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  • 2021-04-12 发布

班主任工作范文之用爱心让每个学生主动和谐发展

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班主任工作范文之用爱心让每个学生主动和谐发展 ‎ ‎  从教二十多年,当了十几年的班主任,让我体会最深的是我们教师要将学生当作子女一样关心他们,爱护他们,这样定能感动学生,学生也同样更加热爱老师,热爱班集体,热爱学习。教师的职责是教书育人,教书是育人的手段,其根本是育人。温总理讲话曾指出:“教师是有学问有道德的人,不单是某一方面的专家,而是一个和谐发展的人。”教师对待学生的态度关系到学生性格的形成。因为“爱是教育的基础。”一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。”因此,教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的,这种爱是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,“信其道”,而后“循其步”。‎ ‎  要想让每个学生主动和谐发展,教师就要用爱心帮助学生获得幸福,去唤醒和激励。唤醒学生内心深处向真、向善、向美的愿望,不断地呵护,不断地引领,不断地激励,那么,向真、向善、向美的愿望便越来越强烈,最终成为指引自己前进的巨大动力,实现主动和谐发展,实现人生的快乐和幸福。我自登上讲台以来,一直是带着这种爱心来进行班级管理的。‎ ‎  一、一视同仁,爱心传递。‎ ‎  每一个人都在追求幸福,人的内心深处都有向真、向善,向美的愿望,这是颠簸不破的真理。教师对待学生应不分男女、不分贵践、不分美丑、不分亲疏、不分成绩好坏、不分品质优劣,一视同仁。关爱每个学生,是教师的天职。教师的爱心要像甘露洒向每一个角落,滋润每一位学生的心田。‎ ‎  我所带的班级人数居多,一般都在70人以上,多达90多人,其中“留守孩子”就占一半以上,特困生20多名,单亲家庭届届都在2个以上。这些学生思想非常复杂,且隔代监护在他们身上留下了许多负面影响:如自我封闭,没有良好的学习习惯,缺乏自理能力,学习基础差等。我从没有忽略他们,经常找他们交心谈心。他们饭卡没钱了,我用自己的饭卡替他们买饭,他们生病了,我垫钱带他们去看病,他们的成绩跟不上班,我为他们仔细地分析原因,及时帮助他们疏通辅导。为了这些孩子,作为母亲的我,没有时间照顾自己临近高考的女儿;作为妻子的我,没有时间干好家务;作为儿媳的我,没有时间照顾病倒在床的公公婆婆。这其中滋味,岂是一个“苦”字,一个“累”字了得!而倾尽全力,用爱心去建设好一个良好的班集体,就是我的“苦”中所“乐”,“累”中所“喜”。‎ ‎  像在班干部的选拔上,我采用竞选制,首先通过演讲方式竞选班长,其他班干部由同学们推荐,班长确定。这样公开竞选,公平竞争,同学们都心悦诚服,既锻炼了能力,又增强了信心。班级工作抓起来也得心应手,班干部在班上的威信也不言而喻了。所以我班的教室里,无论是上课听讲,还是课间休息,都井然有序。‎ ‎  学生和家长最关注的是座位问题。我在调整座位上,不偏爱任何一个学生。一向的规则是,小个子坐在前面,高个子坐在后面,中间与两边间周调换一次,好动的与文静的同学搭配,四人一小组,好、中、差都要有,以便同学之间互相帮助,互相监督,共同进步。‎ ‎  二、精心培优,爱心激励。‎ ‎  一个班级的学生有好有差,那是客观存在的。有的同学养成了自觉学习,独立钻研的好习惯,所以学习起来很轻松,考试成绩总占优势,得到老师表扬的机会也多。这些学生如果不严格要求,往往产生骄傲情绪。作为班主任,应该激励他们勇往直前,向更高目标看齐。为此,我们便适时开展向标兵学习的活动,让优秀学生现身说法,进行自我教育。让他们选择竞争对手,戒骄戒躁,你追我赶,争做十佳少年,争做优秀干部,争做学习标兵。这些优秀学生茁壮成长起来了,一个先进的班集体的诞生就将指日可待。‎ ‎  三、转化差生,爱心呵护。