在班主任工作总结表彰大会上的讲话（通用） 6页

在班主任工作总结表彰大会上的讲话 在班主任工作总结和表彰大会上的讲话 众所周知，班级管理是学校管理中极为重要的一部分。好的和坏的班级管理工作直接影响整个学校的工作进度。因此，班主任的工作是学校所有工作的核心。班主任的老师是老师。团队中最好的。本次会议的主要目的是分析和总结班级管理经验，表彰在班级管理中取得优异成绩的集体和个人，对下一步工作提出了期望和要求，进一步激发了班级管理的积极性和创造性。班主任，促进学生全面健康发展，切实提高学校管理水平。刚才，报告显示了年优秀的班主任和高级班主任，两位优秀的班主任代表发表了典型的演讲。他们从不同的角度介绍了班级管理的经验和实践。既有成功的喜悦，也有斗争的艰辛。既有思想情绪，也有思想升华。我认为这只是所有班主任辛勤工作的一个缩影。课堂管理中肯定有很多感人的故事和案例。也正是因为所有班级教师的辛勤工作，他们才交流了今天学校发展的良好局面。在上周的教育和体育工作会议上，我校获得了四项奖项：科学发展先进单位，宣传工作先进单位，安全工作先进单位，家长满意度调查先进学校。这与每个人的共同努力是分不开的。在此，请允许我代表学校委员会向受到表彰的优秀集体和个人表示热烈的祝贺！我要向所有勤奋和勤奋的老师和老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！‎ 该班级是学校最基本的管理单位。班主任是学生全面发展和长远发展的创始人。在某种程度上，学校的工作能否顺利进行，是否能取得实效，以及是否能得到家长的满意，班主任才能起到至关重要的作用。因此，班主任对工作，重要职位和艰巨任务负有重大责任。以下是与学校工作相关的三点建议。‎ 一是发扬成就，正视不足，切实增强班主任的责任感和使命感 近年来，在全体教职员工的共同努力下，学校规模不断扩大，内部管理逐步完善，教师素质不断提高，师资队伍思想精湛，工作精湛。奉献精神已经形成，班级管理已经实现。可喜的成果主要体现在以下几个方面。‎ 首先，责任感显着增加。每个人都深刻理解学校校长工作的重要性。他不仅看到了班主任在学校工作中的特殊地位，还看到了班主任在教育工作中的特殊作用。他认为班级工作是学校教育和教学工作的重中之重。抓。许多班主任充分意识到自己的重任，争取学校的关注，团结教师参与，寻求父母的支持，共同承担教育人的责任。班主任老师把学生视为孩子，学习船长的教导，并遵循热情;生活中的关怀和照顾是非常体贴的;这些行为是由学生教授的，受到家长和社会的广泛赞誉和广泛赞誉。‎ 其次，工作制度逐渐变得更加规范。学校认真贯彻党的教育方针，把班级管理作为实施未成年人思想道德建设的重要窗口。以感恩教育为载体，加强学生的行为习惯，发展教育，学校做了大量卓有成效的工作。学校多次修改《班主任考核细则》以使其更合理。在前一年的教学会议上，它通过了《班主任聘任方案》，并在年底提出了班主任津贴。在班主任的任命，考核和待遇方面，采取了一些有效措施，使学校班主任的工作开始进入制度化，规范化的轨道。‎ 第三，班主任的素质普遍提高。学校十分重视充分调动班主任的积极性，关心班主任的工作。在每年举办的暑期培训班，安排专门班教师培训班加强班主任的学习和培训，不断提高业务能力和工作水平，并取得了明显成效。每个人都可以爱和努力工作，教育和教育人，成为一名教师。为了促进学生的整体健康发展，他们付出了艰苦的努力，付出了艰苦的努力。人民教育发表了我们的感恩教育经历。孙霞去内蒙古做了班级管理经验介绍。在济南举办的“走青年路，做花卉育种者”比赛中，我校老师王娟获得了一等奖。奖。李崇海，钱秀丽，张伟等10余名教师被评为优秀班主任。‎ 班主任的工作既是一项重要而光荣的工作，也是一项艰巨而繁重的工作。应该清醒地看到，由于种种原因，在校长老师的工作中还有一些问题需要研究和解决：第一，工作积极性不高。