术上缜密安排。比如，组织课间操·升旗仪式·校会·主题班会·运动会·文娱演出·科普活动·艺术节等集体活动，班主任首先要用”心“做好思想工作，专”心“制定活动策略，精”心“编制周详的活动方案，科学安排人员，同时还要细”心“查找活动方案中的纰漏瑕疵，然后认真组织落实。班主任只要肯”心“，做到”心“中有数，谋事在心，就能取得圆满的结果。‎