班主任（心得）之班主任德育工作浅谈 4页

班主任论文之班主任德育工作浅谈 ‎ ‎　　我国已故著名教育家陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？我认为班主任在“创造之地”，把握好“创造之时”，来造就“创造之人”是最重要的。但班主任是一种甜蜜的工作，在工作时虽然辛苦、责任重大，但也是学校教育学生必不可少的一部分。一个班级工作是否能搞好，学生的成绩是否能提高，班主任德育工作最重要。‎ ‎　　抓好学生德育工作，培养学生的高尚品德。教育学生热爱祖国，爱人民，爱劳动。鼓励学生学好知识，励志成才。我认为首先要做到以下几点：‎ ‎　　1首先树立良好的班风习惯，班级是一个整体，学生要在这个集体里面学习生活，成长在学校各种活动中显示自己的力量和风貌。需要一种积极向上的精神，这种精神源于班主任坚持不懈的 思想教育工作，重视思想工作是做好其他工作的基础，是建好班级的法宝。要求学生树立集体主义精神“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增加班级中的向心力和战斗力。‎ ‎　　2组建有强度的班委会和团支部。形成以班干部为核心的学生骨干力量。因此，班主任要从工作内容，工作方法，工作艺术上作指导。帮助他们处理工作与学习的关系，同时在学习与工作上严格要求她们，班干部有了一定的工作经验，那么班主任就能更大胆的放手，让他们采用新方法创设班级，对工作有困难的要予以帮助，鼓励。工作成绩突出的要给以表扬和奖励，做到有才必荐，有才比用。‎ ‎　　3处理问题，尊重学生，以德育人当我接任五年级的班主任时，开始教室里的清洁卫生总是不能很好的保持，影响了学生的学习环境。为了避免这类现象教师先进行 老师在班里讲解环境卫生对我们的好处。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”， 教师亲自动手把纸屑捡起，开始学生有些茫然。等过了一次或两次之后，学生会自觉的在地上把垃圾捡起来，老师通过自己的行动，对学生进行德育教育，平时说的多，不如在关键时候自己动手试一试。让学生亲自体会到老师亦如此，我们还有什么说的呢？‎ ‎　　4、教育学生爱护公物、关心集体学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。，我班有个学生叫李兵，爱说好动，脾气暴躁，常惹事生非。在一次考完数学后，因成绩不理想，竞一气之下砸碎了窗玻璃。事后，这个学生主动找我认错，并按班规交了赔款。为了教育他改正错误，我让李兵亲自去量玻璃的尺寸，到玻璃店买回玻璃，叫他自己动手安装。有了如此的“体验”，他对班里的公物倍加爱惜，自己的怪脾气也改了许多。‎ ‎　　5德育必须激发学生的道德情感我非常重视情境教育，给学生提供一个良好的学习环境。例如：我在教室的墙壁上张贴了许多英雄人物的画像，以及条幅和标语，鼓励学生勤奋读书，努力学习。还把校园黑板勾画一新，让学生定期办黑板报，办手抄报，开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生良好的道德品质。‎ ‎　　6利用课余时间，组织班级活动开展班级活动，能为学生提供展示自己表现自己的机会。比如，我组织“我为班级添光彩”讨论会，“向灾区小朋友献爱心”的主题班会，以及书画展览、歌咏比赛、故事演讲等活动。通过这些活动。，培养了学生热爱集体、热爱祖国的高尚品质，美化心情，陶冶情操。‎ ‎　　7大胆管理学生，同时注意工作方法。‎ ‎　　现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。由于一把钥匙开一把锁，所以每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，只有在相互信任，相互尊重，增强师生情感纽带，沟通师生心灵的桥梁，能与学生永携关心，尊重，信任之手，营造有德班级。‎ ‎　　总之，班主任要把德育工作放在首位，认真做好班级工作。既教书，又育人，不断提高学生的素质水平，培养学生高尚的道德品质。‎