有些老师认为班主任的工作是一件苦差事。除了教授好的课程外，班主任还应该做好学生的思想工作，同时也要面对父母的一切素质。应保持班级纪律，提高学业成绩，并采取安全防范措施。这更令人生畏。我不认为做班主任不仅是老师不可推卸的责任，也是我锻炼才能，积累智慧，丰富生活经验，实 现人生价值的重要渠道。其次，思考的重要性还不够。一些同志并没有真正站在时代的高度，并从新的角度重新认识了班主任工作在学校教育和教学工作中的重要地位和作用。在不同程度上，存在诸如不完善的班级工作制度，未指定的内容要求，不显眼的工作和不足等现象。第三，工作缺乏创新。面对班主任面临的新形势和新挑战，一些同志仍旧思想，旧观念，旧方法，工作方法和手段落后，缺乏时代感和创造力，单调形式和单一内容。四是复杂的社会环境和恶劣的社会氛围对青少年的健康成长造成了诸多不利影响，给班主任的工作带来了一定的困难。我们位于城乡一体化部门。学生有更复杂的来源。有市区，农村，生活学校和学校。这使我们的管理更加困难。这些因素和现象总是提醒我们，必须切实提高学校班主任的主动性和创造性，必须切实增强班主任的责任感和使命感。‎ 其次，“严格”这个词是头，“精”这个词是第一个，而阶级管理的有效性得到了有效的提高。‎ ‎1.有效提高对班级管理重要性的认识。‎ 刚发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了20字战略方针：优先发展，教育导向，改革创新，公平促进，质量提升。其中，教育人民被认为是一个非常重要的职位。作为一名教育工作者，我经常提到道德教育，教育和教育人的概念。我们该怎么理解？从一个大的角度来看，教育的最终目标是培养继承人在道德，智慧，身体和美的全面发展的社会主义事业中。未来，我们的教育目标可能不是两个学院的所有学者，也不是都可以上大学，未来可能会转移到社会的各个层面。无论职业如何，合格的公民都应该是基本的。有人说没有美德是傻瓜，没有美德是平庸，人才是美德，人才是人才。从生存的角度来看，缺钱不能缺钱。从构建和谐社会的角度来看，不乏道德。从一个小角度来看，我们的职责是教育和教育人们。中心任务是教学，最终目标是教育人。但事实是，我们倾向于只关注教学而忽视教育人。企业有一个最大化利益的理念，我们也应该追求教学效益的最大化。诚然，课堂教学研究和高效课堂的建设可以提高教学效果。加强学生思想教育，培养学生良好习惯，形成高尚的道德素养，也可以大大降低教学成本，提高教学效率。想象一下，一个学生质量很差，你的课很棒。这对他意味着什么？‎ ‎2.树立规则感，营造良好的阶级风格。‎ 每个人都希望他们管理的课程能够形成一个好的课程。班上的同学们可以团结互相，彼此相爱，文明，互相帮助，积极向上。我也知道，一旦形成良好的班级风格，作为班主任，它将不再受到班级纪律健康的困扰，也不会为班级学生的学习成绩付出艰辛。因为此时已达到无所不在的管理状态。无所事事管理的前提是有管理，管理的基础是告诉学生该做什么和不做什么。因此，班主任应根据学生的年龄特点制定适合自己班级的规则，这就是我们常说的。例如，课前，课间，课间，上下楼梯，课间，课后团队等，我们必须明确和具体要求。这些规则可以通过师生讨论来概括，因为讨论过程本身就是教育学生的过程。在学生认可的基础上，让每个人都遵守，监督，然后进行后续评估和总结。良好及时的表扬，差异得到及时纠正。随着时间的推移，良好的阶级风格将逐渐形成。‎ 成为一个谈论规则的人。培养学生对规则的认识是我们的重要职责。学生在学校服从，并将遵守法律，以便将来遵守公共秩序。不谈规则的人必须是一个自由而邋person的人。不讨论规则的类也必须是管理混乱的类。就目前的情况而言，有些类并非没有类规则，但它们没有得到足够的实现。有些人可能只留言，不做书面的事情，或后续评估不够，规定不严格，违规行为不予调查。