精编月考总结班主任发言稿(三） 4页

月考总结班主任发言稿 ‎ 月考总结班主任发言稿 首先，我非常感谢我们校领导给老师们创建这么 1 个交换和锻炼的平台。我在这里不能说是谈经验，由于在坐的老师们很多都是我的老师和工作上的先辈。我在这里只想谈 1 些心得体会，不妥的地方老师们请给予指正。下面我从 3 个方面谈我的感受：　 1、我要感谢班主任张文彬老师。　 我们班数学成绩这次稍稍领先的缘由，包括去年几次数学考的不错，这都是与文彬老师严格管理分不开的。他对班级的严格管理让我受益非浅。所以我很感谢文彬老师。　 2、我要感谢 34 班学生。　 老师讲的再好，学生如果不听，那末成绩也不会上去。我们班学生很听话，我讲题时他们会认真听；我布置练习题时他们会认真做。所以说我要感谢 34 班学生，我今天只是代表 34 班学生来做汇报的。　 3、我浅谈 1 下我平时在教学中的做法：　 (1)备课要精挑细眩结合我们班学生基础差的现状，每节课我只设计 1 个类型题。这类做法，通过我视察我发现 1 多半学生能愉快的完成任务。我认为比起之前我每节课设计好几个类型题学生们都 1 知半解来讲，现在的 1 节 1 个类型题的效果要好的好。　 ‎ ‎ (2)作业要细判细评。我每次留的作业，收上来后我会每道题，每步都会认真判。并且怎样样错了，用的甚么知识点我都会在旁边给学生用红笔标出来。1 遍判完后让学生改错，然后收上来再 2 次判，检查学生的错题是不是改正。对 2 次判依然有错的学生，我会给予讲授并让学生再改，然后我会再进行 3 次判。也就是 1 次作业我最少会判 2 次乃至有时会判 3 次 4 次。　 (3)让学生旧题新做。每讲完 1 个章节，我会把平时讲的例题， 做的练习题，先抄到我的笔记本上，然后再抄到黑板上，这样做学生感觉不到我让他们做的是旧题，他们还会全身心的去做。我每次这样做时，总会发现学生掌握不牢固的现象。当我给他们判完再告知他们这些题在书上的第几页时，总有学生发出惊讶的声音。同时他们也发现自己的不足。这类做法在我们班很适用。　 (4)让学生喜欢自己。课下常对学生问长问短，仔细视察学生生活中的困难，及时给予帮助，让学生感到我和他们很亲近，让学生打心理喜欢我。我认为当学生喜欢哪一个老师的时候，他就会乐于学习这 1 科，成绩自然会好起来。　 以上就是我对自己平时教学做法的 1 个小小的总结。不过，我认为每次考试它都具有 1 定的偶然性，我这科这 1 ‎ 次考好了，其实不代表我有多么优秀，我需要向老师们学习的地方还很多很多。比如，我从海强的课上学到了他对数学课的收放自若；从晓利课上体会到了她在数学课上的幽默风趣等等。每一个老师都有我学习的地方。今后，我会尽我所能做的更好，争取下次月考我不会掉队。　 距初1第1次月考结束已半月有余，在这次月考中我们班即1501班获得总分平均分的第 1 的成绩，各科平均分也位列前茅。在得到喜讯的同时，学生们的薄弱学科也暴露了出来，那就是历史。历史成绩班级平均分仅 59.074 分，希望同学们课下对历史学科多用心、多背，争取在下次考试中把自己的薄弱学科变成自己的提分学科。要时刻相信短板效应，只有把自己的薄弱学科成绩提升上去，班级的整体成绩才能有所提高。　 在薄弱学科暴露在大家眼前的同时，1 些全面发展的学生也脱颖而出。他们有李丽思、高志平、王健、王志 1、徐学兵、周振发同等学。他们之所以成绩高于其他同学，是由于他们没有出现偏科的现象， 整体成绩散布比较均匀。　 针对这些情况，要提高班级整体成绩要做到以下几点：　 1、创建良好的班风，良好的班风是成绩的保证。让学生做到入室即静，落座即学的好习惯; 2、调和好各个学科，使全班同学能够在紧张而有序的状态下学习，使自己的短板变成自己跳板; ‎ ‎ 3、激起学生的学习兴趣。俗语说：兴趣是最好的老师，所以，1 定能要让学生把学习 1 种乐趣而非完成 1 项任务; 4、不断对学生进行指点或让某些成绩优良的学生把自己好的学习方法介绍给大家，让大家择优而用; 5、要发掘学生的气力，在班级展开小组学习或1 帮 1的活动，让学生们之间相互帮助使全班整体成绩有所提高。‎