‎ ‎  一个班集体中,哪怕是一个最优秀的班集体中,一定有“余苗”‎ ‎。老师对学生的关爱,不在于轰轰烈烈,而在于细致入微,特别是那些问题生。做班主任最怕的不是学生成绩不好,而是那些行为习惯极差的学生。转化一个后进生比培养一个优秀生更难。后进生转化是班主任工作的一个重要课题。后进生所表现出来的行为,常常会使你发火。然而,发火并不能解决问题,反而使学生产生一种逆反心理,有的还变本加厉。“南风效应”告诉我们:真诚、温和的激励比粗暴的呵斥有更好的效果。我们班主任要用爱心去寻找和发现后进生的长处和闪光点,并不失时机地加以肯定表扬。这样,既可以激励后进生不断进步,又可以给老师一个信心:在我的教育下,他(她)改变了,这就是我的成就,也是我人生价值的体现,我要做得更好。‎ ‎  上届我们班王志龙同学以484分考取了高中,他的妈妈高兴得热泪盈眶,感慨万千。王志龙在8岁时爸爸突然去世,他妈妈由于悲伤过度,整天不知自己要干什么,这丢下来的两个女儿和一个儿子无人管教。所以王志龙在小学时整天泡在游戏厅玩游戏,很少学习。进入初中后,坏习惯未改,用饭卡上的钱帮别人打饭换取现金,去游戏厅玩。作业总没有完成,字写得像鸡爪。上课时注意力不集中,又爱说话,与别人拉拉扯扯。我几乎天天找他谈话,有时请他妈妈一起来说教,但不见好转,老毛病隔三岔五又犯了。俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”‎ 要改变困难生的行为习惯不是一朝一夕的事情。面对王志龙,我感到很无奈,有时为了教育他,饭都没按时吃,我也曾想干脆放弃他。但一个教师的良知和责任感告诉我,我不能这么做。我又与他促膝谈心,走进他的内心。后来我发现他几何知识学得很好,于是我常让他演板,想借此表扬他做得好,并到他家里去,跟他家里人说他很聪明,一定能考上好大学。经过一年多的教育和鼓励,王志龙渐渐变好了,成绩也在一天天地进步,到了九年级,成绩跃上了全班中上等。他为了约束自己不到游戏厅,不上网吧,叫他妈妈将自己反锁在家里。就这样,我用一颗爱心呵护好了一个懵懂的孩子,使他终于走上了健康成长的道路。‎ ‎  这个学期,我接任七年级班主任,我们班又有一些习惯不好的双差生,小学时特别爱上网。进了初中,上课总没有心思学习,作业不做,班纪班规也不遵守。我根据他们各自的特点,一个个地做工作,稍微好的学生渐渐教育过来了,后来,只剩下网迷金涛这个同学,他总沉浸在自己小时候做过脑瘤手术的阴影中,认为自己脑子不行,不是读书的料。看到他那副自暴自弃,无精打采的样子,我又气又怜。我每天走进教室,首先给他以慈爱的目光予以鼓励,事后用关切的问候进行真诚的谈心。终于有一天,他对我说:“陈老师,谢谢你对我的关心,我会变好的。你没有看到我在小学时候的样子,我现在变得好多了。自从那次上网被你抓到以后,我再也没有上网,不信,你去问我妈妈。”我听后,一股暖流涌上心头,我马上鼓励他说:“你是很懂事又很聪明的同学,你父母为了你也吃了不少苦。如果你能树立信心,认真学习,各方面一定能做得很好。”后来,我时刻留意他的表现,确实变了个样,坐得也端正了,作业不但做了,而且干净认真。看到这些学生一一变好的情形,我心中的“苦”,身上的“累”一下子烟消云散了。‎ ‎  我用宽容的爱心教育学生,促使学生主动和谐地发展。学生对班集体更热爱有加。这个学期的体操比赛,我们班学生为了争夺第一,利用节假日空余时间加强训练,有些不会做的学生主动请会做的同学手把手地教。比赛时,每个人都使出了浑身的力气,认真做操,动作十分整齐。结果打分时以0.01分之差得了第二名,同学们听后难过得不得了,很多学生都哭个不停,我趁机引导学生,鼓励他们说,今后在其他方面再加努力,讲究卫生,遵守纪律,期中考试勇创佳绩,争夺先进班集体,问他们有没有信心,在全班同学异口同声的“有信心!”这响亮回答声中,我确实感动得说不出话来。‎ ‎  是啊!班主任工作神圣而艰巨,为了更好地从事这项工作,我们必须拥有爱心。用爱心为学生、为班集体建设服务,让班级成为学生健康成长的精神家园。班主任只有放下班主任的架子,从神坛走下,蹲下身子,走进学生的心灵,这样带有爱心教育的生命,才能重新焕发光彩,才能照耀着每个学生健康成长,才能让每个学生主动和谐发展!‎