阶级规则也失去了它存在的价值。这样的课程经常是不稳定的，经过一波又一波的起伏，它处于一种忙乱，无助和难以理解的状态。‎ 第三，专注于研究，改进方法，不断改进班级管理 ‎1.活动和教育，没有教育。首先，我们必须开两个班。我们强烈主张课程应每周举行一次课堂会议并举行月度课堂会议。班级会议主要是对上周工作的总结，总结事实，推理，赞扬先进，鼓励进步。主题课将根据学校和班级的实际情况，确定主题，通过师生之间的对话和讨论教育学生。第二是开展各种活动。如果你只是保持在口中做事的真相，只做直率的讲道，那么没有学生会采取主动，或者愿意接受它。被动服从只能管理一段时间，但不构成常规，内化到学生的有意识行为中。我们必须设计和组织适合儿童身心健康成长的团队活动和主题练习活动。例如：老鹰鹰竞赛活动，爱心帮助残疾人，救灾捐款，关爱生命，保护环境，节约用水，关爱 公共财产，关心集体，感恩父母等等。第三是珍惜每一次抓住每一次教育机会的机会。事实上，课堂上没有小东西，一切都在培育。例如，每周升旗仪式，每次学校道路团队，班级的健康维护等，都是学生自律和自我管理的有利时机。‎ ‎2，全体员工教育，合作共赢。课堂作业的成败是好的和坏的。这不仅仅是班主任自己的事情。有必要参与管理，以取得良好的工作成果。如果班主任匆忙而无法充分调动每个人的积极性，班级管理工作就无法完成，完成和完成。班主任只有允许所有教师和所有学生参与管理，才能确保班级管理的效果。在让每个老师传授知识的同时，有意识地参与课堂管理，教育和教育人的效果会更好。一个班级的整体教学质量对于一个科目或一些科目来说并不好。它必须依赖于所有科目的分数的整体改善。因此，班主任不仅要教授和指导自己的科目，还要协调各学科。只有这样才能呈现出班级的整体质量。‎ ‎3，家校沟通，形成协同效应。学生上小学，他们的人生观和价值观尚未形成，缺点是不可避免的。有人说医生在不断研究和处理各种难治性疾病的过程中提高了自己的医疗技能。然后，作为一名班主任，它也在教育学生各种问题，以提高他们的管理水平。在平时的工作中，我们必须尊重学生的个性差异，尊重学生的尊严。这强调我们的班主任应该注意工作中的方法和方法，不能统一，简单，粗鲁。例如，成绩差或习惯不好的学生，要求父母责备，批评通行证，父母生气，并将气体传给孩子，或打架或发誓。孩子可以改善成绩并纠正他们的缺点吗？我们学校的家长素质不是很高。他们所需要的不是教师的责备和批评，而是教师对教育方法的指导，以及更有效地教育儿童的方式进行沟通和合作。让父母觉得你对孩子有好处，而不是老师的出气筒。通过这种方式，他们将努力工作以配合教师的工作。要对待学生，我们必须尊重，多做私人谈话，少做公开批评和责骂，更加注重学生的精神体验和发展，减少粗暴对待。这样，将从根本上实现教育人的目的。‎ ‎4.加强学习，提高技能。终身学习已成为时代的要求。如果你不学习，你就会落后。没有学习，就不可能使班级管理工作得很好，扎实，扎实。作为班主任，如果你想做好班级管理并管理自己的特点，你需要继续学习和丰富你的知识和工作技能。你必须做别人做得更好的事。完成的工作是在管理班级的过程中注意特色管理。‎ 只有这样才能使工作更加有效，教育人民的作用才能更加突出。今年的市级优秀班主任选拔，增加了理论考试，主题班表演，班级管理成果展示等诸多方面，班主任的任期也得到了明确界定，同时也考虑了班主任的实力和水平。没有通常的学习和积累，没有班级管理的实践和思考，就很难取得优异的成绩。‎ 班级是学校管理的基本单位。班级管理是学校管理的重要组成部分，与学校的正常教学秩序密切相关。班主任是学校管理的支柱，发挥着桥梁和纽带的作用。班主任为他的工作和辛勤工作做出了巨大贡献。我希望您将继续总结您的经验，继续弘扬勤奋和奉献精神，扎实有效地开展工作。我也希望更多的老师能积极参与班级管理工作，为学校的发展做出更大的贡献！‎