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  • 2021-05-08 发布

班主任工作范文之分管校长在班主任工作会议上的讲话

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班主任工作范文之分管校长在班主任工作会议上的讲话 ‎ ‎  教育学生、培养学生应该是学校、家庭、社会等各方教育力量有机的联系起来,互相协调,促进学生健康成长。一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力,他们既承担各自的教学工作,又配合班主任参与班级的管理,彼此尊重信任,支持帮助,团结协作,密切配合,他们是班主任最可信赖的重要力量,没有他们的支持,班级就不会获得成功。‎ ‎  一、以共同目标统一思想 ‎  教育前辈认为没有对学生的统一要求,就不可能有任何教育。班主任同任课老师对学生的要求应该是一致的,所以班主任要同任课老师共同商量、研究,根据班级目标,以及学生的实际情况,对学生提出统一要求,形成整齐划一的教育力量,给班主任在班级的管理中带来了方便。‎ ‎  二、教育学生尊敬任课老师,树立他们的威信 ‎  每一位任课老师都有自己独特的教学风格,同时又由于教学年限不同而积累了不同程度的教学经验。一些学生尊敬那些年长的教学经验丰富的老师,而对那些刚刚走上教学工作岗位,经验不足的年青老师就不那么尊敬了,上课时随便讲话,甚至与老师顶嘴,干扰老师正常上课。如果一个老师在学生中失去了威信、尊敬,那将会直接影响到他今后的教学质量。因此班主任要协调每位任课老师搞好教学工作,经常教育学生要尊敬老师,在班级中开展尊师爱生的活动,如:通过主题班会、黑板报、写慰问信等一系列的活动,师生互动,学生尊敬老师,老师关爱学生,在班级中形成尊师爱生的风尚,树立任课老师的威信。‎ ‎  三、协助任课老师抓教学质量 ‎  任课老师一般要任教几门学科,每天上课、批改作业,抓订正,还要备课,工作量很大,因此有时候就难免有些学生照顾不到。作为班主任,应该发挥班主任的优势,协助任课老师抓教学质量,提高学生的学习成绩。‎ ‎  例如,这次九月月考六(4)班语数,九(3)班语物化单科成绩较差,但要有不服输的信念,只要把精力扑在学生身上,抓学生的学习习惯,他们的学习成绩一定会在原有基础上得到提高。经常找任课老师了解学生的学习情况,如:学生听课效率、作业情况等,及时了解学生学习动态,采取相应措施,不让学生的学习成绩越来越差。‎ ‎  又如,某班的学生对学习英语不感兴趣,再加上英语的词汇量又多,学生学习很困难。因此就可以与英语老师商量,要提高学生的英语成绩,必须要多听、多读、多写、多背、多默。于是就利用每天的早读和午自习的时间来读英语和背默英语,每天默写10个新单词,到了第二个星期一起把已默写过单词重新默写一遍,以加深学生对单词的记忆能力。但后来发现有的学生英语默的出,中文含义却不知道,只是靠着死记硬背把它默出来,因此这些单词很快的被遗忘了。于是就要求学生们把英语单词和中文含义一起背默出来,一开始他们还很不适应,错误率很高,但很快他们就在老师的正确引导下适应了。由于每天坚持读背英语,英语成绩也就稳中有升。‎ ‎  所以只要能很好的配合好任课老师形成合力抓教学质量,就一定有成效。‎ ‎  四、协调学生全面发展 ‎  个别学生各科的学习成绩发展不平衡。有的学生为了得到班主任对自己好的印象,对班主任老师所任的学科学的很认真很努力,成绩很好。但对个别任课老师所任的学科学的却学的不扎实,成绩一般。所以班主任必须对这样的同学进行说服教育,教育他们一个优秀的学生必须全面发展,调动学生学习的积极性,学好其他学科。‎ ‎  五、协调各任课老师布置的作业量 ‎  学生学习的生命线就是学好各科取得好成绩,而各任课老师是分别从自己所教学科的教学出发,对学生布置每天的回家作业,如果协调不好,就易发生作业负担轻重不均、测验集中,再加上个别教师只重视自己所教学科,题量大,势必影响到其他学科作业的时间,造成其他任课老师的不满。因此作为班主任,在调节各学科作业量和测验次数上就应起到一定的调度作用,避免几个任课老师挤用同一时间和加重学生的作业负担,从而不影响到学生的身体健康。‎